现代汉语课后答案下册完整版docx.docx
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《代》第五章法答案思考和三（
148）
一、划分、虚的依据是什么
两者的不同主要是：
意比在，有意，能充当句法成分；虚相反，意虚，只有法意，不独充当句法成分。
二、用“△”号把下面一段里的虚出来，然后列一个虚表，把它的大小分填在表里。
（重复的可只写一个，并用数表示重复的次数）
一个晴朗的△早晨，天空碧碧的△，不沾一云彩，一股着△清凉和△花香的△微，地△吹拂着△。
早起的△燕掠小白的△，找食去了△。
多嘴的△小麻雀开眼睛，就吵吵嚷嚷地△早吃什么。
牛花、向日葵的△花瓣沾了△露水，升起的△太阳照耀得△
光，色得△格外了△。
一只花喜从△村子里来，她没站脚跟，就△小白：
“喂！
小白，村子里的△人就要来修大路啦△。
”
介从
和
助构助的（8）地
（2）得
（2）
助着
（2）了（沾了）
气的（碧碧的）了（“⋯⋯去了”“⋯⋯了”）
啦
三、下面各句子里加着重号的在性上、作用上有没有不同什么
①个人不会●日子。
甲｛②我去●上海。
例①“”，在句子中作。
例②“”是助，表示曾有的。
③情况会一天天好起来的●。
乙｛④他是一个修房子的●。
例③“的”是起、肯定作用的气。
例④“的”是构助，放在“修房子”后一起成“的”
字短，个“的”字不可缺少。
⑤他近来很容易脾气了●。
丙｛⑥不必客气，我的确吃了●。
例⑤“了”气，表示述气，肯定事情生了化。
例⑥“了”兼有气和助两种作用，既表作完成，又表述气，肯定事情已了。
四、在下面句子里的空格填上适当的构助，并明理由。
①底＿＿解决了。
“底解决”是性偏正短作，“底”是状，填“地”。
②底＿＿解决不容易的。
主是短，“解决”前的附加成分是状，填“地”。
③解决＿＿不底。
“解决”是中心，“不底”是，填“得”。
④没有得到底＿＿解决。
“解决”是中心，“底”是定，填“的”。
⑤他当真＿＿研究。
“真”是形容作状，后面当填“地”。
五、下面两里构相似的句子意思是否相同
①我在北京住了3年
甲｛②我在北京住了3年了。
①表在已不在北京住。
②表示在在北京住着。
③我只同他个。
乙｛④我同他只个。
③表示“只同他”，没有同人。
④表示“只个”，没有的。
六、“我跟他去”句可以有不同的理解。
分加上适当的把不同的意思都固定下来，并明各个意思中的“跟”的性。
①我跟他都去（“跟”是）
②我曾跟他去（“跟”是介）
③我跟着他去（“跟”是）
七、改正下列病句，并明理由。
①今年又是一个丰收年，粮食量超去年的%。
“超去年的%”等比去年粮食量的%多，上没有去年生的粮食多，那就不丰收年了。
将“的”去，使“%”成超量。
②个山区的化，于我都是非常了解的。
本句犯了主客倒的毛病。
是我理解山区的化，不山区化了解我。
将“于”移到句首，或在“我”后加上“来”二字，“于我来”成独立句。
③在改善学生生活上，我学校采取了一些措施。
在“在⋯⋯上”中是名性短，而“改善学生生活”是性短。
法又二：
一是将“上”改
“方面”，一是在“生活”后加上“的”。
④窗前有一个小菜园，中游菜、豆角、黄瓜和多种蔬菜。
此句犯了种概念和概念并列的毛病，“菜”、“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种，不能与“蔬菜”并列。
将“和”改“等”或在“多种”前加上“其他”二字。
⑤本校工或学生出入校要凭工作和学生。
“和”表示加合性并列，“或”表示性并列。
工只能凭工作，学生只能凭学生。
因此，“和”
改“或”。
⑥我代表学校向新同学致以切的慰。
“慰”中心，“切”是其定，因此将“地”改“的”。
⑦他深知人入美国一旦触犯美国法，除文化背景言不通外，再加上力不足，打起官司来必无疑。
“深知”属于作不的，不能“”
⑧即使做超级明星的目标不到，高级的业余爱好者，也可比一般人拥有了较充实的人生。
“拥有”本身含有动作已实现的意思，不必加“了”。
思考和练习四（151页）
一、试述短语在语法中的重要地位。
短语处于词和句子这两级语法单位之间的重要位置上。
短语有词构成，短语和词一样可以做句子的组成成分，大多数短语加上句调就可以独立成句。
