最新部编人教版小学语文三年级下册第2单元 6 陶罐和铁罐课堂实录.docx
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最新部编人教版小学语文三年级下册第2单元6陶罐和铁罐课堂实录
6《陶罐和铁罐》课堂实录
一、出示学习目标，引入新课：
师：
同学们，前面我们学过一篇课文《矛和盾的集合》，知道了我们每个人都有自己的优点和缺点。
然而，很久很久以前，有两个罐子，一个是铁做的，一个是陶做的，它们之间也发生了一个故事，一个很有教育意义的故事。
今天，我们就来一起学习第二十七课《陶罐和铁罐》，首先请大家看看我们本节课的学习目标。
（师出示学习目标：
1.“奚落”在文中是什么意思？
2.我要把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句勾出来。
3.我们能分角色朗读课文。
4.读了这个故事，我想到了什么？
）
（生默看学习目标，然后齐读学习目标。
）
杨淞突然举起了手：
老师，我知道“奚落”的意思。
奚落，就是瞧不起的意思。
师：
那杨淞到底说得对不对呢，我们读了课文就知道了。
反思：
出示学习目标，让孩子们的学习更有针对性，这让我想起了很多年以前的“目标教学法”，尽管是很古老的教学方法了，但不可否认的是，这种教学方法能够给正处于生本课堂初期的孩子们以最好的指引，少走弯路。
二、个人预习。
师：
请大家预习课文，可以小声读，可以默读，可以一边读，一边动笔。
（生预习课文，老师巡视，同学们都知道自己动笔勾勾画画的目标了，曾强勾的是不认识的生字“覆”等，郑月勾的是好词“和睦相处”等，刘崎岭还勾了“傲慢”“懦弱”“轻蔑”等词，潘晓贤还在课文中写出了自己的问题：
为什么铁罐会不见了？
赵莹还写道：
为什么人们会听得懂陶罐的话呢？
）
三、小组合作
师：
刚才大家预习了课文，现在四人小组合作讨论老师黑板写出的四个学习目标，看看哪一组同学能够最先找到答案，在合作之前，老师仍然要提醒大家的是：
1.学会倾听；2.学会提问；3.学会组织。
好，大家开始吧。
（生互动研讨，老师巡视，相机参与其中，这是本堂课的重头戏）
【杨淞一组】
张畅：
“奚落”的意思就是欺负别人的意思。
杨淞：
铁罐又没有打它，怎么叫欺负呢？
周平安：
“奚落”就是讨厌他。
潘晓贤：
我觉得“奚落”就是看不起他的意思。
师：
既然你们都各有不同意见，那我们再来读读这一段，看看谁说得对。
大家一起读：
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落他。
“你敢碰我吗？
陶罐子！
”铁罐傲慢地问。
杨淞：
潘晓贤说得对，就是看不起他的意思。
【余海涛一组】
余海涛：
我读了这篇课文，想到了我们都应该谦虚一点，不要骄傲。
龙小风：
我想到了骄傲的人没有好下场。
师：
龙小风，你碰到过很骄傲的人吗？
龙小风：
碰到过，我们班的张真彬就很骄傲。
向小龙：
我想到了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
师：
你遇到过谦虚的人吗？
向小龙：
遇到过，比如我的组长李文豪，他总是对我很好，我不会做的题，他总是给我讲，我就会做了。
我就觉得他很谦虚。
师：
老师还想到了，怎么样去看待自己和别人。
我要看到自己的短处，比如老师平时吃饭吃得多，我就要少吃一点；我还要看到别人的长处，比如李文豪画画很棒，我要学习他的长处。
廖茜茜：
是的，这就像我们前天学的课文《矛和盾的集合》一样了，把别人的长处集于一身，就会取得胜利。
【李佳励一组】
李佳励：
我找到一个表示动作的词“翻来覆去”。
郭鸿海：
不对，你看看黑板，老师说是陶罐、铁罐神态和动作的词句，这个“翻来覆去”是那些人的动作。
吕毅：
我找到了——“傲慢”，这是表现铁罐神态的词语。
师：
那就赶快勾出来吧。
（四个同学马上一起勾）
刘荣：
我也找到了一个——“谦虚”，这是表现陶罐神态的词语。
（四个同学马上又开始一起勾画）
李佳励：
我也找到啦——“轻蔑”，这是表现铁罐神态的词语。
师：
你能做个“轻蔑”的表情出来吗？
（李佳励摇摇头）
郭鸿海：
我能！
（郭鸿海把嘴巴一翘，眼睛一闭，还假装捋捋胡子，还真像，周围的同学都笑了）
【熊悦一组】
熊悦：
我们来分角色朗读课文，张真彬你来读铁罐的话，龙博峰你来读陶罐的话，我和王玉就来当裁判，看谁读得好。
张真彬：
你敢碰我吗？
陶罐子！
龙博峰：
不敢，铁罐兄弟。
张真彬：
我就知道你不敢，懦弱的东西！
龙博峰：
我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……
张真彬：
住嘴！
你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片看，我却永远在这里，什么也不怕。
