家庭教育的重要性.docx
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家庭教育的重要性
《家庭教育的重要性》宣讲稿
活动目的：
1.引导家长们明白家庭教育存在的问题。
2.帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3.让家长积极配合学校对孩子进行教育。
活动重点、难点：
让家长积极配合学校对孩子进行教育。
主讲人：
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活动过程：
人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育，因为家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一位老师。
人们常说：
孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，就是这个道理。
可见，家庭教育对一个孩子的健康成长来说是非常重要的。
那么，作为父母来说，要想自己的孩子健康成长，在家庭教育中应当明白些什么呢？
一、家庭教育中存在的问题（四个缺失、三个不和谐）
（一）四个缺失
1．文化含量的缺失。
家庭教育的核心在于塑造孩子独立完善的人格品质，因此，营造家庭教育中的文化氛围就显得非常重要。
但是，我们很多家长只顾自己忙农活、忙生意、打麻将。
这样的家庭环境缺少了文化的支撑，家庭教育必然苍白乏力，家庭和谐也就缺少了根本的基石。
2．共同时间的缺失。
当今社会，竞争加剧，生活节奏加快。
有些家长只顾忙着挣钱，还有的父母在孩子很小的时候就外出打工，多年不回家，和孩子在一起共处的时间很少，平时交流就是一个电话。
没有共同时间，也就无法倾听孩子的心声，无法了解孩子的心理需求，更看不清孩子成长的脚步，当然也无法随时拨正孩子前进的方向。
可以这么说，没有共同时间的家庭是虚拟的家庭，没有共同时间的亲子关系，便失去相互沟通、分享快乐的土壤和阳光。
家长一般重视在金钱支配上精打细算，但在家庭生活时间安排上，如何科学合理地配置，却很少顾及。
3．情感支持的缺失。
情感支持是家庭稳固的基础，是家庭生活幸福美满的源泉，是孩子健康成长的阳光。
爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水。
多给孩子一点自信和勇气，多给孩子一点支持和鼓励，这是孩子的精神力量所在，是父母的责任和义务所在，也是父母健康心态的具体表现。
而在很多家庭中，这种情感支持是极其缺乏的。
比如二年级的***，他出生两个月他的母亲就离家出走，父亲外出打工，缺少父母感情的支持，在学校里，他觉得周围没有他信得过的人，性格怪癖，不喜欢与人交流，与师生关系紧张，对学习及任何事都不感兴趣，学习成绩不理想。
4．家庭民主的缺失。
为什么在不少家庭父母与孩子之间难以沟通，缺少共同语言？
为什么家庭悲剧时有发生？
其根源也许在于家庭中缺乏民主，缺乏平等的亲子关系，做父母的不能以权威的姿态与孩子说话，不尊重孩子的人格，不把孩子当作一个独立的人。
生态系统中，生物与生物之间存在一条生物链，而在一些家庭里，也有这么一条无形的链。
一个孩子说：
在家里，我怕爸爸，爸爸屈从妈妈，妈妈尊敬外婆，而外婆总是宠着我。
因此，我既是最小的，也是最大的。
一个一年级学生这样评价自己的父母：
我的父母是权威的象征，使人不敢冒犯。
他们常常拿出“镇山法宝”——“大人的事，小孩子别管”来回绝我。
“没大没小”“没分寸”等压制性很强的话，经常挂在妈妈的嘴边。
当我真诚地提出要与妈妈做朋友时，妈妈感觉这好像是“天方夜谭”，不可思议。
民主平等的亲子关系是家庭教育的基础，家庭教育是亲子互动的过程。
家长在家庭中角色不是裁判，不是警察，而应该是与孩子共同成长的朋友。
（二）三个不和谐
一是亲子关系不和谐。
