九年级语文上册期中综合检测.docx
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九年级语文上册期中综合检测
2013.11
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2019-2020年九年级语文上册期中综合检测
一、积累与运用（25分）
1.下列词语中加点字的注音全对的一组是（3分）（）
A.愕然（è）诅咒（zǔ）扶掖（yè）拮据（jù）
B.繁衍（yǎn）喑哑（yīn）阴晦（huì）瑟索（sè）
C.抽噎（yē）伫立（chù）睿智（ruì）襁褓（qiǎnɡ）
D.谀词（yú）妖娆（ráo）嗤笑（chī）颓废（tuì）
2.找出下列词语中的错别字并按顺序改正。
（4分）
断章取意重蹈复辙红装素裹廓然无累
无与论比怒不可遏强聒不舍神色张惶
答：
、、、
3.下列句子中加点成语使用不当的一项是（3分）（）
A．大家表示，深入贯彻党的十八大报告精神，坚定信念，恪尽职守为全面建设小康社会贡献力量。
B．我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
C.这种美使上帝执迷不悟，惊慌不已。
D.聪明人犯错误没什么大惊小怪的,可贵的是有自知之明。
4.下列各项中没有语病的一项是（3分）（）
A．通过创卫活动的开展，使我市的市民素质有了很大提高。
B．中国共产党第十八次全国代表大会首次提出必须树立顺应自然、尊重自然、保护自然的生态文明。
C．中央电视台《感动中国——2012年度感动中国人物颁奖典礼》于2013年2月19日播出后，在全社会产生强烈反响。
D．认真读书、注重积累是能否提高成绩、提升修养的关键，基于这样的认识，我校开展了第二届读书节活动。
5.（2012·泰州中考）下列标点符号使用有误的一项是（2分）（）
A.今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!
B.很多市民向记者打听：
水城水乡国际旅游节有哪些旅游项目?
可以品尝到哪些美食?
C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。
D.客居在外的梅葆玖先生用“江水三千里，家书十五行”的诗句，表达了他的思乡之情。
6.下列对课文内容的理解有误的一项是（2分）（）
A．鲁迅作品《故乡》中的主要人物闰土，是五四运动后十年间中国农村经济萧条衰败的悲惨景象的真实写照。
B．毛泽东《沁园春雪》写景则辽阔江山尽收眼底，论史则百代帝王遣上笔端，其气魄之大，前无古人。
C．苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《致女儿的信》中巧妙地回答了14岁的女儿所提出的敏感话题——什么是爱情。
D．《我的叔叔于勒》采用双线结构。
围绕于勒的命运构成了文章的开端、发展、高潮和结局。
7.综合性学习。
（8分）
“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，这种不文明交通行为被网友们戏称为“中国式过马路”。
学校组织学生走进社区，开展“文明出行”的社会调查实践活动，请你完成下列任务。
（1）分析下面“社区居民交通出行违章情况调查图”，提取主要信息。
用一句话评价社区居民交通出行状况。
（3分）
社区居民交通出行违章情况调查图
主要信息：
评价：
（2）中央电视台在2012年10月14日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路：
十字路口1小时600人闯红灯”。
可见这并不是少数人的行为，对于这种行人集体闯红灯的行为，石家庄和沈阳均出台政策整治陋习，请阅读下面材料，概括两市整治行人和非机动车驾驶人不文明交通行为的两个相同的措施。
（3分）
【材料一】为有效引导市民出行行为，石家庄市交管部门在市区示范路口整治行人和非机动车驾驶人的交通违法行为。
在大路口，对群体性闯红灯的，要处罚前三名；在小路口，对闯红灯的人，将全部处以50元以下罚款。
此次活动中，对一些外来务工人员或家庭困难者，交管部门也准备了几项辅助措施，如罚款可以改成在自愿的基础上当两个小时的交通志愿者，也可以改成让他所在单位领导或者社区管理者到现场共同接受教育等。
【材料二】为强化行人和非机动车驾驶人通行秩序管理，沈阳市启动了对行人和非机动车驾驶人交通违法的“全警执罚”工作。
记者在一份处罚标准说明上看到，对行人和非机动车驾驶人违法的处罚标准分为：
5元、10元、20元、30元、50元……警方告诉记者，违法后想逃避制裁是不可能的。
不罚款还有很多有效的处罚方式，违法者还可以选择在路边罚站观摩交通执法，或者选择做交通执勤志愿者参与交通治理。
相同的措施：
①
②
（3）调查数据显示，2012年1月至10月，全国因行人闯红灯肇事造成798人死亡，平均每天2.6人死于“闯红灯”。
针对“中国式过马路”的危险行为，请你拟写一句劝诫行人遵守交通规则的宣传语。
（不超过15个字）（2分）
宣传语：
二、阅读品悟（45分）
（一）阅读《故乡》选段，完成8～11题。
（13分）
“哈！
这模样了！
胡子这么长了！
