广东华南师大附中届高三年级综合测试语 文 试 题.docx
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广东华南师大附中届高三年级综合测试语文试题
广东华南师大附中2015届高三年级综合测试语文试题
高三
2010-05-2818:
19
广东华南师大附中2015届高三年级综合测试语文试题
本试卷满分150分，考试用时150分钟。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（3分） （ ）
A．沆瀣一气／巷道 鞭笞／苔藓 行伍／行云流水
B．斐然成章／悱恻 嗔怒／滇池 折本／不折不扣
C．好高骛远／芜杂 淬火／猝发 起哄／哄堂大笑
D．色厉内荏／熟稔 绸缪／荒谬 载体／车载斗量
2．下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是 （ ）
那位曾经因盗取莫高窟壁画而臭名昭著的兰登·华尔纳在传记里这样写他见到敦煌那些精妙绝伦的艺术形象时受到的震撼，“神佛们是那样地高深莫测，使我第一次意识到为什么我会远涉重洋横越亚美来弄清楚他们的存在。
这非凡的美已让我无法使自己带着批判的眼光从事研究。
我并非佛教徒，但此时却领受了一次神佛的洗礼。
”敦煌就是以这样的魅力让一代又一代艺术家们趋之若鹜，甘愿相守。
A．臭名昭著 B．精妙绝伦
C．高深莫测 D．趋之若鹜
3．下列句子中，语意明确、没有语病的一项是（3分） （ ）
A．打击违法网站的决心决不动摇，违法者必将受到法律的应有制裁。
国务院新闻办公室网络局有关负责人近日宣布，一批群众举报违法网站遭查。
B．在电影的结尾，冯导情理之外却是意料之中的来了一句：
2l世纪什么最可贵——和谐!
从而显示出他坚定不移的走主流路线，也标榜出其不可动摇的主流地位。
C．长安是平地起城，其选址经过缜密论证，考虑的是管辖辽阔疆域的安全需要，代表的是整个国家和整个民族的根本利益。
D．把现实中破败凋敝的骑楼搬到世博会上去做广东馆的主要造型创意，就是由于先进的广东对自己的传统文化的臣服的原因。
4．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（3分） （ ）
①然而，我觉得“界面”代替了“纸面”的阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重
②之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动
③如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分
④人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：
眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代已往细嚼慢咽似的传统阅读
⑤新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧
⑥人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感
A．③④①⑤⑥② B．⑥②④⑤①③
C．⑥②⑤③④① D．③④⑤①⑥②
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5～9题。
（22分）
颜真卿，字清臣。
少勤学业，有词藻，尤工书。
事亲以孝闻。
命为监察御史。
五原有冤狱，久不决，真卿至，立辩之。
天方旱，狱决乃雨，郡人呼之为“御史雨”。
杨国忠怒其不附己，出为平原太守。
安禄山逆节颇著，真卿以霖雨为托，修城浚池，阴料丁壮，储廪实，乃阳会文士，泛舟外池，饮酒赋诗。
或谗于禄山，禄山亦密侦之，以为书生不足虞也。
无几，禄山果反，河朔尽陷，独平原城守具备，乃使司兵参军李平驰奏之。
玄宗初闻禄山之变，叹日：
“河北二十四郡，岂无一忠臣乎!
”得平来，大喜，顾左右日：
‘‘朕不识颜真卿形状何如，所为得如此!