由于社会竞争剧烈，生活节奏加快，家庭中父母与子女的沟通常常出现障碍，26%的学生认为父母对他们缺乏起码的尊重与信任，59%的家庭沟通的话题除了学习就是分数，使孩子非常反感，34%学生讨厌父母唠叨。
当前，家庭中亲子关系不和谐主要表现在两代人之间缺少共同活动时间，缺少共同话题，缺少沟通的平台。
在家庭教育中，以父母为中心的高期望与孩子的低自尊形成了强烈的反差。
二是家庭教育消费中物质投入与精神投入的不和谐。
一份来自上海社科院徐安琪教授调研报告显示：
眼下父母养大一个健康的孩子平均要花掉49万，这是一笔不小的经济投入。
孩子的成才固然离不开一定的经济投入，如果没有相应的精神投入，将来孩子必然是物质上的“过剩”，精神上“缺钙“的怪胎。
根据我校对学生家庭教育投资现状调查显示：
当前家长在教育投资中存在三个倾向：
1．重金钱投入，轻时间投入；2．重物质投入，轻文化投入；3．重旁观式赐予性的单向投入，轻共同参与性的双向投入。
家庭教育消费的和谐首先应坚持物质投入与精神投入的统一。
就以家庭生活而言，其对物质的追求毕竟有其极限，而对精神的需求是无限的。
三是家庭教育与学校教育的不和谐。
从现代学校制度改革出发，人才的培养离不开学校教育、家庭教育和社会教育的“金三角”。
“金三角”的核心是孩子的“自我教育”。
只有家庭参与学校教育，家长认同学校教育理念，真正形成教育合力，才能实现孩子的“自我教育”，使孩子从“他律”走向“自律”。
当前，在家庭教育理念上还存在着“学校轰轰烈烈抓素质教育，家庭扎扎实实抓分数教育”的“一冷一热”现象。
二、家庭教育中要注意的问题
（一）家庭教育不可忽视父母的示范效应，父母一定要为孩子树立良好的榜样。
人常说，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂。
每一位父母都应该认识到自己的言行和家庭环境在孩子的成长中起着非常重要的作用。
父母的政治表现、工作态度、兴趣爱好、言行举止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿态，都可能会对孩子起到潜移默化的影响。
事实也正是这样，如有些做父母的，虽然他们也经常跟孩子讲学习多么重要，读书多么重要，可他们平时谁也不看书，冬天晚上在家看电视，夏天晚上到街上聊天、下棋、玩麻将，看到孩子在身边看他们玩时，马上就板起脸来问：
“你作业做完了吗？
”“做完了。
”“做完作业就快去复习别的，走吧！
”孩子说：
“我再看一会儿。
”“看这有什么用？
快走！
一会儿回家我检查你的作业，写得不好我可打你。
”迫于压力，孩子是回家了，可你想他能学习好吗？
你说读书有用，可孩子没见你摸过书本，你说打麻将没有用，可你却天天打，为什么家长老干没用的事？
日久天长，孩子没有听进关于读书有用的道理，却懂得了打扑克太有乐趣了。
由此可见，做家长的，在孩子面前谈话、做事，一定要注意分寸和对孩子的影响。
（二）要优化家庭教育环境。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位教师。
不同的家庭形态、不同的教养态度、不同的对子女的期望值，特别是不同的家长素质，对于形成孩子最初的人格、体格和智慧非常重要。
在家庭教育中，父母亲和祖父母的教育都很重要，但相比之下，青少年的教育，母亲起的作用更大些。
正如法国教育家福罗倍尔所说：
“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，不如说是掌握在母亲手中，因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。
”历史上许多伟人、名人，他们的成功都离不开母亲的教诲，“孟母三迁”、“岳母刺字”都是经久不衰、脍炙人口的佳话。
在缺少母教的不完全家庭中，不仅孩子身体健康受到影响，更重要的是孩子心理发育不完全、不健康，甚至产生心理变态。
美国生物学家研究发现人工孵出的小鸡成活率低于自然状态下母鸡孵出的小鸡。
其中一个重要原因，是未出壳的小鸡在破壳二天前与母鸡之间不断进行“对话”。