”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愕然了。
“不认识了么？
我还抱过你咧！
”
我愈加愕然了。
幸而我的母亲也就进来，从旁说：
“他多年出门，统忘却了。
你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。
”
哦，我记得了。
我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。
那时人说：
因为伊，这豆腐店的买卖非常好。
但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。
然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
“忘了？
这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。
迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。
我们小户人家，用得着。
”
“我并没有阔哩。
我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？
你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？
吓，什么都瞒不过我。
”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
8.杨二嫂特意登门看“我”的主要目的是什么？
（3分）
答：
9.选文中画线句运用了什么描写方法？
表现了杨二嫂怎样的性格特征？
（4分）
描写方法：
性格特征：
10.从记叙的顺序看，介绍杨二嫂年轻时的情况属于什么顺序？
其作用是什么？
（3分）
答：
11.杨二嫂的前后变化说明了什么？
（3分）
答：
（二）（2012·重庆中考）阅读下面的文章，完成12～16题。
（18分）
春光美
周海亮
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
”
⑥“只是有些不便？
”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？
春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？
”
⑧“难道不是吗？
”
⑨“当然不是。
”老人说，“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧，那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？
还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放？
”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”
⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？
为什么要放弃开放的机会呢？
为什么要放弃整个春天呢？
”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。
孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
⑭“您是说，用爱吗？
”
⑮“是的，孩子。
只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。
我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？
只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。
我说得对吗，孩子？
”
⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。
奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？
”
⑰“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
⑱女孩听得很是痴迷。
她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。
似乎，女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。
她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。
她步履轻松。
她像春的精灵。
⑳然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。
她说：
“虎子，我们该回家了。
”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
（选自《青年博览》，有删改）
