传统视觉语言教案.docx
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传统视觉语言教案
教 案 首 页
课目
第一章图案设计概论
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教学目的与要求：
要求学生对图案的概念和分类方法、艺术特征、图案价值进行了解，同时也应该对图案表现的题材和图案学习的方法有所认识。
教学重点与措施：
1、图案的概念和分类方法、艺术特征。
2、图案表现的题材和图案学习的方法。
教学难点与措施：
通过对本节课的学习，掌握图案的概念、图案表现的题材和图案学习的方法。
课型与教法：
理论课。
用多媒体课件演示并讲解，举范例给学生看，帮助学生消化吸收，然后让学生自己记忆，理解和运用。
课后要求及作业：
课堂思考：
学习图案的意义是什么?
2009年02月23日
教学步骤及内容：
第一章图案设计概论
第一节图案的概念和类别
一、图案的概念
在现代汉语词典里，图案的定义是：
“有装饰意味的花纹或
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图形，并以其结构整齐、匀称、调和为特点，多用于纺织品、工
艺美术品和建筑物上。
”
二、图案的类别
1.从图案的用途来看
2.从图案的空间关系来看
3.从图案设计的取材角度来看
4.从组织形式来看
5.从基础训练和实际应用角度来看
第二节图案设计的艺术特征
图案设计是对客观事物的反映，但不是对自然界中物象的完
全再现和模仿。
一、概括性
二、秩序美
三、理想化
四、寓意性
第三节图案的价值
一、文化背景与时代精神
二、历史与生命
三、装饰与创造
四、现代图案与设计
第四节图案表现的题材
图案所表现的题材非常广泛，自然界中所有丰富的形象都可
以是图案创作的表现对象和素材，主要包括植物、动物、人物、
景物、静物等等。
除此之外还有以点、线、面以及肌理效果为主
要表现对象的抽象图案。
一、植物
二、动物
三、人物
四、景物
五、抽象
第五节图案语言与学习方法
一、图案的语言
二、图案的学习方法
教 案
课目
第二章中外图案设计的历史发展
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教学目的与要求：
对图案的发展史做一些简单的回顾，让学生们一起从历史和地域的角度，纵向和横向地了解一下图案的演变发展和风格差异。
教学重点与措施：
1、对中国传统图案的了解和认识。
2、对外国传统图案的了解和认识。
教学难点与措施：
从历史和地域的角度，纵向和横向地了解一下图案的演变发展和风格差异更好的运用到自己的设计当中。
课型与教法：
理论课。
用多媒体课件演示并讲解，举范例给学生看，帮助学生消化吸收，然后让学生自己记忆，理解和运用。
课后要求及作业：
课堂思考：
图案的演变发展特点。
2009年02月23日
教学步骤及内容：
第二章中外图案设计的历史发展
在进行图案设计学习之前，要对图案的发展史做一些简单的
回顾，下面就从历史和地域的角度，纵向和横向地了解一下图案
的演变发展和风格差异。
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第一节中国传统图案
中华民族5000年的文化历史为我们留下了大量丰富而宝贵的
图案遗产，每个不同的历史时期，各种形式的图案都反映了当时
人们的思想、习俗和审美趣味，并且形成了各自具有代表性的图
案语言。
一、原始社会的彩陶图案
二、夏商周及战国时期的青铜器图案
三、秦汉时期的图案
四、隋唐时期的图案
五、宋元时期的图案
六、明清时期的图案
第二节中国民间图案
民间艺术是指劳动人民所创造的群体艺术，不仅保存了大量
原始社会的图腾文化千口神秘的民俗色彩，还逐渐形成了一套完
整的艺术体系。
一、剪纸
二、刺绣
三、年画
