西新安小学特色方案.docx

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西新安小学特色方案

费城镇西新安小学班级文化建设方案

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。

本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。

通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题：

彰显个性炫团队风采

三、总体目标：

让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。

四、具体内容：

Ø班级静态文化氛围布置活动

1.布置好四个“角”

①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧；②卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；③“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流；④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……

让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

2.办好一个“评比台”，激励学生不断进步。

3.规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

（必须统一张贴在班级工作一栏表内）

4.班内墙壁张贴物需具有教育意义。

Ø班级动态文化教育活动

（1）有班委会，实行民主管理，并能定期召开。

（2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；

（3）选一种课间活动游戏。

鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

Ø“1”形成一个册子累积：

1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”

2.“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。

五、时间安排：

第一阶段：

1.各班完成“班级文化建设方案”；

2.布置教室的“四角”；

3.开展大课间游戏活动。

第二阶段：

活动按照常规进行，同时积累“班级成长故事”。

各班保存“班级成长故事”和“精彩瞬间”照片系列的材料。

第三阶段：

评选出特色班级

六、评比“特色班级”的标准及办法：

1.班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；

2.学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓；

4.充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢；

5.按照“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。

一、二年级班级文化建设方案

通过开展班级文化建设活动，把校园文化、传统美德“恭宽信敏惠”相结合，引导学生勤奋读书、刻苦努力，把“敏”的美德逐渐融入到班级每一个孩子的灵魂和素质中。

班风：

快乐向上、和谐创新

学风：

踏实勤奋、刻苦虚心

一、班级文化建设小组

组长：

班主任

组员：

班级全体学生、学科教师

二、班级文化建设目标

1、建设目标：

“人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废”

2、对目标的解释

a）选择“人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废”为班级文化建设目标，是结合学校开展“校园文化——楼道文化”的活动，我们班级选择了楼道文化“敏”中茅以升的话。

让学生知道多动脑的意义。

本学期要求学生认真、踏实、尽自己最大能力学好各科为的目标，还要求学生学会灵活运用知识，所以提出“人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废”文化建设目标。

b）目标概念标准

上课认真听讲，思想要集中

仔细完成作业，遇到不懂及时问，做每一项作业时能静心、集中。

运用学习好方法，灵活掌握知识

要提前预习、复习，有疑问做好记号

三、班级学习文化建设

名称：

我为自己竖大拇指

班级环境文化建设：

通过相应的教室环境布置，渲染营造学习的氛围，增进学生的荣誉感，激发他们的上进心。

适当的环境美化既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。

软件建设：

正确的学习态度，良好的学习习惯的养成是学生学习取得成效的基础。

通过开展读书活动，培养学生初步养成读书意识，让学生好读书、读好书。

建立良好的班级学习文化，渲染营造学习氛围，让学生想学、会学、乐学。

四、班级文化建设措施：

1、墙面布置：

自主墙：

各类学习格言，名人在我心中

2、读书角建设

3、开展各种各样的班内学习竞赛活动。

五、本学期班级文化建设的重点：

班级学生读书气氛浓。

本班学生按兴趣爱好组成互动性的小队，共五个小队。

围绕班级学习主题，根据自己小队的愿望，开展各种读书、学习好方法等活动。

1、开展每人读一本好书。

以《百家姓》为主。

2、开展读好文章、好诗歌活动，进行诵读比赛。

3、开展读一本书、写（讲）一段感想活动。

4、让孩子们在小学阶段能熟练背诵50首古诗词并正确运用其中的名篇名句，能熟练背诵《三字经》、《百家姓》等经典文化名篇，从而达到对“国粹文化”的积累和沉淀。

（每天上课时抽几分钟时间让孩子们读读《三字经》。

这个学期争取让孩子们能背诵《三字经》）

六、主题活动

第一次：

“与书作伴，其乐无穷”主题队会

第二次：

我能行——评比优秀小队（个人）以资鼓励

三、四年级班级文化特色创建方案

在新的时代背景下，弘扬孺子牛精神也是学习实践科学发展观的必然要求，当前，经济社会要实现又好又快发展，离不开埋头苦干、勤奋耕耘的实际行动，睿智创新、奋发进取，是新时代发出的深情呼唤，我们只有满腔热情做好每一天的学习，尽心竭力地做好每一件事，才能够克服任何艰难险阻，迎来明媚的明天。