12.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？
（2分）
答：
13.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。
（4分）
（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
答：
（2）女孩的神情霎时黯淡下来。
答：
14.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。
（4分）
（1）我知道，你只是有些不便。
答：
（2）花儿就像你，你就是花儿。
答：
15.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？
（4分）
答：
16.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。
说说这样结尾有哪些妙处。
（4分）
答：
（三）阅读下面的文字，完成17～20题。
（14分）
英雄无悔报国志
陈家兴
英雄罗阳的故事，在人们心底激起阵阵涟漪。
网络上，人们不吝真情文字，向英雄表达诚挚敬意。
“从‘两弹一星’到‘神舟’飞船，有多少值得尊敬的专家、技术人员累倒？
他们默默无闻，燃烧了自己的生命，照亮了国防的未来，他们是真正的英雄！
”“才51岁！
敬请诸位国之栋梁，善自珍重，因为你们的血肉之躯不只属于自己，更是属于这个国家、这个民族。
”
人们理解敬重英雄，却又为英雄痛惜伤怀。
漂亮地完成了任务，却舍弃了生命；把身心扑在事业上，却忽略了家庭。
善良的人们都喜欢圆满，总希望英雄的故事有一个完美的结局，不要留下什么遗憾。
付出了心血与汗水，要尝得到甘甜的果实。
经历过漫漫长夜，最好能看得到灿烂的黎明。
然而，在英雄的人生中，只有无悔的奋斗。
英雄所憾所悔者，是“把吴钩看了”的“闲愁最苦”，是报国无门而“揾英雄泪”的无限惆怅。
当年，郁达夫曾这样说道：
“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。
”我们敬重自己的英雄，投去敬佩的目光，对英雄来说，这已足够。
英雄不问是否王侯将相，英雄不为能否名彪青史，英雄最可贵的精神在于报国，英雄最优秀的品质在于把这鸿鹄志、报国情全部融入他的青春、热血与奋斗中。
从我们民族陷入苦难深重开始，多少英雄就用他们或微薄或震撼的力量，肩起黑暗的闸门，向着崛起与复兴挺进，用鲜血和生命构筑起一个个里程碑。
其为众所知者，不过万一。
其所奋斗者，又岂是为了让人所知？
懂得了英雄的理想信念，就能理解林觉民《与妻书》中“勇于就死”的家国情怀，就能感受罗阳胜利完成任务时疲惫的笑容，敬重罗阳为了事业不懈奋斗的崇高境界。
无论时代如何变化，英雄的故事如何不同，报国的精神与品质始终是英雄的恒定价值。
正是在报国志向的驱动下，罗阳们甘愿默默奉献，殚精竭虑，责尽心安，死而后已。
尤其是秉持航空报国志如罗阳者，更始终以质量意识、危机意识、责任意识和使命意识为念，夙夜在兹。
他们也许有愧于妻儿父母，不能像很多人一样享天伦之乐、过悠闲生活，但一定无悔于当初的抉择、艰辛的奋斗，因为他们根本不会去想生前功名利禄、身后名声荣华，不会去想必须分享到胜利的果实、成功的鲜花才是完美人生。
只要报国有路径、干事有平台，他们就会欣然而无悔。
民族复兴是中华儿女的执着梦想，历经一代代人的接力奋斗，曙光已经在前方耀亮。
有千万个罗阳的矢志报国、埋头奉献，在时代洪流中彰显生命的价值，构筑人生的高度，书写青春的光彩，我们这一代人定能担负历史重任，成就我们自己的英雄传奇。
（选自《人民日报》2012年12月10日）
17．善良的人们总希望英雄的故事是什么样的？
而英雄所憾所悔者又是什么？
（3分）
答：
18．“其所奋斗者，又岂是为了让人所知？
”这句话采用了什么修辞手法？
在文中起什么作用？
（3分）
答：
19．文中作者既引用了郁达夫的话，又引用了林觉民《与妻书》中的内容，请你说说这两处引用在文中起什么作用。
（4分）
答：
20．我们国家有很多罗阳式的英雄，他们虽不能像很多人一样享天伦之乐，但为什么却无悔于当初的抉择？
英雄最优秀的品质是什么？
（4分）
答：
三、写作（50分）
21.绿叶陪伴着红花，无怨无悔；星星陪伴着月亮，不离不弃。
回望成长的路上，有多少人陪伴着我们，给过我们多少温暖、感动与希望。
请以“一路上有你陪伴”为题，写一篇作文。
要求：
除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于600字。
答案解析
1.【解析】选B。
A项中“据”应读jū；C项中“伫”应读zhù；D项中“颓”应读tuí。
2.答案：
意—义复—覆论—伦惶—皇
3.【解析】选C。
“执迷不悟”指坚持错误而不觉悟。
不符合语境，应改为“迷惑不解”。
4.【解析】选C。
A项成分残缺，应去掉“通过”或“使”；B项“树立”和“生态文明”搭配不当，应在“生态文明”后添加“理念”；D项两面对一面，应去掉“能否”。
5.【解析】选C。
省略号和“等”作用相同，不能同时使用。
应去掉省略号或“等”。
6.【解析】选A。
《故乡》中的主要人物是闰土、杨二嫂，是辛亥革命后十年间农村经济萧条衰败景象的真实写照。