”
卢杞专权，忌之，会李希烈陷汝州，杞乃奏日：
“颜真卿四方所信，使谕之，可不劳师旅。
”上从之，朝廷失色，李勉闻之，以为失一元老，贻朝廷羞，乃密表请留。
又遣逆于路，不及。
初见希烈，欲宣诏旨，希烈养子千余人露刃争前迫真卿，将食其肉。
诸将丛绕慢骂，举刃以拟之，真卿不动。
希烈大宴逆党，召真卿坐，使观倡优斥黩朝政为戏，真卿怒日：
“相公，人臣也，奈何使此曹如是乎？
”拂衣而起，希烈惭，亦呵止。
希烈乃拘真卿令甲士十人守掘方太坎于庭曰坑颜真卿怡然不介意真卿度必死乃作遗表自为墓志祭文常指寝室西壁下云吾殡所也。
”兴元元年，王师复振，逆贼乃遣其将辛景臻、安华至真卿所，积柴庭中，沃之以油，且传逆词曰：
“不能屈节，当自烧。
”真卿乃投身赴火，景臻等遽止之，复告希烈。
兴元元年八月三日，乃使阉奴与景臻等杀真卿。
先日：
“有敕。
”真卿拜，奴日：
“宜赐卿死。
”真卿日：
“老臣无状，罪当死，然不知使人何日从长安来？
”奴日：
“从大梁来。
”真卿骂曰：
“乃逆贼耳，何敕耶!
”遂缢杀之，年七十七。
（选自《旧唐书·列传七十八》有删改）
5．下列各项加点词意义的解释，不正确的一项是（3分） （ ）
A．可不劳师旅 劳：
使……劳顿
B．又遣逆于路 逆：
送别
C．举刃以拟之 拟：
比划
D．沃之以油 沃：
浇淋
6．下列各项中加点词的意义和用法都相同的一项是（3分） （ ）
A．郡人呼之为“御史雨” 出为平原太守
B．杨国忠怒其不附己 将食其肉
C．乃使司兵参军李平驰奏之 乃逆贼耳
D．卢杞专权，忌之 景臻等遽止之
7．唐文宗评价颜真卿是“忠烈之臣”，下列能直接体现“忠烈”特点的一项是（3分）（ ）
①真卿至，立辩之 ②上从之，朝廷失色
③举刃以拟之，真卿不动 ④不能屈节，当自烧
⑤真卿乃投身赴火 ⑥乃逆贼耳，何敕耶
A．①③⑤ B．①②⑥ C．③⑤⑥ D．②④⑤
8．下列对原文有关内容的分析和概括，有误的一项是（3分） （ ）
A．五原有积久不决的冤案，颜真卿到后马上辨清实际情况。
案件判决后，当地原本大旱，竟然下起雨来。
B．在安禄山还没谋反前，颜真卿以下雨为借口修整城墙疏浚护城河，暗地里做好准备，最后果然发挥了作用。
C．卢杞专权，他与颜真卿不和，．趁着李希烈谋反的机会派遣颜真卿前往敌军，故意要害死他，朝廷官员纷纷阻止。
，
D．李希烈派人去杀死颜真卿，颜真卿发现不是皇帝派遣而来的，临死前还痛骂叛贼，最后英勇就义。
9．断句和翻译（10分）
（1）请用“／”给下面的句子断旬（4分）
希烈乃拘真卿令甲士十人守掘方丈坎于庭日坑颜真卿怡然不介意真卿度必死乃作遗表自为墓志祭文常指寝室西壁下云吾殡所也
（2）翻译下面的句子（6分）
①或谗于禄山，禄山亦密侦之，以为书生不足虞也。
（3分）
译文：
②相公，人臣也，奈何使此曹如是乎？
（3分）
译文：
10．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
（7分）
虞美人①
陈与义
扁舟三日秋塘路，平度荷花去。
病夫因病得来游，更值满川微雨洗新秋。
去年长恨孥舟②晚，空见残荷满。
今年何以报君恩？
一路繁花相送到青墩。
【注】①宋高宗绍兴六年6月，给事中陈与义因与尚书左仆射赵鼎政见分歧，论事不合，借病辞职。
本词写于辞官后前往青墩的途中。
陈与义，南宋词人。
②孥（音nü）舟：
牵舟，这里指乘船。
（1）结合全词，说说上阕“病夫因病得来游”蕴含了怎样的思想感情？
（4分）
答：
（2）词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？
