完整版高中语文诗歌鉴赏表达技巧一.docx
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完整版高中语文诗歌鉴赏表达技巧一
高中语文诗歌鉴赏：
表达技巧
（一）
「考纲要求」
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级E
「考纲解读」
一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”，更在于“怎么写”。
因此，“语不惊人死不休”成了诗人的至高追求。
作为高考诗歌鉴赏要求之一的“表达技巧”，就属于“怎样写”的范畴。
纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。
考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。
表达技巧一般从修辞方法、表现手法、篇章结构等方面命题。
从近五年全国的考试情况来看，表达技巧这一考点命题率占90%，基本上是表达技巧加上语言、形象或情感式的出题方式；从广东近四年的考试情况来看，命题率是75%，四年中有三年均设置了考题，也是“表达技巧+语言（形象或思想内容）”的形式，因此我们有理由相信08年我省的诗歌命题仍会作为重点的考查对象。
「专题讲解」
表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、表现手法和结构技巧的统称。
对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。
高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。
表达方式
抒情类
表达技巧 表现手法 描写类
修辞类
篇章结构
谨记：
表达效果是为内容服务的。
诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的，要围绕表情作用来答题。
1、为形象服务。
写出形象的特点，使他（她它）生动逼真、形象可感、形神兼备。
2、为意境服务。
能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。
3、为主题服务。
反映作者的思想感情。
表达方式
诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中重点是抒情和描写。
记叙：
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：
杜甫的《登岳阳楼》：
“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
”
描写：
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
如：
《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：
“足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。
议论：
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
例如：
秦观的《鹊桥仙》中：
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
”柳永的《雨霖铃》：
“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？
”
抒情：
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。
间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）
描写：
点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染衬托、对比烘托等
常见的角度有：
形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度：
“声”是听觉角度：
“态”分为动态和静态：
“味”是触觉角度。
题型一：
赏析表达方式
提问方式：
这首诗运用了何种表达方式？
变式提问：
诗人是怎样来抒发情感的？
答案构成：
首先判断其运用了何种表达方式。
对于描写，先确定运用了何种描写手法；对于抒情，先确定运用了何种抒情方式。
（明方式）
然后结合诗句加以具体分析。
（阐运用）
最后指出这种手法的表达效果。
（析效果）
例如：
一、判断下列诗句的表达方式：
1、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹《菊花》）（ ）
2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
（陆游《书愤》）（ ）
3、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
（杜甫《漫成一绝》）（ ）
4、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
（刘颁《雨后池上》）（ ）
5、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
（ ）
6、头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著搔头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
（汉乐府《陌上桑》）（ ）
7、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤城，无处话凄凉。
（苏轼《江城子》）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣《登鹳雀楼》）（ ）
8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（柳宗元《江雪》）（ ）
9、生当作人杰，死亦为鬼雄。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（ ）
10、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）（ ）
11、知否，知否？
应是绿肥红瘦。
（李清照《如梦令》）（ ）
12、晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（温廷筠《商山早行》）（ ）
「答案」
1、元稹《菊花》“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
（议论）
2、“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。
陆游《书愤》用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
（记叙）
3、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
（杜甫《漫成一绝》）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
（描写——以动衬静）
4、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
（刘颁《雨后池上》）一、二两句以“水面平”、“明镜照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。
三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘的一种动态美。
诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
另外，以“明镜”喻池塘，突出了池水之平净。
（描写——动静结合）
5、“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。
用“蝉噪”“鸟鸣”—动景，写山林的“幽静”。
（描写——以动衬静）
6、汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写“头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著搔头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
”前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态。
（描写——正侧）
7、如李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，狂放得意这情溢于言表。
再如苏轼《江城子》“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤城，无处话凄凉。
”感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。
王之涣《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。
（抒情——直抒胸臆）
8、柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。
“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
（描写——点面结合）
9、“生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。
（抒情——直抒胸臆）
10、李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，诗人听到折柳曲的笛声，不禁产生浓浓的思乡之情。
即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。
（抒情——即景抒情）
11、知否，知否？
应是绿肥红瘦。
（李清照《如梦令》）《如梦令》中李清照对春光的留念惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦”的景象来抒发的。
（抒情——借景抒情）
12、“晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
”温廷筠《商山早行》首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。
“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。
（抒情——情因景生）
二、阅读诗歌，回答下列问题：
1、
游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
问：
这首诗是怎样叙事抒情的？
答：
诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。
2、
春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
问：
作者是采用何种表达方式来赞美春天的？
答：
第一句叙事，第二句描写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。
3、
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：
诗中不作一句议论却是怎样怀古的？
答：
使人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。
4、
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送元二使安西
王维
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
问：
（1）这两首诗都是唐代著名的诗篇。
从内容上看，都是写______，从表达方式看，李诗前两句是______，王诗前两句是______.（3分）
（2）诗人的秉赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。
答：
（1）送别，叙事；写景
（2）李诗借空阔的意境表达难分难舍的送别之情，离愁中见豁达（旷达）。
王诗在清新的背景中饱含无尽的牵挂。
5、
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟辑，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
问：
有人评论这首孟诗“以望洞庭托意，不露干谒（求荐之意）之痕。
诗人孟浩然是如何把求荐之意表达出来的？
答：
诗作前两联写景，着力描绘洞庭湖汪洋浩荡，一望无际，气蒸荆楚、波撼岳阳的壮观，气势雄伟，形象鲜明飞动，表现了诗人广阔的胸襟。
后两联由眼前景物的触发转向抒情，诗人面对浩渺无垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕的愿望，无人引荐，就好像欲渡洞庭湖而无舟辑一样，希望张九龄援引。
这首干谒诗不落俗套，它把求仕之意，巧妙地与眼前的洞庭湖写景结合起来，写得委婉含蓄，不卑不亢，极有艺术力和感人力量。
是把眼中景与胸中情结合得极好的范例。
「小试牛刀」
1、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
（6分）
汴河曲
（唐）李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴河怀古
（唐）皮日体
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
注：
①汴河：
即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。
②隋家：
隋王朝。
③水殿龙舟：
当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。
④不较多：
差不多。
（1）两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。
（2分）
（2）这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。
（4分）
答：
[答案]
（1）李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋王朝衰亡的感慨（喻伤今之意）。
皮诗看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。
（2）李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角度独特。
（意思对即可。
）
2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
与诸子登岘山 孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
（1）这首诗主要表现了作者的思想感情______.运用的主要表达方式是 ______和 ______.
「答」怀古伤今、至今无所作为的伤感；议论、写景、抒情。
（2）在本诗中，“古”对应，“今”对应，你对“人事有代谢，往来成古今”这句话是如何看待的？
「答」江山留胜迹；我辈复登临；人事在不停地变化，时光在不停地流逝，我们应该珍惜美好光阴，去努力实现人生的价值。
（3）从这首诗的四联中任选两联，联系全诗，就其思想内容和艺术特点谈一下你的看法。
「答」首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗的基调。
颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。
颈联写眺望所见：
“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。
尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。
3、阅读下面两首诗，然后回答问题。
（6分）
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
咏柳 曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注：
①断肠天：
指繁花似锦的春日。
断肠：
销魂。
（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。
（2分）
答：
（2）请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。
（4分）
答：
答：
（1）李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。
（2分，“悲叹之情”、“憎恶之情”各1分。
意思对即可）
（2）“逐”字用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。
（2分，手法1分，效果1分。
意思对即可）：
“倚”字运用拟人手法，生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。
（2分，手法1分，效果1分。
意思对即可）
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