这样看来，掌握了短语的结构分析，实质上也就掌握了句子的结构分析。
短语的重要结构类型和词的结构类型是基本一致的，掌握了短语的结构分析，也就不难掌握合成词的结构分析了。
二、试举例说明汉语组成短语的语法手段。
汉语组成短语的语法手段是语序和虚词。
有一些短语只靠语序组成。
例如主谓短语是主语在前，谓语在后；动宾短语是动于在前，宾语在后。
有些短语既依靠语序，也依靠虚词。
例如偏正短语和中补短语里都有一部分短语不只靠语序，还要分别用上相应的结构助词。
三、指出《不老歌》中三字短语的结构类和功能类
起得早睡得好——中补，动词性
七分饱——偏正，形容词性
常跑跑——偏正，动词性
多笑笑——偏正，动词性
莫烦恼——偏正，形容词性
天天忙永不老——偏正，形容词性
四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类
攀登高峰——动宾，动词性
金色秋天——偏正，名词性
友谊园里——方位短语，名词性
理想王国——偏正，名词性
获得甜果——动宾，动词性
秉公办事——偏正，动词性
健康长寿——联合，形容词性
身体内部——偏正，名词性
时代洪流——偏正，名词性
前进路上——偏正短语，名词性
走向深渊——中补，动词性
五、指出下列短语的基本类型，用从大到小何从小到大的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系。
①矿山建设者的摇篮（偏正）
②不能磨灭的深刻印象（偏正）
③写出更多更好的作品（动宾）
④分析研究一下材料（动宾）
⑤谁是最可爱的人（主谓）
⑥做一个有理想有作为的青年（动宾）
⑦一种新式的炊具电磁炉（同位）
⑧世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国（同位）
⑨划分词类的一个目的是讲述词的用法（主谓）
⑩浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛（联合）
六、下列短语都是多义短语，试分析它们内部结构层次和结构关系的不同
①他的哥哥和妹妹的三位朋友（偏正，联合）
②热爱人民的军队（偏正，动宾）
③三个报社的记者和编辑（偏正，偏正）
④看打乒乓球的中小学生（偏正，动宾）
⑤对售货员的意见（介词短语，偏正）
⑥照顾孩子的妈妈（偏正，动宾）
⑦反对用人唯亲的成ⅩⅩ（偏正，动宾）
⑧讨厌酗酒和赌博的女人（偏正，动宾）
思考和练习五159页
一。
了解各种句法成分的构成材料。
从教材中归纳并加以补充，注意指出每个成分经常用什么词语充当，有什么条件限制。
1.什么词语可以充当主语宾语什么词语可以充当谓语
名词性词语和谓词性词语都可以充当主语。
名词性主语在用法上一般不受限制，只有一些词语，例如代词
量词短语做主语时受语言环境的限制。
谓词性主语对谓语又有一定的限制。
作主语的例子如：
名词
马列主义
代词
偏正短语
联合短语
同位短语
量词短语
助词短语
他
她的答案
小李和老李
他们
五米
他说的
以上是名词性词
语
是正确的
动词
形容词
偏正短语
联合短语
主谓短语
动宾短语
中补短语
连谓短语
兼语短语
劝告
谨慎
努力学习
耐心细致
表里一致
坚持实践
继续下去}
下乡调查
让他出面
以上是谓词性词语
能做主语的词语一般都能做宾语。
举例如下：
美术
名词
他
代词
老实人
偏正短语
琴棋书画
联合短
语名词性短语
他们几个
这本
红的
同位短语
量词短语
助词短语
小王喜欢
游泳
动词
清静
形容词
巧干
偏正短语
发明创造
联合短语
衣冠整洁
主谓短
语
谓词性短语
爬山
动宾短语
住在三楼
中补短语
下海游泳
连谓短语
求人帮忙
兼语短语
能自由作谓语的
是谓词性词语，而名词性词语做谓语有一定的
条件的限制。
举例如下：
来了
动
词
厚道
形
容词
怎么了
代词
不罗嗦
偏正短语
沉着果断
联合短语
胸怀宽广
主谓短语
谓词性词语
爱热闹
动宾短语
他老人家
说道
好中补短语
有兴趣做
连谓短语
请你去
兼语短语
中等身材
偏正短语
六十岁了
量词短语