请具体分析。
（3分）
答：
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）
（1）汩余若将不及兮， ；朝搴毗之木兰兮， ；
（屈原《离骚》）
（2）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
， 。
（李贺《雁门太守行》）
（3）使六国各爱其人，则足以拒秦； ， ，谁得而族灭也？
（杜牧《阿房宫赋》）
（4）浊酒一杯家万里， 。
，人不寐，将军白发征夫泪。
（范仲淹《渔家傲》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12～15题。
风雅之美
无论是梦幻、深情、悲壮、苍凉、诙谐，还是灵异，应该说中国的所有戏曲形式都对这些有所涉及，但是“风雅”二字大概是只属于昆曲的特质。
大家看昆曲会发现，几千年的浩荡沧桑、一个人的命运起落，有可能都凝聚于一时一地，展现在一个空空的舞台之上。
昆曲之美是一种虚拟之美，写意之美，是人的幻化之美在想象中共同完成的延伸。
审美是一种眼光，一种能力，不是每一个人都能够达到同样的审美高度。
一个在生活中能够随处发现美的人，当他去看昆曲的时候，所把握住的美一定会比别人要多一些。
昆曲的风雅就在于它没有边界，你会在一种既定的审美引导下去配合它完成一种默契的想象。
昆曲表演中有这么一个说法，叫做：
“文扇胸，武扇腰，丑扇肚，媒扇肩，僧扇手心，道扇袖。
”扇胸是非常风雅的，巾生一般都穿着长褶子，长衫颜色浅浅淡淡，扇子在胸前飘飘逸逸，儒雅风流，这是非常符合他的身份气质的。
无法想象，一个巾生把扇子拿在肚子上会是多么的可笑。
武者身形高大，气魄较强，如果他的扇子缓缓在胸部扇动，那反倒显得拘泥了，所以武行扇扇子一定扇在腰上，令人感觉整个人气势是阔大的。
丑诙谐幽默，扇子扇到肚子上，这本身就具有喜剧感。
媒婆扇子扇到肩上，展现的是她们阿谀逢迎、八面玲珑的个性，将扇子拿得高高的，自然而然就表现出一种有点轻浮的、油滑的市井中说媒拉纤的形象。
“僧扇手心，道扇袖”则反映的是出家人与凡俗的不同。
一把扇子竟然有如此多的学问，看似一个简单的程式，但是埋藏着一系列的密码。
中国戏曲的写意之大，可以大到三步五步走过千里万里。
昆曲舞台上的（（千里送京娘》，说的是大英雄赵匡胤在路上搭救了赵京娘，又送她回家的故事。
两个人在台上走走唱唱，三转两转，千里之路已经走完了。
林冲夜奔，不过是听到舞台上几声更鼓，已经一夜天明。
这就是戏曲舞台上的写意。
跑圆场也好，听更声也罢，所有的一切都溶入在人的生命故事里，一个人的生命背景、教养出身，会决定他面对世界的一种态度、一种风范，这些风范又会在一些归类的人身上凝聚成一些大体相同的程式。
其实，程式不是一成不变的，也总在发展之中。
任何一个个体学习一出代代相传的戏码时，他都会自觉或是不自觉地进行自己的个性处理，可能是一个动作，可能是一处声腔，还可能是行头打扮甚至是舞台布景。
比如现在大家很熟悉的舞台上的白素贞的形象，一身素白，头上一个红绒球，这是梅兰芳先生确定下来的装扮。
一身缟素是她冰清玉洁的象征，鲜红的绒球犹如画龙点睛，她不同凡人的身份一下子就呼之欲出了。
从个性化的处理到最终成为一种程式，正是一代代艺人在表演过程中不断探索的结果。
这种程式化一定是变化的、流动的，在规矩与创新之间。
在中国戏曲中也有所谓的“戴着镣铐跳舞”。
这一说法是闻一多先生在谈格律诗时谈到的，意思是说格律诗的创作受到限制在于它有格律，但是如果你能灵活运用这些规矩，就像戴着镣铐跳舞一样，反而更有铿锵的节奏，更有力度和韵致。