母鸡有四种不同叫声，而人工孵化的小鸡就没有这种刺激。
最影响孩子身心健康成长的是家庭的离异。
每个离异家庭向社会抛出一个可怜的孩子，他们在父母不幸的婚姻中挣扎，丧失了他们所应有的一切爱，在吵骂、冷视、棍棒中身心受到严重损害。
家庭生活混乱不堪，家庭成员懒散成性，欺骗、赌博、违法乱纪等都会潜移默化地影响孩子，致使不良行为在孩子身上再现。
另一方面，独生子女在家庭中的过分受宠。
致使孩子在家庭中居“小皇帝”之位，或者成为没有独立人格的、像鲁迅先生描述的那种“既不会跳跃，也不会飞鸣的小禽”。
家庭教育是“人之初”教育，对人的成长影响很深。
为孩子的成长创造良好的家庭环境，提高家长素质，十分重要。
1.建立良好的家庭环境
家庭环境包括家庭的物理环境和家庭的心理环境，家庭的结构及组成人员、家庭的气氛、家长的教养态度和方式这些因素都在潜移默化地影响着孩子的人格成长。
所谓家庭的物理环境指：
除人以外的物质条件及组织和安排。
家就要有家的特色，温馨而舒适，在布置和安排时要考虑到孩子的身心特点，给孩子一间活泼有趣的房间。
若条件不允许，可以在客厅、卧室的一个角落或是阳台，放置孩子的玩具、图书……总之要给孩子保留一个自由的生活空间和心理空间，让孩子可以在这里兴致勃勃的阅读儿童读物，自由自在的涂涂画画、玩玩具，做他自己想做，喜欢做的事情，使孩子感到这个“小天地”是属于自己的，感到自己在家里与大人是平等的。
2.实施有效的家庭教育模式
（1）品德培养：
对孩子应始终坚持爱严有度，热爱与严格相结合的合理教育原则，这有利于培养幼儿的良好品德、个性与行为习惯。
在思想上严格要求不放松教育，通过日常小事对孩子进行教育培养，寓智力开发和知识传授于一切活动中。
如：
吃饭时，可以告诉孩子米的来历，教育孩子要珍惜粮食，尊重别人的劳动成果，茶余饭后还可以教孩子古诗<<锄禾>>，加深孩子对古诗意义的理解；在洗手时，教育孩子要节约每一滴水，可以给孩子讲关于水的故事；走在街上时、乘车时……总之通过家长自身行为、教育孩子诚实、守信、乐于助人等等，塑造孩子的良好品质。
（2）能力培养：
曾有一篇报道说，有一次孩子去郊游，妈妈忘了给孩子带筷子，孩子发现后立即跑到郊外的餐馆打电话问妈妈怎么办？
妈妈首先向孩子道歉，让孩子把电话交给老板并向老板借了一双筷子给孩子。
这说明父母过于包办代办的教养方式使得孩子自己的问题不会想办法解决，养成凡事都要依赖别人的不良习惯。
家长对孩子生活能力方面的培养，应持有一种宽松的培养态度，有意给予孩子做事和解决冲突的机会，从而锻炼孩子的独立生活能力和独自处理问题的能力，避免严格限制，包办代替的教养方式，消除依赖性人格的形成起点。
（3）素质教育：
当今素质教育提倡“思维开拓型教育”，将单纯注重知识灌输的一元化，向品德培养、兴趣培养、思维方式和能力培养的多元化方向发展，让孩子掌握丰富的学科知识。
只有在家庭教育中培养孩子广泛的兴趣和勤于思考、勇于思考、善于思考的习惯，才会在以后的学习生活中受益更多。
另外，父母还要和孩子、孩子的老师，经常交流、沟通，针对性地就孩子出现的问题进行教育。
帮助孩子找到健康成长的信心和方法。
除了以上几点，还要求家长把丰富的外部世界变成家庭教育的课堂，要让孩子接触丰富的环境，充分调动孩子的多种感觉器官去感知丰富多彩的物质世界，接受物质世界的多种刺激，让孩子能通过对外界环境的接触培养多种能力，能在实际的学习生活中运用这些知识解决问题处理好人际关系。
（三）家长要理解和尊重学校老师。
在教育实践中，老师工作面对的不是一个孩子，而是一大群孩子。
因此家长要教育孩子尊重老师，多向老师学习；要教育孩子热爱学校、热爱班级，遵规守纪。
家长与学校老师是共同教育引导孩子的搭档。
孩子的成长，离不开学校、家庭和社会。
学校和家庭是教育孩子最重要的场所，因此，老师和家长是教育孩子最重要的两个代表人物。
学校教育与家庭教育是同一目标的，因此，家长和老师应成为教育孩子的搭档，对孩子实施全面的教育过程。