四、印染
五、画具
我国民间图案形式极为丰富，除了以上介绍的形式之外，还
有皮影、布玩具、面塑、泥玩具、风筝、石刻、木刻等形式的图
案
第三节外国传统图案
每个民族都有着自己独特的装饰风格，我们除了要学习本民
族的传统图案，同时还应该了解借鉴其他民族的图案，以此来丰
富自己的表现语言。
一、欧美地区图案
1、希腊图案
2、中美洲地区图案
二、亚非地区图案
1、埃及图案
2、波斯图案
3、日本图案
三、其他地区图案
第四节现代图案设计
教 案
课目
市场调研实践——到博物馆了解不同时期的图案特点
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教学目的与要求：
实际项目训练，市场调查研究。
通过市场调研实践，使学生更家深刻的认识中国古代不同历史时期的图案以及它们的特点。
教学重点与措施：
1、认识中国古代不同历史时期的图案
2、中国古代不同历史时期的图案的特点
教学难点与措施：
学生通过到博物馆了解中国古代各时期的图案，并能够归纳不同时期图案的特点。
课型与教法：
理论指导实践课。
结合市场特点，带领学生并通过讲解，使学生更加深入的掌握之前所学的知识，指导分析。
课后要求及作业：
写作：
写市场调研实践报告——350字左右。
2009年02月23日
教学步骤及内容：
市场调研实践——到博物馆了解不同时期的图案特点
一、市场调研实践
人类设计的创造和发展有着悠久的历史渊源。
实际产生与原
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始社会时期人类对石器的有意识、有目的的加工制作。
中国是一个地大物博的文明古国，曾仅创造过辉煌灿烂的设
计文化。
中国自夏代（公园前21~前16世纪）开始由原始社会进入奴
隶社会，商代（公元前16~前11世纪）和西周（公元前17世纪~
前771年）是中国奴隶社会的发展与鼎盛时期，春秋时期（公园
前770~前476年）和战国时期（公元前475~前221年）是奴隶社
会逐步崩溃和向封建社会过渡时期。
事实上，中国远在战国时期已经踏入了封建社会，历经多个
封建王朝，直到晚清1840年的鸦片战争为止，绵延了2000余年。
通过老师的讲解和同学们自己的观察下，使学生们更加开拓
眼界，增长知识。
二、分析总结二、
通过市场调研更好的掌握前面所学的基础知识，并且为接下
来的学习和设计奠定基础。
三、写调研报告
通过本次市场调研，要求学生在掌握知识的基础上，综合所
见所闻，结合所学知识，写一篇市场调研报告。
统一格式。
报告主题：
中国古代不同时期图案的特点。
字数要求：
350字左右。
教 案
课目
作业一——传统图案临摹与再创造
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教学目的与要求：
通过临摹练习学生手绘技法，进一步掌握图案的构成形式，为再创作打下了基础。
要求学生能熟练绘制并进一步了解传统的图案，在以上的基础上再创造传统图案。
教学重点与措施：
1、临摹初步阶段表纸、复制稿、刻稿。
教师指导和辅助学生完成设计。
2、通过临摹做基础，再创造传统图案。
教学难点与措施：
怎样复制稿，掌握刻稿的轻重程度为后期上色打好基础，再创作的图案要和理。
教师指导和辅助学生完成设计。
课型与教法：
指导作业课。
学生自己独立设计自己的作业，老师一对一指导设计，使学生更好的完成作业。
课后要求及作业：
作业一：
具体要求如下
1、在教师所给传统图案中，自选临摹一张。
2、根据临摹的传统图案，进行再创作。
3、尺寸要求：
纸张大小为A4。
2009年02月23日
教学步骤及内容：
作业一——传统图案临摹与再创造
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一、临摹的目的
临摹是传统图案中必须经过的教学手段，通过临摹让学生掌