戏曲也是一样，如果完全受到程式、装扮和传统的约束，那么它就失去了生命的活力。
真正的大艺术家，都做到了“从心所欲不逾矩”，戴着镣铐起舞，舞出一种极致的无可替代的美。
（节选自《于丹·游园惊梦》，有删改）
12—13题为选择题，请将答案写在答题卷相应题号后的括号内（12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分）
12．以下说法符合文意的两项是（ ）（ ） （5分）
A．除了具有其他戏曲形式所共有的梦幻、深情、悲壮、苍凉、诙谐等特点外，昆曲的独特在于它的“风雅”魅力。
B．观赏昆曲需要审美能力，能够在生活中敏锐发现美的人，才是具有高度审美眼光、能够领略昆曲风雅美的人。
C．舞台表演讲究集中性，历史的沧桑变化、人物的命运起落，都可以在虚拟的有限时空场景中展现出来。
D．诺大的舞台，三两个人物，简单的动作，几声更鼓，这就是所谓戏曲的写意，它注重人物的态度风范，注重故事。
E．戏曲表演的程式是艺人个性化创作与无数艺人不断努力探索、完善的结果，但它并非是一成不变的。
13．下列对有关“戴着镣铐跳舞”说法理解有误的一项是 （3分） （ ）
A．但凡创作，都有形式问题，古诗尤甚，所以“镣铐”说法最为恰当。
B．中国的戏曲离不开程式、装扮和传统的约束，这就是它的“镣铐”。
C．规矩未必就是戏曲表演负重的“镣铐”，关键还在于能否灵活运用。
D．做到“从心所欲不逾距”，也就达到了“戴着镣铐跳舞”的理想境界。
14．“看似一个简单的程式，却埋藏着一系列的密码”，请以扇子的表演为例，说说昆曲程式中主要的“密码”是什么。
（4分）
答：
15．从文意上看，昆曲的“风雅之美”具体指什么？
（4分）
答：
四、本大题为选考内容的两组试题。
每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16～18小题。
（15分）
金果
[新西兰]吉姆·拉蒙特
我与玛丽·特拉弗斯是偶然相识。
她是一个孤儿。
在青霉素这种药还没有发明之前，她的父母在几天之内就相继死去。
这种悲剧在我们那个小村子里可不是轰动的新闻，不过7天就会被人遗忘。
哈里·特拉弗斯和他的妻子赫提，理所当然得收养这个孩子。
他们自己没儿没女，而且全村都赞成他们应该这样做，所以，不管怎样，他们对此事没有选择的余地。
这事发生在两年前，那时玛丽只有5岁。
我好歹算是个画家吧，对于真和美的追求已把我引入歧途，我变得相当自私，甚至对存在于我眼皮底下的真和美也视而不见。
我既不是出于病态，也不是特地到乡村教堂的墓地去发思古之幽情，而是因为这夏日的夜晚。
我发现我们乡村的墓地是一块宁静的地方，它给人以无穷的沉思遐想。
就在那一天，人们在这块墓地上举行了一次葬礼。
可怜的老卢汾去世了，他是留在村里唯一的中国人，淘金热那个时代的遗老，至少有90多岁的年纪。
我曾经把这位老人画入一套反映这个地区早期风貌的组画中。
他住在村外的一间小草棚里，从不与任何人来往。
人们发现他死在床上，便立即将他安葬了。
据我所知，只有教区的牧师和殡仪员两人参加了他的葬礼。
我大口大口地吸着烟斗，沉思地望着这位老人坟头上的新土，试图想象卢汾的童年生活一一假如他曾有过的话一一这时，我瞥见了玛丽·特拉弗斯。
她沿着两边栽有白杨的小道走来，手捧一大束黄色玫瑰花，后来，她跪在卢汾的墓前，把那束玫瑰花放在肥沃的黑土上，泪流满面，泣不成声，两手平整着那马马虎虎翻整过的草皮。
我忘记了吸烟，惊骇地呆视着。
这是我第一次真正看到玛丽·特拉弗斯。