2.什么词语可以充当定语，补语，状语三者各修饰或补充什么成分除副词性词语外，其他实词和短语一般都可以做定语，举例如下：
名词性短语名词农民的
代词他的
偏正短语北方农村的
联合短语法官和律师的
同位短语
量词短语
方位短语
动词
形容词
偏正短语
联合短语
主谓短语
动宾短语
中补短语
连谓短语
兼语短语
他们渔民的
一个
菜园里面的
挨打的
可爱的
很用功的
天真烂漫的
大家喜欢的
放羊的
跑得快的
上山放羊的
叫人喜爱的
定语主要是修饰后面的名词性中心语。
有时候，特别是自书面语里，中心语也会用谓词性成分，例如
管理上的失策，海底的奇异。
经常做状语的词是副词，时间名词，形容词，能愿动词和谓词性代词，短语里的介词短语可以自由作状语，
其他一些短语也会用作状语。
举例如下：
副词性词语副词不
介词短语通过对比
:
谓词性词语
动词
能够
形容词
认真
代词
怎样
偏正短语
很细心地
联合短语
小心谨慎地
分析问题
主谓短语
头脑冷静地
动宾短语
有步骤地
量词短语
一次次地
名词性词语
时间词
现在
偏正短语
这时候
状语主要是修饰后面的
谓词性中心语。
名词性成分如果做谓语，也可以用状语修饰，例如：
明天又中秋
了。
经常作补语的
是形容词动词疑问代词和介宾短语，一部分其他短语也可以做补语，例如：
他讲
明白了
形容词
完了
动词
得怎么样
代词
得很透彻
偏正短语
得深刻动人
联合短语
了两小时
量词短语
了两次两次
短语
得天花乱坠
主谓短语
得动人心弦
得好极了
到哪儿了
动宾短语
中补短语
介词短语
补语用来补充说明前面的动词或形容词中心语。
二。
.指出下面句子的主语和谓语，并说明永那种功能类的词语充当。
①提高整个中华民族的科学文化水平，||是亿万人们群众的切身事业。
动宾||动宾
②现状和习惯||往往束缚人们的头
脑.联合||偏正
③一年三百六十五
天。
短语||量词短语
④康熙皇帝||对当时西方传教士所到来的一切欧洲学术，几乎都发生兴趣。
同位||偏正
⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信||已经在云南丽江纳西族自治县发
现。
量词
偏正||
偏正
⑥越王勾践||独自坐在石室
里。
⑦用历史著作三国志去对比文学著作三国演义，||未尝不是有益的事。
⑧几乎大多数历史事件和历史人物，史学界的评价还莫衷一是。
同位||
偏正||偏正
偏正||主谓
偏正
三。
指出下列句子的宾语和补语。
①阳光火一般地喷〈下来〉，我热得〈气都喘不过来〉。
②他的话说〈到我的心坎里〉了。
③这批汉代简册的发现，具有|及其重要的意义。
（竖线右边是宾语，浪线上是宾语中心）
④这些间接道〈出〉了|古代东方学术精神和希腊科学精神的深刻差别。
⑤树上掉〈下〉|一个苹果〈来〉.
⑥老雷找〈到〉了|他的同学。
⑦我们走〈进〉了|昨天还是威风凛凛的大门。
⑧这是已经是|下午三点多了。
⑨我们左右张望了〈一下〉，想|从左边长廊走出去。
⑩一条船可以坐|五十人。
⑾身体不好，先在家看—〈几天〉|病。
⑿考得〈上〉，是|你的福气；考〈不上〉，也省得落|你的埋怨。
四、试指出第三题的宾语所属的意义类别。
3、“极其重要的意义”是表存在事物的当事宾语。
4、“古代东方学术精神和希腊科学精神的深刻差别”是表示动作结果的受事宾语。
5、“一个苹果”是施事宾语。
6、“他的同学”是表动作对象的受事宾语。
7、“昨天还是威风凛凛的大门”是表处所的当事宾语。
8、“下午三点多钟”是表时间的当事宾语。
9、“从左边长廊走出去”是表动作结果的受事宾语。
10、“五十人”是施事宾语。
11、“病”是表动作对象的受事宾语。
12、“你的福气”是表类别的当事宾语，“你的埋怨”是表结果的受事宾语。
五、试指出第三题的不予所属的意义类别。
1“下来”时趋向补语，“气都喘不过来”是状态补语。
2“到我的心坎里”是处所补语。
4“出”是结果补语。
5“下、来”是趋向补语。
6“到”是结果补语。
7“进”是趋向补语。
9“一下”是数量补语。
11“几天”是数量补语。
12“上、不上、”是可能补语。
六、指出下面句子的定语、状语是用什么词语充当的。
1
他拿来（一件）（崭新的）白色）（府绸）衬衫。
（量词短语
?