握了临摹的全过程，为创作表现打下了坚实基础，临摹同时也练
习学生手绘技法，进一步掌握图案的构成形式，体会图案的美。
二、学生的情况
有些同学可能缺乏耐心，通过临摹锻炼了学生自我控制的能
力，引领学生有个良好的学习态度；另一部分较好的同学，可以
通过实际练习掌握临摹的全过程，达到良好的练习效果，教师一
对一指导。
三、传统图案再创作
在老师所给的传统图案临摹基础上，综合前面老师所讲的知
识理论，结合自己所掌握的程度，尝试着自己独立进行传统图案
再创作。
作业要求：
1、尺寸要求：
纸张大小为A4幅面，纸张材料自选。
2、工具要求：
手绘临摹工具自备。
教 案
课目
第三章图案设计的基本元素和色彩
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教学目的与要求：
要求学生认识图案作为传达信息的符号性作用，并且要对图案的形式感觉要素、图案构成的形式美法则、图案的结构和组织形式进行全面了解，更有意识强化和归纳图案的色彩。
教学重点与措施：
1、图案的形式感觉要素和图案构成的形式美法则。
2、图案的结构和组织形式的全面了解。
3、强化和归纳图案的色彩。
教学难点与措施：
图案构成的形式美法则、图案的结构和组织形式、图案色彩的主观表现及色彩心理。
课型与教法：
理论课。
用多媒体课件演示并讲解，举范例给学生看，帮助学生消化吸收，然后让学生自己记忆，理解和运用。
课后要求及作业：
课堂思考：
图案构成的形式美法则。
2009年02月23日
教学步骤及内容：
第三章图案设计的基本元素和色彩
图案作为一种独立的艺术形式，具有自己的基本设计元素以
及形式美法则，在学习图案过程中我们要认识图案作为传达信息
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的符号性作用，并且要对图案的形式感觉要素、图案构成的形式
美法则、图案的结构和组织形式进行全面了解。
第一节作为符号的图案
符号是人与人之间信息传递的中介，是各种信息的载体。
符
号的历史应该说和人类文明史一样久远，从原始人在山洞的岩石
上画出的第一道痕迹起，人类就开始了用符号对世界的描绘，洞
窟壁画以及岩画中的动物、植物、人物形象，就是一种象征符号。
第二节图案形式的感觉要素
一、构图
二、基调
三、造型
四、色彩
五、肌理
六、意境
第三节图案构成的形式美法则
作为造型艺术的一种，图案也有着共同美的规律和自身美的
法则。
一、和谐法则
二、平衡法则
三、节律法则
四、数理法则
第四节图案结构和组织形式
一、图案的结构
二、图安的组织构成形式
1.单独图案
2.适合图案
3.连续图案
第五节色彩基础训练
一、色彩的基础知识
二、图案色彩的色调
第六节图案色彩的形式语言
一、平面化
二、归纳与限色
三、夸张
四、对比与调和
五、取形变色
第七节图案色彩的主观表现及色彩心理
一、图案色彩的主观表现
二、图案色彩的色彩心理
三、图案色彩的来源
教 案
课目
第四章图案设计的创意设计过程与制作表现方法
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教学目的与要求：
对图案的各种形式语言进行创新，对设计的过程应该有所了解，这将帮助我们进行更好的创作。
要充分认识图案设计的基本原理与技巧，善于利用不同的材料，以获得丰富的表现效果。
教学重点与措施：
1、对图案的各种形式语言进行创新。
2、认识图案设计的基本原理与技巧。
教学难点与措施：
对设计的过程应该有所了解，这将帮助学生进行更好的创作。
善于利用不同的材料，以获得丰富的表现效果。
课型与教法：
理论课。
用多媒体课件演示并讲解，举范例给学生看，帮助学生消化吸收，然后让学生自己记忆，理解和运用。
课后要求及作业：
课堂思考：
如何对图案的各种形式语言进行创新。
2009年02月23日
教学步骤及内容：
第四章图案设计的创意设计过程与制作表现方法
