小班艺术领域活动方案实施方案大全.docx
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小班艺术领域活动方案实施方案大全
小班艺术领域活动方案实施方案大全
情感是人类社会化的一个重要方面，艺术教育有助于幼儿情感的发展，从而有效的发展了幼儿的社会化，以下是小编精心收集整理的小班艺术领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小班艺术领域活动方案1
教学目标：
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备：
1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、录音带、录音机
教学过程：
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：
“小朋友!
今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!
”
音乐起：
（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：
“看，多漂亮的小鸡呀!
聪明的小狗走得多好!
可爱的小猫今天特别精神!
哇!
小鸭今天跳得可好啦!
”
（当音乐停时）
师：
“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?
小动物们又是怎样学本领的?
看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?
2、小动物学唱歌
师：
“小动物们!
看!
谁来了?
”（师转身把小鸡头饰戴上）
幼：
“小鸡来了!
”
（1）幼儿拍出节奏：
|叽叽叽|叽叽叽|
（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。
|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
（4）师：
“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。
”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：
《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
（1）出示挂图
（1）
（活泼调皮的星星）
师：
“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们?
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（2）师：
“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”（引导幼儿尝试用身体各部位拍出__|__|的节奏。
（3）出示挂图
（2）
（安静柔美的星星）
师：
“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：
“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?
（引导幼儿拍出_—|_—的节奏型）
（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?
）
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师：
刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!
（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动
师：
“天黑了，小动物们回家吧!
”
小班艺术领域活动方案2
活动目标：
（1）引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。
（2）学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。
（3）能大胆描述画面，感受春天的美好，体验活动的快乐。
（4）让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
（5）培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅（花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树）、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。
活动重难点：
1、学会用手腕转动的方法画曲线。
2、寻找生活中的曲线。
活动过程：
（一）看扭扭宝宝观看动画第一场景：
提问：
1、这是什么?
扭扭宝宝是怎么扭的?
（引导幼儿用身体学一学）。
2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?
（幼儿自由回答）。
第二场景：
引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭宝宝一起扭一扭。
第三场景：
让扭扭宝宝变戏法。
引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里，变成了什么?
讨论：
春天来了，扭扭宝宝去跟春天做朋友，躲在了春天里。
春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢?
（二）做扭扭宝宝
1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。
2、鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿合作活动。
3、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。
（三）说扭扭宝宝
1、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别变成了什么?
2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。
（四）延伸活动
鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝，并学着画下来。
小班艺术领域活动方案3
活动目标：
1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。
2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。
3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
大、小鼓各一，录音磁带，眼镜
活动过程：
一、复习《大鼓小鼓》：
今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!
1、全体幼儿唱。
要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。
（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给_____
2、改编节奏型。
他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙?
1）幼儿编节奏，老师巡回观察指导。
2）请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。
完整地唱加节奏。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：
1、刚才我好象看见我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀?
（幼儿全神气地出列站好）让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。
第一遍完整表演。
能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。
2、爸爸没眼镜了会发生什么事?
请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。
3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。
三、新授歌曲：
我有一个幸福的家：
1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。
1）宝宝唱的歌听上去感受如何?
好听在什么地方?
（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）
2）我唱时，对爸爸妈妈怎么样?
（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）
2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌听，谁就能做我的爸爸妈妈。
怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。
（2组）
3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。
（2~3遍）
难点：
（1）音处：
我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。
（2）转换音，要柔柔地才好听。
4、知道歌名《我有一个幸福的家》
四、复习律动：
去公园
我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢!
准备好，出发了!
――复习律动：
去公园，最后边舞边出教室，跟客人老师再见!
小班艺术领域活动方案4
设计思路：
甜甜的糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品，它不同的外形、精美的包装、丰富的口味，都对幼儿有着巨大的力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和，具有一定的教育价值。
活动目标：
1、引导幼儿运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现，与教师、同伴交流分享。
3、尝试自己动手制作棒棒糖，发展幼儿的动手能力。
活动准备：
各种糖果、小棒、橡皮泥若干、大盒子。
活动过程：
一、教师用语言引起幼儿的兴趣。
师：
小朋友们，你们好，今天老师带来了一件你们最喜欢吃的礼物，你们猜猜它是什么?
（出示糖）
二、师生感知糖果特征，共同交流分享。
1、你们都吃过糖吗?
那你吃过什么糖?
还知道什么糖?
（幼儿说说自己对糖果的经验）。
2、老师这里有很多糖，请小朋友挑一颗最喜欢的糖。
（幼儿分散去挑糖。
）
3、你挑的是什么糖?
老师挑的糖是什么颜色的?
（小结：
糖是有各种颜色、各种图案和不同形状的。
）
4、请幼儿摸摸是硬的还是软的?
（用力按一下）
5、请幼儿一起闻一闻：
真香，要不要尝一尝它的味道?
（要求幼儿注意：
1、自己动手剥糖，不会剥请旁边小朋友或老师帮忙，不过要说一句好听的话。
老师示范，教育幼儿使用礼貌用语。
2、那剥下来的糖纸怎么办呢?
不要乱扔，你们看糖纸多好看呀，我们把剥下来的糖纸放在筐里存起来，等以后再用。
）
6、幼儿尝糖果。
（1、尝出来了吗?
说说你吃的糖是什么味道的?
2、现在糖变得怎么样了?
感觉糖果的变化。
）
7、糖很好吃，能不能多吃?
为什么?
（教育幼儿少吃糖、吃好糖后要刷牙漱口，保护好牙齿。
）
三、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖，老师示范。
2、幼儿自由选择颜色制作棒棒糖，教师巡回指导。
3、请幼儿将做好的棒棒糖插进盒子里，说一说：
你做的棒棒糖是什么味道的?
以后我们把它放到“糖果商店”游戏中去玩。
小班艺术领域活动方案5
【活动目标】
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
【活动过程】
一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：
今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?
师:
现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!
——小司机音乐
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：
宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师:
刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?
（开心）
师：
小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗?
（停下）
师：
那么看到绿灯（出示）呢?
（要开始走）
师小结：
嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?
举绿灯呢?
嗯，真棒!
来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：
今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?
它有趣在哪里?
——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）
师：
这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?
幼儿:
没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：
这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐（出示图谱）
师：
小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?
（六个）
师:
我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?
师小结：
原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。
四、表现音乐
1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）
师：
你们玩过木头人游戏吗?
（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。
不许动哦,
师：
很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?
音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!
音乐又开始时又可以动，停止时呢?
（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）
2、幼儿创造表演
师：
我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?
幼儿:
跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗?
）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）
师:
刚刚他表演的好不好?
那我们也一起来学一学。
师:
小朋友，太棒了
五、跳圈游戏
师:
小朋友们看，地上有一个什么呀?
（圈）
师：
对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：
待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。
听明白了吗?
师：
先看老师示范一次，看清楚了吗?
你们会吗?
集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师：
小朋友你们都会了吗?
那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?
（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。
）
六、观看视频。
师：
小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?
我们一起来看一看。
（教师播放视频）。
师：
小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。
明天来告诉老师。
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