7.答案：
（1）主要信息：
社区居民交通出行违章情况较为普遍，甚至有个别居民经常违章。
评价：
社区居民文明出行意识需要提高。
（2）①对交通违法者进行经济处罚。
②让交通违法者做志愿者参与交通治理。
（3）示例一：
抢灯快走乐一时，祸起难防痛一生
示例二：
遇到路口莫闯灯，一慢二看三通行
8.【解析】本题考查对文段内容的理解。
抓住表现杨二嫂特意登门看“我”的主要目的的重点语句，如“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里”等思考作答。
答案：
讨要东西，占点便宜。
9.答案：
语言描写。
自私、粗野、爱占小便宜。
10.【解析】本题考查的是对记叙的顺序及作用的掌握。
介绍杨二嫂年轻时的情况，属于插叙，这段插叙是为了和现在的杨二嫂形成对比。
答案：
插叙。
这段插叙介绍当年的杨二嫂年轻漂亮、安分守己，和今天尖刻泼辣、唯利是图的杨二嫂形成鲜明的对比。
11.【解析】本题考查的是对文章主旨的进一步理解。
课文的主旨是为了表现农村的破败，农民的凄苦，城镇小市民生活的辛苦，经济的日益贫困。
写杨二嫂的前后变化，通过前后生活的对照，从一个侧面揭示课文主题。
答案：
说明由于农村经济的破产，城镇小市民经济也日益贫困。
12.【解析】本题考查对题目的理解。
阅读全文，从老人安慰开导女孩的话语中，可看出老人的心灵美，从“女孩是笑着离开的”可读出女孩的“美”。
答案：
老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。
13.【解析】本题考查词语的语境义。
句
（1）中的“丑丑”要从花的不美和女孩的残缺卑小方面回答；句
（2）中的“黯淡”从女孩的情绪方面回答。
答案：
（1）指（小花）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。
（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。
14.【解析】本题考查对语句的赏析。
第
（1）句是老人的语言，要从语言表达的特点和老人的性格特点方面回答；第
（2）句是老人鼓励女孩的话，可从修辞手法方面入手分析。
答案：
（1）委婉含蓄，体现了老人对盲女孩的尊重，表现了老人的善良和爱心。
（2）运用比喻，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励：
虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观地生活。
15.【解析】本题考查对文章内容的理解。
找出老人循循善诱，鼓励女孩的语言，抓住关键语句，如“其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”等语句思考作答。
答案：
花儿的开放与残缺卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；一个人只有用心、用爱去感受世间万物，才能体会生活的美好。
16.【解析】本题考查对写作技巧的理解。
结尾含蓄地告诉读者，老人也是一位盲人，这样给人以震撼感，起到了出其不意的效果，另外，老人的形象给读者留下深刻的印象。
答案：
这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；起到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。
17．答案：
善良的人们总希望英雄的故事有一个完美的结局，不要留下什么遗憾。
付出了心血与汗水，要尝得到甘甜的果实。
经历过漫漫长夜，最好能看得到灿烂的黎明。
英雄所憾所悔者，是“把吴钩看了”的“闲愁最苦”，是报国无门而“揾英雄泪”的无限惆怅。
18．答案：
运用了反问的修辞手法。
作者运用这种修辞手法大大加强了语势，强调了英雄们只求报国有路径，不求是否留美名的高尚情怀，读来让人深受感染，为之动容。
19．答案：
引用郁达夫的话是表明我们敬重自己的英雄，对英雄投去敬佩的目光；引用林觉民《与妻书》中的内容是为了表明英雄们用微薄或震撼的力量，肩起黑暗的闸门，我们要懂得英雄的这种家国情怀。
20．答案：
因为他们根本不会去想生前功名利禄、身后名声荣华，不会去想必须分享到胜利的果实、成功的鲜花才是完美人生。
只要报国有路径、干事有平台，他们就会欣然而无悔。
英雄最优秀的品质在于把这鸿鹄志、报国情全部融入他的青春、热血与奋斗中。
21.【写作提示】这道命题作文，题中的关键词是“你”。
它既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，可以是对自己亲情奉献的亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己知识的老师，可以是给予自己帮助的陌生人……也可指现实生活中存在的具体的“物”，如书籍、日记、文具；还可指精神生活中抽象的概念，如理想、勇气、信念、意志、毅力……
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