第一节图案设计的素材
一、主动观察周围的世界
二、图书馆资料的利用
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三、利用速写本与剪贴薄
四、照相器材的利用
五、电脑光盘及网络资源的利用
第二节写生与整理
一、写生的基本方法
二、写生变化整理的方法
第三节图案设计的创新过程
一、关于创造性思维
二、关于设计的灵感
三、关于设计观念
四、关于设计风格
第四节图案设计的创意过程
一、准备阶段
二、选择阶段
三、完成阶段
第五节图案形态的设计与创构
一、点、线、面的综合运用
二、形与形的配置关系
三、构图的视觉创意
第六节图案设计的基本原理技巧
一、局限与自由
二、具体与概括
三、具象与抽象
四、精微与宏大
五、游戏与艺术
六、创造与个性
第七节图案设计的材料和工具
一、传统图案制作工具
二、表现材料的拓展
三、图案设计的计算机应用基础
第八节图案造型变化的基本方法
一、简化法二、夸张法
三、添加法四、适形法
五、打散法六、运动法
七、规则法八、移植法
第九节图案设计的表现技法
一、手绘式二、制作式
三、数码式四、现成式
五、改造式六、卡通式
、
教 案
课目
写生训练——通过观察、写生，收集相关资料
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教学目的与要求：
写生的素材是加工变化成为具有一定实用价值的图案形象的基础。
要求学生能熟练掌握图案写生的方法。
教学重点与措施：
1、选择适合的素材，特别的造型及角度。
2、多多观察写生的场景及对象。
教学难点与措施：
在写实的自然形态中进行适当的概括、提炼、取舍。
教师指导和辅助学生完成写生。
课型与教法：
指导写生课。
学生自己独立进行观察、写生，老师一对一指导设计，使学生更好的完成写生作业。
课后要求及作业：
写生要求：
1、自带写生工具。
2、自选写生素材类型。
3、写生后上交三到五张写生稿，纸张尺寸为A4。
2009年02月23日
教学步骤及内容：
写生训练——通过观察、写生，收集相关资料
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一、写生的目的
写生的素材是加工变化成为具有一定实用价值的图案形象的
基础。
不同的装饰用途有不同的制作工艺，图案变化是从自然形
态到艺术形象的创造。
学习观察事物的方法，主动记录和收集一切可以利用的创作
素材。
二、掌握学生的情况
以前有些同学可能经过写生的过程，但还有一部分同学还处
在写生基础不懂的状态，教师可以先绘制例子进行讲解。
另一部
分较好的同学，可以进行多个角度写生，教师指导，选择好的作
品备用。
三、作业详细
教师在合适地点找写生的对象素材，然后带领学生进行写生
练习。
写生是为以后的作业搜集素材。
要求：
1.对生活中的事物要有敏锐的洞察力。
2.掌握各种手段，例如线性构成、明暗构成和多视点的观察方法
等，并对素材进行记录和表现。
3.对生活中普通物体的形象表现，是创意的．基础。
写生要求：
1、自带写生工具。
2、自选写生素材类型。
3、写生后上交三到五张写生稿，纸张尺寸为A4。
教 案
课目
作业二——对所收集资料进行图案变化创作9个
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教学目的与要求：
通过写生学生已经为创作积累了素材，本节课利用写生的素材进行变化，也进一步掌握了图案变化的基本手法，要求按照方法进行变化处理。
写实的素材怎样提炼成图案
教学重点与措施：
1、掌握运用多种图案变化手法进行变化。
2、教师指导和辅助学生完成设计。
教学难点与措施：
学生在写实的素材中提炼成图案的过程。
教师指导和辅助学生完成图案变形设计。
课型与教法：
指导作业课。
学生自己独立设计自己的作业，老师一对一指导设计，使学生更好的完成作业。
