高一化学说课稿硝酸.docx

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高一化学说课稿硝酸

高一化学说课稿：

硝酸

高中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基

础，为学子整理了高一化学说课稿：

硝酸一文：

 高一化学说课稿：

硝酸

（一）教材分析

 本节内容是在了解了硝酸具有酸性的基础上进一步介绍硝酸的两种特性强

氧化性和不稳定性，硝酸的氧化性，既是本节的重点也是本章的重点，而硝

酸与金属的反应又是学生突破硝酸强氧化性的一条重要途径。

为此本节课重

点探究硝酸与金属的反应。

通过本节课的学习，学生对三大强酸的性质以及

氮的化合物知识将有一个较全面的认识，同时可加深对物质结构理论及氧化

还原知识的理解，它所涉及到的一些较复杂的化学方程式为学习氧化还原反

应方程式的配平打下基础。

（二）学情分析

 已具备的知识：

氧化还原反应规律、酸具有酸的通性及浓硫酸的特性

 已具备的能力：

已有一定分析问题的能力和类比的能力,以及简单的实验操

作能力

 综上所述，结合新课程的基本理念：

关注社会生活，强化科学探究意识，

培养学生的创新精神和实践能力。

我确定了本节课的教学目标

 一、教学目标

（1）知识技能：

了解硝酸的物理性质，掌握硝酸的不稳定性和强氧化性等两

大特性。

（2）过程方法：

 通过硝酸泄露事件的录像，培养观察、归纳的能力

 通过创设情景、理论联系实际，培养学生分析推理、

 知识迁移及实际应用的能力

 通过实验探究，学习科学探究的过程与方法

 通过改进实验，启发学生的创新思维

 （3）情感态度价值观：

 通过硝酸泄露事件的录像，激发学生学习化学的兴趣

 通过实验探究培养学生严肃认真、事实事求是的实验习惯和科学态度。

信息归纳、类比推理、实验探究、联系实际去体验科学探究的过程，养成合

作与交流，观察与思考的良好习惯，学有所得，学有所用，乐学其中!

 四、教学设计

（一）设计思路

 学生心里都有很强的好奇心和探索未知世界的热情。

新课程的教学关键，

是教师应创设利于学生探索、求新的教学情境，为学生提供发现问题和探索