依法履行义务.docx

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依法履行义务

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依法履行义务

依法履行义务

【教学目标】

1.知识目标：

理解权利义务相统一，懂得法定义务须履行，违反义务须担责。

2.能力目标：

能够以法律为准绳，对情境做出正确的判断和选择，逐步培养辩证思维能力。

3.情感态度价值观目标：

增强义务观念，自觉履行义务，增强责任意识。

【教学重难点】

重点：

必须依法履行义务。

难点：

权利与义务相统一。

【教学过程】

一、导入新课

师：

上节课，我们学习了在法律生活中要履行的义务。

作为一名中学生，作为一个合格的社会主义接班人，我们在享受权利的同时，也要谨记自己的责任，学会自觉履行义务。

师：

同学们，你们知道中国的四大发明吗？

生：

知道！

造纸术、指南针、印刷术、火药。

师：

那你们知道“新四大发明”吗？

生：

略

师：

“新四大发明”源于北京外国语大学丝绸之路研究院发起的一项民意调查，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出他们心目中的“新四大发明”，即高铁、支付宝、网购和共享单车。

其中，共享单车以其独特的租赁方式和环保理念迅速受到大众的关注和热议，共享单车也融入到我们的生活中来。

那么，说到“共享单车”，你会想到什么呢？

生：

略

接下来我们看一个视频，观看完之后请大家回答我们的问题。

师：

提到“共享单车”，我们可能想到了——环保、方便、时尚、智能，当然也有可能想到——不安全、乱停放、事件频发；为什么会有这样两种截然不同的回答？

接下来，我们就畅聊单车，权利义务，理关系。

二、新课讲授

【活动1：

畅聊单车权利义务理关系】

师：

现在大家请分组交流：

（将学生分为权利组和义务组）

①权利组：

列举使用者和公司分别享有哪些权利？

②义务组：

列举使用者和公司分别履行哪些义务？

生：

略

师：

（结合学生答案展示ppt）

了解了公司和使用者分别享受的权利和履行的义务之后，你有什么认识呢？

你认为他们为什么既享受着权利，还要履行着义务？

生：

略

师：

很好，大家都找到了问题的关键，这就是咱们这节课的第一个重点知识：

权利与义务的关系。

我们通过上节课知道了公民可以依法享有广泛的权利，同时也要自觉履行好义务，权利和义务之间究竟有怎样的关系呢？

大家看看第一环节的标题是-------

生：

权利义务相统一

板书：

一、权利义务相统一

师：

我国《宪法》第33条明确规定：

任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

师：

请大家打开书第52页，同桌之间找一找“权利义务相统一的表现”有哪些？

生：

①公民的权利与义务相互依存、相互促进；

②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。

权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现；

③公民的某些权利同时也是义务。

师：

既然权利和义务相统一，我们就应合理利用权利，同时也要自觉的履行义务。

那么如何理解权利义务的关系呢？

大家来看看下面这两位同学的观点，你如何评价他们的观点呢？

（展示ppt）

甲：

权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

乙：

权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。

生：

甲的正确，乙的错误。

师：

Why？

生：

…………….

师：

你陪我长大，我陪你变老

《宪法》第49条规定:

父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

《宪法》第42条规定：

公民有劳动的权利和义务。

《宪法》第46条规定：

公民有受教育的权利和义务。

这些法律规定都足以说明没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

师：

权利和义务也不能说是对等的；比如，公民有依法纳税的义务，这是强制性的法定义务，国家并不会为此给付对价，这个时候权利和义务并不完全对等的。

再看这些感动中国人物，他们为国家付出多少？

又享受了多少权利呢?

