《认识序数》.docx

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《认识序数》

《认识序数》

教学目标：

1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

材料准备：

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

2、小黑板一块，粉笔若干。

投影仪活动过程：

1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。

2、集体活动

（1）按数拍手。

“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。

”

（2）认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。

“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友。

第几张椅子是空着的。

我们按顺序说说空着的小椅子的位置。

”教师手指第三张空椅子。

“这是第几张空椅子。

谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置。

”“你在这里写上„3‟表示什么意思呢。

”“我们平时还可以用„3‟来表示什么。

”“现在你知道数字有几个用处了吗。

”（表示物体的位置，表示物体的数量。

）

“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗。

”老师盖着第三第六第九张空椅子。

“谁能说说，哪几张椅子不见了。

你又是怎么发现的呢。

谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了。

”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。

”

教师巡回指导。

幼儿园中班教案案例[数学]认识10以内的序数

目标

使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。

准备

1.5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。

2.幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。

1～10的数字卡片每组一套。

过程

1.认识10以内序数

（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。

接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。

（2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

2.区分基数和序数

（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。

幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。

教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。

然后教师小结：

有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

3.做练习

教师指导幼儿做练习。

4.翻数字、跳格子

教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。

教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。

各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

儿园大班数学教案《认识1——7的序数》的教案目标：

复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。

认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

准备：

教具学具方面：

星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》

幼儿知识经验准备。

学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

活动过程：

1、复习巩固：

1——7序数，2——6邻数

（1）复习序数：

出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第

一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。

（2）巩固邻数。

以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。

例如。

老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。

幼儿可回答

二、

二、

二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。

2、新授。

认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。

（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁。

（师出示星期妈妈的图片）她想干什么。

幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子。

她给孩子取了什么名字。

穿什么颜色的衣服。

请幼儿在听一边故事。

（2）再次听故事边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。

需要强调的是。

星期妈妈的第一个孩子是谁。

第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁。

让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。

（3）转盘游戏：

找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）

规则。

转动转盘后，指针指到星期x，就请小朋友讲出星期x的两个邻居。

（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4——5次。

突出强调：

星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）

3、操作活动：

转盘游戏“找邻居”

幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。

4、活动评价

引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么。

明白了什么道理。

玩星期转盘游戏的感受。

5、分组进行角色游戏：

“找邻居

七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：

星期

一、星期

二、……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几。

其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

接下来由星期

二、三……日顺次提问，方法同上，游戏延续进行。

星期妈妈和孩子们

星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说。

“我还得给他们取七个好听的名字呢。

”

星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说：

“有了，有了，好听的名字有了。

”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：

“梅花、桃花、兰花……”可是她只报了三个名字就停止了，“唉。

不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗。

”

星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起来：

“有了，有了，好听的名字有了。

”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：

“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……”可是念到这儿，她又停住了，“哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗。

”星期妈妈有想呀想。

突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说：

“啊哈。

有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序来取名吧。

”“、星期

六、星期七，”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。

星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，高兴地说，“好啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。

”

过了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说：

“星期

六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红衣服吧。

”星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说：

“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来五件黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：

“黑衣服、黑衣服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。

”

星期妈妈的孩子们渐渐长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常受拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢。

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第二篇：

小班数学教案：

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小班数学教案：

（一）活动目标：

1.初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。

2.愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。

（二）活动准备：

1.一幢7层楼的房子

2.1——7的数字卡

3.7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）

（三）活动过程：

1.复习7以内的数量。

师。

“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生。

共有几个学生。

我们一起数一数。

（数字7）”

2.引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。

“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去，我们来帮助它们排队，好吗。

（出示小红旗），排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。

（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。

（2）排在第一个的是谁。

谁排在第三个。

大象排在第几个。

3.给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。

（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个。

你们能帮它想个好办法吗。

（2）老师这里有一些数字牌，分别是几。

数字1发给谁，为什么。

那数字2呢。

大象那应该放数字几呢。

表示大象排在第几个。

（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。

（4）小结。

原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。

4.引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。

（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。

（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。

小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠……

（3）小结。

原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢。

5.玩排队游戏，巩固对序数的理解。

（1）请8个幼儿排成一排，先想一想从左往右自己排在第几个。

然后根据老师的口令做相应的动作。

如请第七个幼儿拍两下头。

（2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。

（3）小结。

原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。

6.帮熊猫老师贴上车厢的数字。

（1）第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，xx动物坐在第几节车厢。

（2）幼儿操作

（3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。

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宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）

有益的学习经验：

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。

谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。

感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

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中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。

请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

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第三篇：

大班数学：

认识序数大班数学：

大班数学：

活动目标：

1.认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2.掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