随后，她也看见了我。
她那对深思的棕色眼睛虽然仍是泪水盈眶，但却好像看穿了我整个面目。
我觉得我那卑贱的灵魂仿佛已暴露无遗。
“你是卢汾的朋友吗？
”她问。
我只好顺水推舟地说，“是的。
”
“我爱他。
”她直言不讳地说。
在那一刹那问，我意识到我的寻求已告结束。
“告诉我，姑娘……把有关卢汾的事情说给我听听。
”
“卢汾照管赫提婶婶的玫瑰花。
赫提婶婶只爱她的玫瑰，哈里叔叔只爱她的书本，只有卢汾疼爱我。
放学归来时，我总能在他的园子里见到他，而且他总是不厌其烦地解答我的提问，他还送给我一件礼物。
”
“孩子，是件什么样的礼物啊？
”我轻声问道，生怕我的问话会中断她的叙述。
“您看。
”她说时出乎我意料之外地拿出了一块纯金的小匾，上面精致地雕刻着中文。
“你知道这上面说的是什么吗？
”我严肃地问道。
“知道，”她说，“黄金酬商贾，金果报人生。
”
她眼里饱噙着泪水。
“我不知道可怜的卢汾是否真的找到了金果，所以我从赫提婶婶的花园里给他带来了这些金色的花儿。
”她这样结束了她的叙述。
“我的孩子，”我说，“他确实找到了金果，卢汾在他临终之前找到了金果。
”
我激动地握着她的小手，领着她走出了教堂的墓地。
16．本文第二自然段主要写了什么内容？
有什么作用？
（4分）
答：
17．“我”是个什么样的人？
作者为什么要写“我”这个人？
（5分）
答：
18．“金果”在文中指什么？
作者以“金果”为题有什么用意？
（6分）
答：
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19～21小题。
（15分）
舍身救难 大爱永存
——追忆香港义工黄福荣
闵酷
4月18日晚，在青海玉树地震中为救人捐躯的香港义工黄福荣，灵柩从青海结古镇孤儿院辗转回到香港。
香港特区政府举办了庄严简朴的仪式，迎接香港之子英灵归来。
黄福荣的亲属和特区政府的多位高官到深圳口岸迎接。
在香港警察仪仗队奏出的哀乐声中，黄福荣接受英雄式的致敬，鲜红的特区区旗覆盖上灵柩。
香港特区政府16日已向授勋委员会推荐黄福荣追封金英勇勋章，并建议将遗体安葬在表扬英勇市民的量仰园。
有记者询问黄福荣胞弟黄福华：
“假如生命可以重头再来，您会选择支持还是劝阻福荣先生长期只身从事善举？
”黄福华先生说：
“如果让我重头选择，会一如既往地支持他。
”
“孩子和老师怎么样了”
14日地震发生时，黄福荣正在玉树慈行喜愿会孤儿院做义工。
那天清晨，19名年龄稍大的孤儿已经去上学，孤儿院里留下了黄福荣、3名年龄较小的孤儿、两名老师和院长等人。
忽然间，7．1级强震爆发，地动山摇之后，孤儿院楼房轰然倒塌了一半。
“当时，阿福和另一名老师很幸运地逃了出来。
”孤儿院周副院长说。
但是，有3个孩子和3个老师没有出来，阿福和其他人立即冲回去营救他们。
大约10时，救出3个孩子和1位老师后，在救援另两位老师时，6．3级的余震突然发生，阿福不幸被掩埋。
人们将阿福和两位老师救出来，两位老师幸免于难，但阿福却身受重伤。
“我们着急地刨，刨了两个小时才把阿福刨出来。
刨出来的时候，他还有气息，不停地问：
孩子和老师怎么样了？
可是大概20分钟后，他就没有气息了。
在场的两名医生也没能把他抢救过来……”周副院长回忆说。
被阿福推出废墟的4人，除一名孤儿腿部骨折外，其余3人均只受轻伤。
“要做就更做好”
46岁的黄福荣，原是香港一名货车司机。
“他没有什么宗教信仰，只是一个非常纯粹的热心公益的人。
”黄福荣的朋友、孤儿院的一位筹建者赵林说，“他跟我讲：
公益、慈善，要做就要做好，不能摆空架子。