熊悦：
张真彬读得真好，就像真的很骄傲一样。
王玉：
龙博峰读书的时候，字音不准，比如“懦弱”的“懦”是鼻音。
龙博峰：
懦弱。
王玉：
读对了。
四、上台展示，回答问题
杨淞：
老师，我们这一组来回答第一个学习目标。
（杨淞一组就自告奋勇地上来了，真是给了我一个大大的惊喜啊，要知道，杨淞平时可是一个后进生啊）
师：
在杨淞同学讲的时候，老师仍然要提醒大家：
1.学会倾听；2.学会提问。
刘崎岭：
我还想提点建议，我建议杨淞同学在回答之前，他们那一组的其他三个同学应该先把第一个学习目标读一读。
（于是这一组的潘晓贤、周平安和张畅就一起先把第一个学习目标读了一遍：
1.“奚落”在课文中是什么意思？
）
杨淞：
“奚落”的意思就是看不起它，所以常常奚落它。
黄美林：
我来补充一下，“奚落”不光是看不起，还要说别人的坏话。
师：
说谁的坏话？
黄美林：
陶罐的。
师：
连起来说。
黄美林：
“奚落”不光是看不起陶罐，还要说陶罐的坏话。
师：
补充得好。
秦沂站了起来：
老师，就像《丑小鸭》里的那只丑小鸭一样，哥哥姐姐讨厌他，还啄他，连鸭妈妈也不喜欢他。
丑小鸭经常被人奚落。
（好个秦沂，居然联想到了丑小鸭的故事，孩子们的思维被打开了，其结果肯定精彩）
（付茂辉一组同学上台来，准备要回答第二个学习目标）
三个同学先学着刚才杨淞一组的样子，先把第二个学习目标读出来：
我要把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句勾出来。
付茂辉：
我们找到了这些词语——奚落、傲慢、谦虚、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒、羞耻、理会。
（师板书：
奚落、傲慢、谦虚、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒、羞耻、理会）
李超：
老师，我还找到了光洁、朴素、美观。
师：
这些是描写神态和动作的词语吗？
黄美林：
不是的，这几个词是写陶罐外貌的词语。
师：
那我们现在来整理一下，你们说哪些词语是写铁罐的，老师用蓝色粉笔圈出来。
生：
奚落、傲慢、轻蔑、恼怒、羞耻
（师用蓝色粉笔圈出来）
师：
那你们能读读吗？
注意带着骄傲的表情去读。
（生读，读得声情并茂）
师：
那剩下的词语肯定就是描写陶罐的喽，老师用红色粉笔圈出来。
（师用红色粉笔圈出剩下的词语）
师：
那这些词语你们知道怎么读吗？
李富林：
应该带着谦虚的表情去读。
（生读，同样读得很好，此时的朗读很有实效）
（周灿一组走上台）
钟敏：
我们能回答第三个学习目标的问题，读了这个故事，我们小组的周灿想到了我们每一个人都不应该骄傲，否则就不会有好下场。
付欣宇：
我还想到了我以前自以为读书很了不起，张再东（付欣宇同桌）不会做的题，我也不给他讲，老是看不起他。
后来我就要给他讲了，他上课搞东西的时候，我还要提醒他认真上课呢！
师：
帮助别人，别人也会帮助你的。
钟敏：
我以前老是字写不好，歪歪倒倒的，后来我就向李文豪学习，天天练字，现在我的字就比以前写得好了。
师：
原来生活中，你就是那只陶罐啊，很谦虚。
刘崎岭：
上次，钟敏还说我坏话呢，还骂我！
（钟敏红着脸低下了头）
师：
没关系，有错我们就改，虚心接受刘崎岭的批评意见。
（钟敏看着老师点了点头）
五、做题反馈
师：
请大家打开《点金教练》，翻到第47页，请大家做第五题“课文回放”，在做之前，请大家握好笔，坐姿要正确，然后浏览一遍题目，就开始做。
（生先浏览一遍题目，题目如下）
课文回放
“你敢碰我吗？
陶罐子！
”铁罐_______地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐_______地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！
”铁罐说，带着更加_______的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”
“住嘴！
”铁罐_______了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”
1.把文中所缺的词填上。
2.铁罐认为自己_______，陶罐一碰就会_______，所以觉得陶罐不能
和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是_________，并不是 _______________，所以不想与铁罐争吵。
3.“我却永远在这里，什么也不怕。
”事实真的像铁罐所预言的那样吗？
如果当时你在场，你会对铁罐说些什么呢？