总之，家长要对分数的关注少一些，对做人的指导多一些；无端的指责、埋怨少一些，平等的交流、谈心多一些；对孩子饮食起居的关怀少一些，对心理健康的关注多一些。
由家庭教育打基础，使幼苗茁壮成长；由学校在成长期精心培植，使之更好成熟；由优良的社会风气做滋养，使之营养更充分、更全面。
特别重要的是，子女应增强自身修养，自我产生积极向上的心理动力，增强抗病的免疫力。
这样，经过日积月累、坚持不懈地加强修炼与父母、师长的精心培养教育，相信所有的子女、所有的学生都能做到心理健康，长大成为国家的栋梁之才。
（四）家长教育要“五”重视：
1.重视孩子的礼仪教育：
在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯。
让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。
我建议家长可以把《弟子规》中的道理给孩子讲一讲。
2.重视孩子的合群教育，有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，作为家长决不能为一些小事斤斤计较，孩子毕竟是孩子，他们有自己的想法和处事原则，有自己解决问题的方法，当你觉得自己的孩子受欺负而生气时，两个孩子又是好朋友了。
所以作为家长要起到引导作用。
3.重视孩子的集体活动。
要支持孩子积极参与学校组织的各项活动，培养孩子的集体荣誉感和进取心。
积极支持、鼓励孩子投身社会实践。
使之在学校、社会等各项公益活动中磨炼意志，陶冶情操，消除“自我”意识，自觉融入社会，从小培养“我为人人”的意志品质。
4.重视孩子养成严格遵守作息时间的习惯。
孩子在开学后往往会感到不适应的就是作息制度。
家长要根据学校要求和季节变化，有意识的培养孩子的良好作息习惯。
家长可为孩子安排一个家庭学习生活的作息时间表，讲明早上按时起床，晚上按时入睡的重要性，并要求孩子做到。
这样，才能保证孩子不仅睡眠充足，而且有时间吃好早餐，上学不迟到，能精力充沛地投入学习。
5.重视孩子的自我保护意识和安全意识的教育。
要告诉孩子，课间游戏、午间休息要做到文明安全；放学后，结伴而行，不随便和陌生人答话，过马路要当心，家长晚来接孩子，要告诉孩子不要乱跑，在校门卫等候。
三、家长如何配合学校教育好子女
怎样教育孩子？
这是作为父母都非常关心的问题。
现在的小孩，嘴上常挂着“别理我，我好烦”，其实这已经有问题了。
大多数的家长希望孩子学业进步，将来能够找到一个好的工作。
不同的希望其实就折射着不同的教育观。
孩子学习主要靠学校，家长不要去过多的管；我们认为行为习惯、道德品质培养才是家庭教育范畴的东西，才是家长最最要管的。
可是现在家长该管的不管，不该管的却管得太多，这是不是需要家长们好好想一想呢？
要想把自己的孩子教育好，做父母的应该怎样做。
（一）家长要负起管教孩子的责任
有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事，这都是十分错误的。
我们学校门卫就讲了这样一个例子，一个学生在学校调皮捣乱，情节比较恶劣，班主任就请家长来学校共同教育学生，这位家长来学校走到校门口时，就抱怨说：
“我管得好的，还交给你们。
”像这样的家长就是把教育的责任全部推到教师身上。
这样的做法其实是不可取的。
一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任。
要记住：
家长是孩子的第一任教师，家长还是孩子的终生教师。
诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用。
但是学校教育必须有家长的正确配合，才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。
（二）家长还要明白家教中的一些误区
为了培养孩子成才，大多数家长能按照学校对学生的教育要求进行配合。
但是，由于有些家长教育方法和教育观点不正确，所以并不能取得好的教育效果。
如有的家长认为孩子是我自己的，如何教育是自家的事情；有的认为不打不成才，对孩子采用打骂教育，使其失去上进心。