”
2002年，黄福荣用7个月时间独自从香港步行到北京为中华骨髓库筹款，还捐出自己全部积蓄；在2008年汶川地震后，他到四川灾区做了两个多月义工。
赵林说，阿福每月工资只有I万多港元，在香港根本不够花，同时阿福有严重的糖尿病，每天都需打胰岛素，却还要省吃俭用把钱攒起来从事公益事业。
每年阿福有3个月的假期，全部用来在各地从事公益活动。
“4月1日，阿福到兰州与我会面，走访甘肃贫困学生，我以为他会坐飞机来，没想到他却从深圳坐火车到兰州，说自己省一点，就又能资助几个学生了。
之后他又说想来孤儿院，随身带了1万多港元，希望买点物品带去孤儿院。
”赵林回忆说。
当时，赵林开玩笑说：
“你身体不好，能上高原么？
万一死了怎么办？
”但黄福荣一句话，让赵林感动良久，记忆犹新。
黄福荣回答说：
“在公益和奉献爱心的道路上，如果我死了，是上天对我的恩赐。
”
“港人的骄檄”
连日来，关于黄福荣的报道持续占据电视、报章和网站的重要时段和显著位置。
一夜之间，这位平凡的香港司机成了中国家喻户晓的英雄。
市民称他为“香港之子”“港人的骄傲”，内地同胞赞他是“真的汉子’’“真正的英雄”。
香港特区行政长官曾荫权在自己的网页上发表题为《香港的光辉榜样》的文章，深切哀悼在青海玉树地震中遇难的香港义工黄福荣。
他写道，“噩耗传来，我感到十分难过。
像无数被黄先生的事迹触动的内地和本港市民一样，我万分敬仰他，并引以为荣……”曾荫权接着写道：
香港人的精神到底是什么？
除了灵活多变、不懈奋斗，为个人和家庭幸福打拼之外，还有哪些非自利、非物质的素质-b襟怀？
黄先生事迹给了我们启示。
许多香港艺人发微博传递爱的呼唤与关心。
梁咏琪说：
“舍己救人的精神令人动容……致最崇高的敬意，伟大的香港英雄”；文咏珊说：
“他拥有这么善良的一颗心……他是我们香港人的英雄!
在这里致最崇高敬意．!
安息吧”。
（选自《人民日报·海外版》有删节）
19．为什么黄福荣会被称为“港人的骄傲”“真正的英雄”？
（4分）
答：
20．尘物通讯常以多种手法表现人物。
请说说“孩子和老师怎么样了”这一节是怎样表现黄福荣这一人物的。
（5分）
答：
21．曾荫权说：
黄先生的事迹给了我们启示。
联系全文，你认为黄福荣事迹给了我们哪些启示？
（6分）
答：
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．阅读下面一组关于“粤语”的句子，回答问题。
（6分）
①粤语，又称为广东话或白话。
②粤语是一种一汉奠语系汉语语族的声调语言。
③粤语在中国南方的广东中西部、广西中南部及香港、澳门和东南亚的部分国家或地区中广泛使用。
④粤语的名称来源于中国古代对南方的称谓“越”或“粤”。
⑤粤语具有很强的影响力，可以说是目前世界上有较强生命力的语言之一。
⑥粤语是唯一一种发源于广东地区的汉语方言。
⑦粤语在2008年被联合国正式定义为语言。
（1）如果要给“粤语”下一个定义，上述七个句子中只有四句的内容是必需的，请找出来，并将句子的序号写在下面的表格中。
（4分）
（2）请根据你所选出的四个句子，以下定义的形式给“粤语”下一个定义。
（2分）
答：
23．有关研究调查机构共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。
调查结果表明，四国高中生学习生活意识各不相同。
根据表格，回答问题。
（6分）
学习意识
生活意识
幸福指数
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