_______________________________________________________
生做第一小题，没有什么问题，大家都能熟读课文了，只是填词语的时候，有些词语很难写，要注意提醒孩子写正确，消灭错别字，比如“傲”、“谦”、“恼”。
王维庆：
老师，杨丹不会做这道题。
黄美林：
杨丹，你看看老师的黑板，上面都写着，你仔细想想就会做了。
（原来黑板上还留着我的板书：
奚落、傲慢、谦虚、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒、羞耻、理会）
（第二题“铁罐认为自己_______”）
付新航：
铁罐认为自己很了不起。
周灿：
我觉得应该填“强壮”，因为图上画的铁罐看起来，比陶罐高，比陶罐大。
张再东：
应该填“坚硬”，铁的东西一般都很硬的。
师：
你们说得都很对，老师都给你们打满分。
（第三题）
薛松：
我想送给铁罐一句话——“你不要那么骄傲，不然你不会有好结果的。
”
向小龙：
我想告诉铁罐——“谦虚使人进步，骄傲使人落后。
”
刘崎岭：
我想说——铁罐，骄傲的人都不会有好下场，就像我们学过的课文《骄傲的公鸡》一样，你要向陶罐学习。
师：
真棒，都有自己的想法，真会动脑筋。
三年级下册期末学业水平检测试卷
姓名班级___________座位号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
题次
一
二
三
四
五
六
合计
得分
一、书写展示。
抄写下面的句子，做到规范、端正、整洁。
（整张卷面2分）（3分）
迟日江山丽，春风花草香。
二、词句检阅。
（25分）
pǔtōngpàomòlàzhúxiōngměng
（一）拼拼写写，我能行。
（8分）
zhānjiāoxùnsùmóxíngwēiwǔ
（二）给加点字选择正确的读音，打“√”。
（4分）
1.妈妈加班没回家，他只好到隔壁一个作（zuōzuò）坊里写作（zuōzuò）业。
2.这种鲜（xiānxiǎn）花来自美洲，我们这边鲜（xiānxiǎn）少有人见过。
3.跟老板折（zhēzhé）腾了半天，总算让他同意打折（zhēzhé）了。
4.透过门缝（ｆéｎｇｆèｎｇ），他看见妻子正在灯下缝（ｆéｎｇｆèｎｇ）补衣服。
（三）选择正确的字打“√”。
（2分）
1.请不要打（继断）他的话，让他（继断）续把话说完吧。
2.由于（旋旅）途劳累，她刚下车就感到天（旋旅）地转。
（四）一字多义。
（5分）
信：
①信用；②相信；③信奉（宗教）；④听凭，随意，放任；⑤凭据；⑥书信。
1.我们的庆龄是个守信用的孩子。
（）
2.我才不信咧，你别小人说大话啦！
（）
3.爸爸很久没回家了，我决定写一封信给他。
（）
4.他们一家都只信科学，不信宗教。
（）
5.不要信口开河，说话一定要负责任。
（）
（五）按要求改写句子。
（6分）
1.到那时我就把头发烫起来。
（改为“被”字句）
2.小蘑菇长出来了。
（改为拟人句）
3.婷婷做完了老师所有布置的作业。
（修改病句）
三、课文盘点。
（20分）
1.根据课文内容连一连。
（4分）
《肥皂泡》萧红万寿菊凌晨四点
《蜜蜂》谢婉莹牵牛花下午三点
《荷花》叶圣陶夜来香傍晚六点
《火烧云》法布尔烟草花晚上八点
2.《我不能失信》中，宋庆龄教会我做人要；《剃头大师》让我认识了小沙，他怕鬼，怕喝中药、怕做噩梦、还怕剃头，是一个；《小真的长头发》带我走进想象的世界，除此之外，我们还学了另一篇关于想象的课文《》。
（3分）
3.本学期我们学了很多古诗。
在白居易的“，”中，我们看到了美丽的桃花；在韦应物的“，”中，我们看到了青草幽幽，听到了黄鹂鸣叫；在杜甫的“，
”中，我们看到了燕子归来，鸳鸯成对。
（6分）
4.知错就改是我们都应该养成的好习惯。
《周易》中说：
“见善则迁，。
”
《论语》中说：
“，是谓过矣。
”《左传》告诉我们：
“人谁无过？
，
。
”（4分）
5.兵来将挡，。
近朱者赤，。
，焉得虎子。
（3分）
4、口语交际。
（5分）
上学路上，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。
王刚见四周既无车辆来往，又无交警值班，便叫你一起闯红灯。
你既不愿意伤害与王刚的感情，又想劝说他不闯红灯，你打算怎么说？
五、快乐阅读。
（20分）
（一）溪边（8分）
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.把文中的比喻句用“——”画出来，这句话把比作。
（2分）
2.这首诗中的小朋友在干什么？
你是从哪里看出来的？
（2分）
3.这首诗中描写的景物有：
、、、、
和。
（3分）
4.这首诗有静、有动，如一幅水墨画。
请把写“动态美”的语句画上“”。