三、四年级正是学生成长的关键时期，期待同学们以牛的儒子精神鞭策、通过自我激励，以新的姿态昂然奋进在人生路上。

一、文化特色选定内容

“孺子牛”精神和自我激励卡

二、文化特色创建实施细则

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。

包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。

学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。

建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：

1、利用晨会课，开辟“我身边的小牛”栏目，让学生自由上台介绍看到的自己身边的好人好事布置好教室特色角。

选取学生社会实践活动的片段画面，并配上文字，展示学生活动风采，激励学生在生活中学习，在实践中获得知识。

2、利用好黑板报。

根据学校工作安排，出好主题板报，板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。

开辟“身边的榜样”栏目，主要用于介绍班级里助人为乐的同学，赞扬他们身上勤奋、刻苦，乐于为大家服务的精神，鼓励班级同学向他们学习。

3、上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。

4、设立“助人为乐榜”，及时记录班级里的助人为乐事件。

5、在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：

姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言。

6、在班级里设立“图书角”，鼓励同学们主动拿出自己喜爱的书，和大家一起分享、交流。

7、墙壁贴上关于“孺子牛”精神的诠释以及养成方案，进一步增添班级文化气息，促进学生对“孺子牛”精神的了解，进而影响学生的学习和生活。

8、征集自我激励的材料（自我激励的话语、自我激励的格言、激励的读书播音稿、激励自己的歌、激励性的签名、自我激励的话。

）

9、自我激励的评选和自我激励的演讲比赛。

10、编辑班级学生优秀自我激励的话语、自我激励的格言、激励的读书播音稿、激励自己的歌、激励性的签名、自我激励的话，争取一学期一本。

我读书，我阅报；我成长，我快乐

——费城镇西新安小学五、六年级阅读方案

为落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”的新课程理念，从小培养浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力，全面提高小学生的文化素养。

中心校发了关于在全镇小学生中开展“蓓蕾读书工程”的通知，要求全镇小学生在今后的学习活动中要深入开展读书活动，以开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养，激发他们热爱祖国语言文字的感情。

为认真贯彻落实开展“蓓蕾读书工程”的通知精神，促进我校语文教学的提高，特制订本实施方案

一、活动目的：

以<<蓓蕾读书工程>>为依据，以大量阅读为主要途径，，激发学生课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，全面提高学生的语文素养。

二、班级阅读现状分析

我校五六年级的阅读活动一直开展得较好，从学生入学起，阅读无时无刻不陪伴在孩子们左右，每学年都会带领学生制定一个大体的阅读计划，并在具体实施时不断修改完善。

班内学生90%以上热爱阅读，并养成了定时阅读的好习惯。

班级设立了学生管理的“宣传部”专门负责图书角建设，并制定了整套借阅制度。

为学生阅读提供了更广阔的空间。

三、活动方法：

语文老师必须从激发学生的阅读兴趣出发，培养学生良好的阅读习惯，立足实际，扎扎实实的开展丰富多彩、形式多样的读书活动。

1、一学期课外阅读总量不少于35万字；做好“读书摘记”，期末进行“读书摘记”评选。

2、每周阅读课，进行“好书共分享”活动。

每周安排两名学生推荐自己读过的好书，要求介绍作者、主要内容以及阅读后的感想。

全班学生参加。

3、开展·读书交流会和读书知识竞赛

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4、本期开展“共读一本书”的活动。

师生共同选定一本好书，在规定的时间内读完，并完成一系列读书活动，提高学生的阅读兴趣，增强学生的阅读能力。

5、开展“我的读书格言”征集大赛。

进行班级内交流，挑选写得好的读书格言写在班级板报中。

6、开展读书演讲（朗诵）比赛和古诗文背诵比赛

7、举行读书笔记（剪报、手抄报）展评

8、设立一次“图书跳蚤市场”，给学生提供交换图书的机会。

9、本期末举行“我与书的故事”征文、演讲比赛。

设立一、二、三等奖各三名，以及鼓励奖若干。

五、六年级“蓓蕾读书工程”实施方案

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