课后要求及作业：
作业二：
具体要求如下
1、在写生的素材中，自选一张进行图案变化创作。
2、由一个写生素材进行图案变化创作，变化数量为9个
3、尺寸要求：
纸张大小为A4。
2009年02月23日
教学步骤及内容：
作业二——对所收集资料进行图案变化创作9个
一、掌握图案变化的基本手段
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1.简化法
2.添加法
3.夸张法
4.巧合法
5.几何法
6.拟人法
7.求全法
8.寓意法
9.文字法：
二、作业要求
1.纸张规格：
A4
2.采用黑白的表现技法；构图合理；画面整洁；
3.根据素材
（1）花卉变形
（2）动物变形
（3）风景变形
（4）人物变形
4、图案变化创作变化数量为9个。
教 案
课目
作业三——适合图案的创作
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教学目的与要求：
学生在写生变形的基础上，选择自己喜欢并且适合的纹样自己进行单独纹样的创作，让学生体会单独纹样的创作过程及效果。
要求原创作品。
教学重点与措施：
按照适合的图形进行适合的纹样创作。
教师指导，学生绘制草稿教师确定正稿素材。
教学难点与措施：
结合教学理论进行实践创作。
教师指导和辅助学生完成设计。
课型与教法：
理论指导与实践结合。
课后要求及作业：
作业三：
设计单独纹样
要求：
在写生变化的基础上选择其中适合的图形，运用所学知识
2009年2月23日
教学步骤及内容：
作业三——适合图案的创作
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一、适合图案的创作目的
学习适合图案的创作目的与其实用性是分不开的，适合图案在实际应用中比较常见，熟练掌握适合图案的制作规律及构成原理是十分必要的。
灵活选择适合图案的单位形，自然界中的动植物、抽象几何形以及生活中的任何形象都可以选择。
设计出独特的图案造型。
色彩也是图案表现的重要因素之一，通过分析色彩，来处理图案色彩，会比较便捷地掌握色彩和谐以及色彩的情感传达与表现。
色彩与情感表达的关系密切在练习中要正确选择基调。
在练习过程中注意对色彩原理的运用。
二、作业详细
作业三：
设计单独纹样
要求：
在写生变化的基础上选择其中适合的图形，运用所学知识
教 案
课目
作业四——连续图案的创作
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教学目的与要求：
学习图案的目的与其实用性是分不开的，连续图案在实际应用中比较常见，熟练掌握连续图案的制作规律及构成原理是十分必要的。
要求掌握二方连续、四方连续的形式。
教学重点与措施：
1、灵活选择连续图案的单位形，进行连续图案的创作。
2、教师指导，学生绘制草稿教师确定正稿素材。
教学难点与措施：
结合教学理论进行实践创作；掌握连续图案的形式。
教师指导和辅助学生完成设计。
课型与教法：
指导作业课。
学生自己独立设计自己的作业，老师一对一指导设计，使学生更好的完成作业。
课后要求及作业：
作业四：
具体要求如下
1、学生在写生变形的基础上，选择适合的纹样自己进行连续图案的创作。
2、要求原创作品，体现和突出自己的风格，作业为彩色稿。
3、尺寸要求：
纸张大小为A4。
2009年02月23日
教学步骤及内容：
作业四——连续图案创作
装订线
一、适合图案的创作目的
学习适合图案的创作目的与其实用性是分不开的，适合图案
在实际应用中比较常见，熟练掌握适合图案的制作规律及构成原
理是十分必要的。
灵活选择适合图案的单位形，自然界中的动植物、抽象几何
形以及生活中的任何形象都可以选择。
设计出独特的图案造型。
色彩也是图案表现的重要因素之一，通过分析色彩，来处理
图案色彩，会比较便捷地掌握色彩和谐以及色彩的情感传达与表
现。
