山东地方课程六年级环境教育教案.docx
《山东地方课程六年级环境教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东地方课程六年级环境教育教案.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
山东地方课程六年级环境教育教案
中心小学六年级环境教育下册备课
第1单元教学计划
任课教师：
教材分析：
环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
极少开展综合实践活动。
通过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识，过开展大量的实践活动，做环保的小主人。
教学目标：
1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
重（难）点：
认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
教学方法措施：
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
课时划分：
3课时
中心小学六年级环境教育备课
单元
1
课时
1
课题
天气与节气
课型
新授
备课人
执教人
教学
目标
1.了解一些天气现象，学习描述天气状况。
2.背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。
3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。
教学
重点
1. 认识天气，增强环保意识。
2. 初步认识二十四节气的名称和含义。
教学
难点
增强环保意识
教具
准备
多媒体课件，天气预报视频
学具
准备
练习本
教学
方法
自主学习
第1页|
教学过程
个性思考
一、猜谜激趣，导入新课
二、开动脑筋，认识天气
1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？
2.那么怎样来描述一天的天气呢？
3．如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢？
（看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……）
4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。
那我们古人是怎样了解天气变化的呢？
（利用天气谚语。
）
三、畅所欲言，交流气谚
1.学生阅读背诵教材上的谚语。
2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。
四、探究园地，学习预报
1.我们先来看一段天气预报的视频。
请大家边看边想：
天气预报中常用的图形符号有哪些？
天气预报包括哪些内容？
2.汇报交流。
（1）天气预报常用符号：
请几生前台板画，教师课件补充。
（2）天气预报包含信息：
气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等。
3.尝试播报天气。
出示济南第二天的天气情况，请学生创造性地学习播报天气。
先组内练习，再推荐播报。
4．探究天气与人类的关系
第2页
教学过程
个性思考
（1）刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?
讨厌什么样的天气?
为什么?
（2）那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢？
学生交流探讨。
教师多媒体展示:
天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。
（3）教师归纳:
由此可见,天气与我们的生活息息相关。
我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。
（4）几种极端天气给我们的启示。
国家气候中心专家还指出，2010年极端天气有增长趋势。
国外也频频出现一些极端天气事件，同学们，看到这些事件，你想说点什么？
我们应该怎么做？
五、齐心协力，知晓节气
认识了天气，那什么是节气呢？
1.什么是节气？
节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。
那二十四节气是怎么来的呢?
学生阅读教材中提供的“小资料”。
知晓节气的来历：
把地球公转的轨道分成24份，每15度为一个节气，便有了二十四节气。
2.二十四节气的名称及含义。
（1）学生读背二十四节气歌。
（2）指导说出二十四个节气的名称。
（3）学生尝试理解二十四节气的含义，教师补充引导。
六、走出校园,观察记录
1. 选择一种在下雨前后有反应的动物或植物，进行观察，并写出观察记录。
2. 搜集积累相关农谚。
第3页
板书设计：
古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。
现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么？
（看天气预报。
）
教学随笔：
第4页
中心小学六年级环境教育备课
单元
1
课时
2
课题
我是地球小公民
课型
新授
备课人
执教人
教学
目标
1、懂得地球上生物之间息息相关，它们都是人类的朋友。
2、 明确地球发生的一系列的变化以及产生变化的原因，引导学生热爱地球，保护地球。
3、明确作为小公民应怎样去做。
教学
重点
弄清地球产生的变化以及发生变化的原因，明确作为小公民的职责。
教学
难点
增强环保意识
教具
准备
多媒体课件，天气预报视频
学具
准备
练习本
教学
方法
自主学习
第1页|
教学过程
个性思考
一、导入
地球是个大家园，我们不孤单，有许多的朋友，植物、动物……我们都是地球的主人。
二、探究园地
（一） 地球为人类提供资源
生物资源作食品，
水资源作气候调节，
大气作能源释放，
矿物作能源物资，
星球固体表面做活动场地，
森林草原作栖息地，
沙漠戈壁作考场……
明确地球的慷慨无私。
（二）感受人类的自私
1、地球的变化
2、变化的原因
宣传活动，呼吁大家爱护动植物，保护我们的地球家园。
第2页
教学过程
个性思考
三、齐心协力，保护地球：
如何爱护地球，保护家园？
让我们从身边的小事做起，学生讨论，完成书上的表格。
四、走出校园，亲身实践
1、阅读小资料《世界地球日》
2、制定一个方案，组织一次
第3页
板书设计：
齐心协力保护地球
教学随笔：
第4页
中心小学六年级环境教育备课
单元
1
课时
3
课题
夜晚的星星哪儿去了
课型
新授
备课人
执教人
教学
目标
1、 让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。
2、 明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。
教学
重点
光污染的种类、危害以及防治措施。
教学
难点
增强环保意识
教具
准备
多媒体课件，天气预报视频
学具
准备
练习本
教学
方法
自主学习
第1页|
教学过程
个性思考
一、导入
夜晚，城市与乡村的星空有什么不同？
二、明确光污染的类型。
（一）光污染的种类
1、白亮污染
2、 人工白昼污染
3、 彩光污染
（三） 列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。
三、 明确光污染的危害
1、导致能源浪费
2、 对人的心理产生破坏。
第2页
教学过程
个性思考
3、 对人的生理产生破坏。
4、 引发交通安全问题。
四、 避免光污染的措施。
第3页
板书设计：
避免光污染
教学随笔：
第4页
中心小学六年级环境教育备课
单元
1
课时
4
课题
避免电磁辐射
课型
新授
备课人
执教人
教学
目标
1、 让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。
2、知道一些预防电磁辐射的措施。
教学
重点
电磁辐射的危害以及措施
教学
难点
增强环保意识
教具
准备
多媒体课件，天气预报视频
学具
准备
练习本
教学
方法
自主学习
第1页|
教学过程
个性思考
一、导入
现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀手——电磁辐射。
二、电磁辐射的危害
1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射？
2、电磁辐射有哪些危害？
（1）诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。
（2）会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。
（3）是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。
（4）过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。
第2页
教学过程
个性思考
三、预防电磁辐射的措施
1、学生试着填写下表
2、教师提出一些建议：
（1）电器避免扎堆。
（2）按照指示规范操作。
（3）电器不要放在卧室里。
（4）避免长时间操作，每小时离开一次。
（5）保持一定的安全距离
第3页
板书设计：
电磁辐射有哪些危害？
（1）诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。
（2）会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。
（3）是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。
（4）过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。
教学随笔：
第4页
升级会员 