形容词?
名次?
名词）
2
国家保护（公民的）（合法收入、储蓄、房屋和其他生活资料的）所有权。
（名词
~联合短语）
3（我们的）国家进入了（新的）（历史）时期。
（代词
?
形容词?
名词）
4
这是（一件）（刚买来的）（呢子）大衣。
（量词短语
?
偏正短语?
名词）
5他〔用胳膊〕〔轻轻地〕触着我，眼睛〔却〕〔仍然〕〔在〕〔兴奋地〕望着外面（介词短语?
形容词?
副词?
副词?
副词?
形容词）
6宏儿听得这话，〔便〕来招水生，水生〔却〕〔松松爽爽〕〔同他〕〔一路〕出去。
（副词?
副词?
形容词?
介词短语?
副词）
七、定语是说明性质、领属、数量等等的，是指出下面句子里每个定语所表示的意义类别以及市描写性的还是限制性的。
1（我们的）祖国多么壮丽！
（事物的领有者/限制性）
2（昨天的）报纸有（个）（好）消息。
（时间，数量，性状/限制性，限制性，描写性。
）
3（西湖的）风景非常美。
（处所，限制性）
4前面试（一片）（绿油油的）田野。
（数量?
性状/限制性?
描写性
5他是（一个）（勇敢的）人。
（数量，性状
/限制性，描写性）
6（四个）展示都来了。
（数量
/限制性）
7（铜）茶壶放在桌子上（质料
/限制性）
8（那件）衣服已经晒干了。
（指量
/限制性）
八、下面句子里的状语，哪些既可以放在主语后，又可以移到主语前哪些只适宜于放在主语前哪些不能放
在主语前
1在敌国，在暴君的掌握之中，我也不怕不惊。
状语“在敌国，在暴君的掌握之中”分别表处所、范围、，可以移动到主语后。
只是状语比较长，而要突出状语所表示的意思，最好放在句首。
2早在十六七世纪之交，西方的一些自然科学知识已经传播到中国。
状语“早在十六七世纪之交”表时间，可以移动到主语后。
状语“已经”也是表时间的，不过这个副词只能用在动词前，不能移动到主语前。
3根据一些地方的调查，五十年代，从事农业生产的劳力约占95%以上。
句中有两个状语，每一个都有可能移动到主语后，但是这一句的状语较长，为了句子结构的紧凑，状语不
宜移动。
4几败年来，很多人都没有解决这个问题。
状语“几百年来”表时间，不能移动到主语后。
一移动，意思就变了，变成“很多人”用几百年的时间去做某事，而人是活不了几百年的。
5一会儿，瘦李一阵风一样飘进来。
状语“一会儿”指一件事以后，过了很短时间又出现另一件事，它不能移动到主语后，否则变成表主语的很短时间内作了一件事又做了一件事，意思不同。
6今天回国的难道是三个被俘的士兵！
状语“难道”表示加强位于部分的反问语气；可以移动到主语前，这时加强整句的反问语气。
7李记饭馆的买卖相春雷滚过的青草地蓬蓬勃勃。
状语“像春雷滚过的青草地”是比喻，一般拥在位于中心前面，因为要出现在比喻本体的后头，不宜移动到主语前。
8这地方本来就低洼。
状语“本来”表时间，可以用在主语前。
9你不妨对他直说。
这一句有三个状语，“不妨”表示可以怎样做，“对它”是引出动作的对象，“直”表示动作方式，斗只适用在动词前，不宜用在主语前。
10我从年青时就希望有个强大的祖国。
状语“从年轻时”表时间，可以放在主语前。
九。
指出下面句子里的独立语表示的意义，并指出结构上是哪一类的词或短语。
1哎呀！
漏水了，怎么办（感叹语，表惊讶、突兀|叹词）
2
同义词，例如“看”和“瞅”，大都是在意义上有细微差别的。
（插入语，用于举例
|动宾短语）
3
你想想，这难道不是事实吗（插入语，引起注意
|组为短语）
4
看来不会下雨了。
（插入语，表示推测
|中补短语）
5
车，不用说，当然是头等的。
（插入语，表示肯定或强调
|偏正短语）
6
这个礼堂，充其量只能容纳一千人。
（插入语，表示推测
|动宾短语）
7
小张，快点来。
（称呼语，引起注意
|名词）
8
听说你昨天来过三次。
（插入语，表示话语的来源出自他人
|动词）
思考和练习六
（167页）
一、指出下列句子的句型。
（主谓句和非主谓句及其小类）
1窗下一副繁华的街景。
（主谓句，名词谓语句）
2他给我们以武器（主谓句，动词谓语句，不是双宾语）
3有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林里。
（非主谓句，动词谓语句，兼语句）
4这种野鸭子，我一次能捕获二三十只。
（主谓句，主谓语句）
5你们应该把情况汇报上去。
（主谓句，动词谓语句，把字句）
6大家故意不给他水喝（主谓句，动词谓语句，兼语句）
7勤劳让你有钱花。
（主谓句，动词谓语句，兼语句）
8部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。
（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句）
9你把那杯茶端给我喝（主谓句，动词谓语句，兼语句）
10从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。
（主谓句，动词谓语句）
11他们在渺无人烟的草叶丛林间披荆斩棘种下果木。
（主谓句，动词谓语句，连谓句）
12大厅里弥漫着一种森严气氛。
（主谓句，动词谓语句，存在句）
13施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。
（主谓句，动词谓语句）
14多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，一直激励着我前进（主谓句，动词谓语句，
兼语句）
15别忘了带雨伞。
（非主谓句，动词形非主谓句）
16我，你还信不过吗（主谓句，主谓谓语句）
17当心油漆!