（1分）
（二）青蛙上天（12分）
有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。
于是，它请求大雁把它带到天上去。
青蛙伏在大雁的背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。
“咦，天空中还有波浪哩！
”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。
“你说什么？
”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀！
”
“云？
对，我知道，你们把它叫作云，可我们把它叫作波浪。
反正一样。
”青蛙很自信自己的见解。
也许是因为客气吧，大雁没有再和它争论下去。
天色晚了，一轮明月升上了天空。
大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：
“你看，天上的月儿多么美呀！
有了它，黑夜就变成了银色世界。
”
“你说月亮，那有什么稀罕的。
我们池塘也有。
”青蛙不以为然地说。
“不对！
”大雁纠正它的说法，“池塘里只是月亮的影子。
”
“影子？
我敢打赌，池塘也有月亮。
那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎！
”青蛙不服气，固执地坚持自己的看法。
说到最后一句，还做了一个手势，好像真要把月亮打碎似的。
大雁急了，不得不阻止它：
“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死！
”
“你真胆小。
我不是吹牛，我一拳就能把它打碎。
我还记得，有一天晚上，我一口气打碎了15个月亮。
对，15个，一拳一个，一拳一个……”
青蛙这时候神气十足，越说越来劲，它终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。
可是，当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去……
1.给下面的词语找个意思相近的词。
（2分）
稀罕——（）厌烦——（）
2.文中加点词“不以为然”是说青蛙（）（1分）
A.认为大雁的话很突然。
B.不知道大雁的话对不对。
C.认为自己的池塘里经常能看到月亮，没什么稀罕的。
3.青蛙纵身向月亮扑去，是（）（1分）
C.失足了。
D.练习跳跃。
4.用“——”画出文中的一个比喻句，这句话把比作。
（2分）
5.根据文章内容填空。
（4分）
在天上，当看见云时，青蛙认为那是；当大雁夸赞月亮美丽时，青蛙认为自己能够。
青蛙之所以这样说是因为
。
6.如果来得及，大雁会怎样劝告青蛙？
（2分）
大雁会对这只固执的青蛙说：
“
”
六、轻松习作。
（25分）
生活中，每天都有事情发生，好玩的、有趣的、难过的、自豪的……这些事，有的是你看到的、听到的，有的是你亲身经历的。
请你选择一件事写下来与大家分享吧。
自己拟定一个题目。
300字左右。
参考答案
1、
（一）普通泡沫蜡烛凶猛粘胶迅速模型威武
（二）1.zuōzuò2.xiānxiǎn3.zhēzhé4.fèngféng
（三）1.断继2.旅旋
（四）1.①2.②3.⑥4.③5.④
（五）1.到那时头发就被我烫起来。
2.示例：
小蘑菇戴着一顶斗笠钻出泥土。
3.婷婷做完了老师布置的所有作业。
三、1.《肥皂泡》萧红万寿菊凌晨四点
《蜜蜂》谢婉莹牵牛花下午三点
《荷花》叶圣陶夜来香傍晚六点
《火烧云》法布尔烟草花晚上八点
2.守信用胆小鬼我变成了一棵树
3.人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
4.有过则改过而不改过而能改善莫大焉
5.水来土掩近墨者黑不入虎穴
四、示例：
王刚，现在虽然没有车辆没有交警，但是周围有很多的电子眼呀，而且待会儿如果突然有车过来就太危险了。
我们还是等一等吧，好吗？
五、
（一）山溪像绿玉带一样平静山溪绿玉带2.钓鱼，从“钓竿上立着一只红蜻蜓”可以看出。
3.垂柳 山溪 人 钓竿 红蜻蜓 鱼儿 4.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（二）1.稀奇厌倦2.C3.B4.当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去。
青蛙流星5.波浪一拳打碎它示例：
它骄傲自大，不能正确认识自己的不足6.示例：
你现在在高空中，千万别跳离我的背，否则你会摔死的。
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