3.能够用两个序数表示一个位置。

活动准备：

挂图、动物若干、数字若干，小旗、口哨、电影票、火车票各一。

活动过程：

现在是运动的季节，大家都在开运动会，上个星期我们幼儿园在街心花园开运动会、这个星期全县的老师和同学在体育场开运动会，今天，小动物在森林里开运动会，我们开数字火车去看一看吧。

（1„„49）

哦，森林运动场到了，裁判小熊在布置赛跑场地，我们一起来帮忙吧。

先数一数这里有几条跑道。

（5）按从里到外的顺序给跑道帖上序号，（这是第一跑道，贴上序号1„„）5条跑道可以请几只动物来比赛。

对，5个小运动员都到来了，小牛（小兔、小马、小鸡、小鸭）在第1（

4、5）跑道。

小动员都站好了，裁判小熊大声发令。

“预备跑”，大家都向终点冲过去，哇。

看看谁跑在最前面，就是第一名（小牛、小兔、小鸡、小鸭）分别得了第（

4、5）名。

比赛结束了，小动物们排队回家了，请得了第一（

二、

三、

四、五）名的小马（小牛、小兔、小鸡、小鸭）排在第一（

二、

三、

四、五）个位置。

小动物们排好了队，我们开火车送它们回家吧。

放音乐开火车。

休息站到了，大家请休息。

哇。

对面来了一群小动物，你好，狮子队长，你们要去哪里呀。

瞧，我们多神气。

我问你们小狗排第几，再问你们小猪排第几。

狮子这个长长的队，我们一下子很难看清楚小猪和小狗的位置，于是人们想了个好办法，就用数字给位置编号，这些号就是序号，数字几就表示第几个位置。

这种表示顺序的数字就是序数。

狮子排第一就用1来编号，大象排第二就用2来编号„„

序号贴好了，这队动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏，小朋友赶快记住序数1-10号分别排着谁。

记住了吗，请小朋友闭上眼睛，小动物要和你们玩捉迷藏的游戏了，什么动物藏了起来，我们用好听的声音把它叫出来。

出来了吗。

为什么。

哦，要我们把序号一起叫出来。

„„

时间不早了，我们一起把小动物送回家，放音乐，开火车。

啊，小动物家到了，小动物家的楼子是楼房，观察楼房的是几层，几间，分别知道每间房子是第几层第几间。

在老师的要求下送小动物回家。

找自己的座位是第几小组第几个位置。

游戏按序号排队做游戏拓展20、30以内的序数。

课后评析。

本次活动小朋友学习兴趣较高，对用一个序数来表示相应位置掌握得很好，但对用两个序数来表示一个位置的难点掌握不够，特别是对自己家的门排号不知道的孩子较多，我班孩子社会性发展还很欠缺，加上这内容本来还是大班上学期的教学内容，现在放在中班，对中班的孩子来说有一定的难度，有待探索更好的教学方法。

第四篇：

数学教案-认识序数（大班数学活动）[数学教案－认识序数（大班数学活动）]

认识序数（大班数学活动）

目标：

1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置，数学教案－认识序数（大班数学活动）。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

材料准备

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

2、小黑板一块，粉笔若干。

投影仪活动过程

1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。

2、集体活动

（1）按数拍手，幼儿教案《数学教案－认识序数（大班数学活动）》“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。

”

（2）认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。

“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友。

第几张椅子是空着的。

我们按顺序说说空着的小椅子的位置。

”教师手指第三张空椅子。

“这是第几张空椅子。

谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置。

”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢。

”“我们平时还可以用‘3’来表示什么。

”“现在你知道数字有几个用处了吗。

”（表示物体的位置，表示物体的数量。

）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗。

”老师盖着第三第六第九张空椅子。

“谁能说说，哪几张椅子不见了。

你又是怎么发现的呢。

谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了。

”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。

”教师巡回指导。

数学教案－认识序数（大班数学活动）

第五篇：

数学教案-认识序数（大班数学活动）数学教案－认识序数（大班数学活动）

认识序数（大班数学活动）

目标：

1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

材料准备

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

2、小黑板一块，粉笔若干。

投影仪

活动过程

1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。

2、集体活动

（1）按数拍手。

“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。

”

（2）认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。

“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友。

第几张椅子是空着的。

我们按顺序说说空着的小椅子的位置。

”教师手指第三张空椅子。

“这是第几张空椅子。

谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置。

”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢。

”“我们平时还可以用‘3’来表示什么。

”“现在你知道数字有几个用处了吗。

”（表示物体的位置，表示物体的数量。

）

“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗。

”老师盖着第三第六第九张空椅子。

“谁能说说，哪几张椅子不见了。

你又是怎么发现的呢。

谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了。

”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。

”

教师巡回指导

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