（非主谓句，动词性非主谓句）
18伍子胥过昭关一夜白了头。
（主谓句，动词谓语句，连谓句）
19我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。
（主谓句，动词谓语句）
二、试指出下列句子属哪一句类。
如果是疑问句，要指出小类名；如果有语气词，还要指出它的意义。
1面对这一派大好形势，我们能无动于衷吗（疑问句，反诘问句，“吗”表示疑问语气）
2给他两块钱上街买冰棍儿吃。
（祈使句）
3有什么事儿瞒着我呢（疑问句，特指问句，“呢”表示疑问语气）
4这儿有还有一张漫画哪！
（感叹句，“哪”表示感叹语气，增加感情色彩）
5你来取呢，还是我从去呢（疑问句，选择问句，“呢”在这句里表示疑问语气）
6他的事您到底还管不管（疑问句，正反问句）
7快往屋里搬东西吧！
（祈使句，“吧”表示商量、请求）
8他难道会说这种糊涂话吗（疑问句，反诘问句，“吗”表示疑问语气）
9他不会说这种糊涂话的（陈述句，“的”表示确定语气）
10当心上小李的当（祈使句）
三、把下列句子变换为别的格式的句子。
1小伙子们嗓子喊哑了。
——小伙子们的嗓子喊哑了——小伙子们喊哑了嗓子——小伙子们把嗓子喊哑了。
2谁都能估价出诚实和忠厚的分量——谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来——诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来——谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢
3你认识刚才进取的那个人——刚才进取的那个人，你认识
4我耳边响起了一个洪亮的声音。
——一个洪亮的声音子在我耳边响起。
5万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。
——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中
。
6墙上挂着横幅——横幅在墙上挂着——横幅挂在墙上——横幅被挂在墙上——把横幅挂在墙上
7战火把这个村的树木烧尽了。
——战火烧尽了这个村的树木——这个村的树木被战火烧尽了。
8我把纸糊了窗户了。
——纸，我糊了窗户了。
——纸让我糊了窗户了。
四、分析下面各句并指出其句型：
（附加成分内部可以不分析）
1鲁迅||是|（在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵）的（最正确、最勇敢、最坚决、
最忠实、最热忱）的（空前）的（民族）英雄。
主谓句，动词谓语句
2（风景美丽）的西双版纳，||吸引了|（成千上万）的（有志气有抱负）的知识青年||进入|橡胶园。
（主谓
句，兼语句）
3（敦煌艺术宝库）的保存，||使我们||有|可能|来|理解|（一千五六百年来）的（中国艺术）的成长、演
变和发展。
（主谓句，兼语连谓连用句）
4（康藏公路的青藏公路）的通车||（把幸福和繁荣）带给了|（住在青藏高原）的人们。
（带宾语主谓句，
动词谓语句，把字句）
5（生长在江南）的同志们||看〈到〉|这些水墨画|高兴得〈直鼓掌〉。
（主谓句，动词性谓语句，连谓句，用|表示前后是为此连用）（170页）
6（凡是）于小事忠实的||于大事业忠实。
主谓句，形容词谓语句
7.我所遇到的||毕竟还是好人多与坏人。
主谓句，动词谓语句
8.篇章||指的||是|头
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