在这里，我们学校也有一个典型的例子，一个丁同学，他的学习成绩其实不错，人也很聪明，一次考试不理想，再加上班主任给家长打电话汇报了这个同学在学校的一些不良表现，家长气上加气，学生回家后，就用拳头教训这个学生，自此以后，这个学生上课就睡觉，考试就交白卷，无论老师怎么劝说，这个学生就是不理睬。
个别家长因孩子进步不大，对配合教育失去信心；还有的家长溺爱孩子，不能正确对待学校教师的教学要求，袒护孩子，在教育过程中与教师产生隔阂和矛盾。
（三）要配合学校，就要先了解学校对学生的要求
学校对学生的要求很多，例如：
1．学习方面有：
专心听课；按时完成作业；预习新课。
2．课间要求有：
不追逐打闹，不大声喧哗，不乱丢乱扔；不带零食进学校。
3．校外要求有：
不独自到江河湖海去游泳；不到电子游戏机室去玩……只有了解学校对学生的要求，才能更好地配合学校教育孩子，以达到最佳的教育效果。
（四）要配合学校，就要真正了解自己的孩子
1.要多与孩子谈话交流，了解孩子的思想脉络。
2.要向孩子的同学、老师了解孩子在学校的表现。
（五）要配合学校，就要注意维护老师的威信
正确的做法是：
不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。
当然金无足赤，人无完人。
老师的缺点还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合，不给老师树立威信，再好的配合也无从谈起。
（六）要配合学校，培养孩子的集体荣誉感
学生时期正是集体荣誉感形成时期，这个时期老师教育学生，时时处处要为班集体着想，为学校着想。
如上学不迟到、不早退，上课遵守纪律，认真听课，按时完成作业，积极打扫卫生，集会时，做到快、齐、静等等。
家长应积极地支持学校的教育活动，密切配合老师共同教育好孩子。
不要认为孩子小，就无关紧要。
怎能培养孩子的集体荣誉感呢？
正确的做法应该是正面引导，教育孩子不要气馁，寻找原因，使孩子有信心在下次活动中，为班级争取荣誉。
否则久而久之，孩子将会变得麻木不仁，变成一个没有合作精神、团队精神的人。
这样对孩子今后的成长是非常不利的。
（七）要配合学校，培养孩子良好的学习习惯
小学生注意力容易分散，意志比较薄弱，容易受外界的影响，行动的自觉性、持久性都较差。
针对这个特点，就需要家长加强孩子学习目的性的教育和学习习惯的培养。
如孩子在家里学习，家长就要督促。
自觉性强的孩子，家长可以“遥控”督促；自觉性较差的孩子，家长就要亲临“现场”，边扶边放；好动，不自觉的孩子，家长要跟紧；有“多动症”的孩子，家长要陪读、陪学，直到“多动症”有好转为止。
总之，对学生学习上的督促，要落在实处，不能只过问一下，认为完成的不好，老师会有办法。
久而久之，学生的学习不但搞不上去，反而养成好多坏习惯，在家中养成的坏习惯又会带到学校。
针对这种情况，家长就要在孩子的学习、劳动中有意识地鼓励孩子从小养成善始善终、坚持到底的优良品格。
（八）要配合学校，就要架好沟通的桥梁
要做到正确配合，家长还要和老师密切联系，和老师讨论孩子的教育问题，听取老师对家庭配合教育问题的意见和要求，并在家庭中配合落实。
平时，孩子在家里发生的问题，也要及时和老师取得联系，交换意见，以便学校、家庭配合教育。
另外，家长配合教育要有信心和耐心。
家长还要不断学习和掌握一些教育孩子的理论和方法。
孩子是祖国的未来，是父母的希望。
古人讲“养不教，父之过”，“教不严，师之惰”。
要培养孩子成才，学校和家庭都负有重大责任，只有家长重视和做好与学校配合教育孩子的工作，才能将孩子培养成对祖国有用的现代化人才 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”！
我想我们家长和老师在这一点上，目标是一致的，为了孩子美好的明天，我们一起努力！
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