难道这也是对等的？

生：

不是。

师：

现在我们一起来归纳总结一下权利与义务的关系

权利义务相统一：

（1）权利义务相互依存，相互促进。

权利的实现依存义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

（2）权利义务的一致性。

公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。

（3）权利义务的合一性。

劳动和受教育既是公民基本权利又是公民基本义务。

师：

（过度）我们再来看下面一个案例：

进入初三以来，王宇飞同学总是不写作业，成绩一落千丈。

班主任找他谈心，了解情况。

他很不屑的说：

“学习是我自己的事，不用你管。

”履行义务是自己的事情，与他人无关。

对此，你怎么看？

（提示：

从父母、老师、社会、国家等多角度思维）

师：

父母和老师的期待，家庭的和谐，社会的需要，祖国的未来……

承上启下：

通过共享单车事件和对王宇飞同学的观点的评析，我们知道了履行义务不仅和自己相关，也是我们在承担对他人、对社会的责任，这关乎你我他，关乎家国天下。

因此，法定义务必须履行。

板书：

二、法定义务须履行

在现实生活中，我们该如何履行法定义务呢？

让我们从下面这个案件中获得一些启发吧。

【活动2案例分析法定义务须履行】

案例：

陶某在上下班途中发现一辆共享单车长时间停放于路边无人骑走，遂将该车装上自己的三轮车，搬回住处，并使用电锯锯断车锁，以方便自己使用。

经鉴定，该单车价值2265元。

上海市金山区人民检察院以盗窃罪对陶某提起公诉，法院判处陶某拘役四个月，缓刑五个月，并处罚金2000元。

问题1：

陶某的行为属于什么行为？

 问题2：

阅读课本P54-55正文部分，从法律角度，分析陶某的行为。

生：

陶某的行为是违法行为。

因为他的行为是盗窃罪，受到了刑罚处罚。

法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做，违反义务须担责。

《民法通则》第一百一十七条侵占国家的、集体的财产或者他人财产的，应当返还财产，不能返还财产的，应当折价赔偿。

（法律要求做的必须去做）

《物权法》第六十六条私人的合法财产受法律保护，禁止任何单位和个人侵占、哄抢、破坏。

（法律禁止做的坚决不做）

《刑法》第二百六十四条【盗窃罪】盗窃公私财物,数额较大的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处或者单处罚金。

（违反义务须担责）

《治安管理处罚法》第二十六条有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下

罚款;情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款:

（一）结伙斗殴的;

（二）追逐、拦截他人的;

（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的;

（四）其他寻衅滋事行为。

师：

事后，陶某说：

“都是因为我一时贪心，心存侥幸，看到这辆单车一直没人骑就想偷回家自己用。

现在才意识到自己的行为特别自私，没有公德心，而且违反了法律。

”这对我们履行义务有什么启发示？

生：

………………

小结：

法定义务须履行，违反义务须担责，我们要依法履行义务。

其次，提高自身道德修养也有利于我们自觉自律、履行义务！

静思：

如果能够依法履行义务满分为10分，你给自己打几分？

你不履行义务曾给身边的人造成了什么影响？

【活动3责任担当履行义务我践行】

过渡：

不违法只是人们行为的底线。

社会进步，国家美好，离不开每一个人的依法自律和踏实付出。

我们能为这美好的社会做什么呢？

郑重地说出你的承诺吧！

【课后作业】

1.任选一个领域，撰写《履行义务承诺书》。

（承诺书格式见课件）

2.过渡：

每一份承诺书的背后都折射出我们履行义务的决心，每一个承诺都需要我们从这一分钟开始忠实履行，要相信这一分钟的力量，足以改变社会，改变中国。

播放《中国一分钟》。

【教师寄语】我们每一分钟的义务都让社会和国家更美好；中国每一分钟的成都能更好地保障我们的权利。

让我们从这一分钟开始，将义务化为使命，忠实践行，努力托起属于你的那份重量吧！

【板书设计】

【教学反思】

本节课主要探讨依法履行义务。

大多数问题都较为抽象，不易于理解。

权利义务的关系内容较多、头绪不少，要结合经典例子弄明白这一道理；法定义务须履行和违反义务须担责侧重点不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。