色彩与情感表达的关系密切在练习中要正确选择基调。
在练
习过程中注意对色彩原理的运用。
二、连续图案作业创作
1、学生在写生变形的基础上，选择适合的纹样自己进行连续图案
的创作。
2、要求原创作品，体现和突出自己的风格，作业为彩色稿。
3、尺寸要求：
纸张大小为A4。
教 案
课目
作业五——针对实用物品，进行综合图案创造
装订线
教学目的与要求：
在学生之前学习图案和创作图案的基础上，综合运用所学知识，针对实用物品进行综合图案创造。
综合图案创造要合理和美观，适合实用物品。
教学重点与措施：
1、综合图案创造要合理和美观
2、综合图案创造要适合实用物品
教学难点与措施：
学生综合运用知识，所设计的综合图案要合理和美观，适合实用物品。
教师指导和辅助学生完成设计。
课型与教法：
指导作业课。
学生自己独立设计自己的作业，老师一对一指导设计，使学生更好的完成作业。
课后要求及作业：
作业五：
具体要求如下
1、综合所学图案知识，设计的综合图案要合理和美观。
2、所选实用物品与团的搭配要有韵味，最好带有民族特色。
3、尺寸要求：
大小为A3。
作业纸张材质和风格表现自定。
4、完成后将大作业装裱在黑色KT板上，四边留3cm的边。
2009年02月23日
教学步骤及内容：
作业五——针对实用物品，进行综合图案创造
一、进行综合图案创造的目的
图案作为一种独立的艺术形式，具有自己的基本设计元素以
及形式美法则，在学习图案过程中我们要认识图案作为传达信息
装订线
的符号性作用，并且要对图案的形式感觉要素、图案构成的形式
美法则、图案的结构和组织形式进行全面了解。
灵活选择适合图案的单位形，自然界中的动植物、抽象几何
形以及生活中的任何形象都可以选择。
设计出独特的图案造型。
二、综合图案创造的作业要求
1、综合所学图案知识，设计的综合图案要合理和美观。
2、所选实用物品与团的搭配要有韵味，最好带有民族特色。
3、尺寸要求：
大小为A3。
作业纸张材质和风格表现自定。
4、完成后将大作业装裱在黑色KT板上，四边留3cm的边。
装订线
教 案
课目
作业五——针对实用物品，进行综合图案创造
装订线
教学目的与要求：
在学生之前学习图案和创作图案的基础上，综合运用所学知识，针对实用物品进行综合图案创造。
综合图案创造要合理和美观，适合实用物品。
教学重点与措施：
1、综合图案创造要合理和美观
2、综合图案创造要适合实用物品
教学难点与措施：
学生综合运用知识，所设计的综合图案要合理和美观，适合实用物品。
教师指导和辅助学生完成设计。
课型与教法：
指导作业课。
学生自己独立设计自己的作业，老师一对一指导设计，使学生更好的完成作业。
课后要求及作业：
作业五：
具体要求如下
1、综合所学图案知识，设计的综合图案要合理和美观。
2、所选实用物品与团的搭配要有韵味，最好带有民族特色。
3、尺寸要求：
大小为A3。
作业纸张材质和风格表现自定。
4、完成后将大作业装裱在黑色KT板上，四边留3cm的边。
2009年02月23日
教学步骤及内容：
作业五——针对实用物品，进行综合图案创造
一、进行综合图案创造的目的
图案作为一种独立的艺术形式，具有自己的基本设计元素以
及形式美法则，在学习图案过程中我们要认识图案作为传达信息
装订线
的符号性作用，并且要对图案的形式感觉要素、图案构成的形式
美法则、图案的结构和组织形式进行全面了解。
灵活选择适合图案的单位形，自然界中的动植物、抽象几何
形以及生活中的任何形象都可以选择。
设计出独特的图案造型。
二、综合图案创造的作业要求
1、综合所学图案知识，设计的综合图案要合理和美观。
2、所选实用物品与团的搭配要有韵味，最好带有民族特色。
3、尺寸要求：
大小为A3。
作业纸张材质和风格表现自定。
4、完成后将大作业装裱在黑色KT板上，四边留3cm的边。
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