五项管理作业管理制度四篇.docx

五项管理作业管理制度四篇.docx

《五项管理作业管理制度四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五项管理作业管理制度四篇.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

五项管理作业管理制度四篇

“五项管理”一小学作业管理制度

为深入落实**省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知精神的要求，切实减轻学生课业负担，充分认识加强义务教育阶段作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。

特制定蓝城小学《作业管理制度》。

一、作业管理监督小组

组长：

**

副组长：

**家委会会长

组员：

**家委会成员

二、作业管理工作小组

组长：

**

副组长：

**

组员：

年级组长、教研组长

三、作业管理“十要求”

1.新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。

对于非“零起点”教学的教师取消评先评优资格。

2.严禁敷衍教学超纲超进度教学。

学期初各教研组要科学制定教学进度，严格按照教学进度执教。

对于进度过快或过慢，超纲教学的教师绩效予以扣除。

3.严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

严禁教辅材料进校门。

对违反规定的教师进行学校师德通报。

4.严禁公布学生考试排名。

严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不开展各班级学生考试成绩排名。

5.学校必须控制作业总量。

教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。

6.教师必须精准布置作业，进行有效作业布置的探索。

小学一、二年级不布置任何形式的书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟。

严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。

7.教师必须亲自批改作业，要面批面改。

对于不按时亲自批改作业的教师，不认真批改的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学科分管主任、主管教学的副校长，学校校长取消评先评优资格。

8.学生要主动独立完成作业。

学生要充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。

9.学生要做到每天坚持校外体育活动。

坚决落实校内每天体育锻炼一小时，体育教师要布置家庭作业任务，要形成评价机制。

10.要严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。

11.家长要做好学生家庭作业的督促落实。

家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。

做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。

及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。

12.家长要做好学生睡眠保障。

家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，小学生每天睡眠时间不少于10个小时。

家长要控制学生电子产品使用时长，防止学生沉迷网络。

13.学校严格控制各类社会事务“进校园”。

不允许教师到与教育教学无关场所开展专项工作，不得要求教师重复填报同类表格数据等，保障教师批改作业时间。

“五项管理”落实一学校作业管理制度

根据《教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通知》、全面落实**市教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理，结合我校实际情况，特制订本管理制度。

一、作业布置

1.每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。

2.教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课标要求。

作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。

3.在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。

4.积极探索作业的形式，要根据学科以及学生的年龄特点，设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、口述作业、探究作业和社会实践作业等。

体育学科要按照义务教育《体育与健康课程标准》科学合理安排锻炼。

布置综合实践类作业，每周最多布置1项，时间不超过1小时。

5.提倡根据我校“翻转课堂一一四步五环”教学模式，合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量在学校将作业完成。

6.语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在1小时以内。

7.教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。

8.教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ群等网络平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。

9.要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则,教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。

10.学生家庭作业时间超过21:

00,学生有权不写没有完成的作业。

11.严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。

12.各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业日”（双休日除外）。

二、作业书写

1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始，学生开始用钢笔书写作业。

2.各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。

3.学生作业不得使用涂改液、改正纸。

语文、数学学科提倡使用错题本。

三、作业批改

1.教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、学习

小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。

坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。

2.对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。

3.教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打“V”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。

4.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

5.学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。

各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。

小学作业管理制度（五项管理规定）

为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，现就本校作业管理细化如下。

一、把握作业育人功能

为了在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，我校定期就教师在作业布置、指导、设计、批改等方面进行专门检查。

二、严控书面作业总量

一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

三、创新作业类型方式

作业的形式应该多样化，根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等形式来完成。

鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。

切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

四、提高作业设计质量

教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。

定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。

通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业质量，培养良好的作业习惯。

五、加强作业完成指导

教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。

六、认真批改反馈作业

教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。

作业批改要正确规范、评语恰当。

通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

七、不给家长布置作业

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

引导家长合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

八、健全作业管理机制

学校切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

九、纳入学校考核评价

学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

切实落实各项工作要求，确保义务教育学校作业管理工作取得实效。

我校将严格执行作业管理要求，严格管理，层层落实，让孩子们爱学，乐学。

彻底为学生减负，让孩子们将康快乐的成长。

某小学加强作业管理推进减负工作实施方案

（落实“双减”政策）

一、指导思想

根据《**省教育厅关于印发**省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》，《**区义务教育阶段加强作业管理推进减负工作治理方案》，学校认真研读，提高政治站位，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义；严格做好各项工作的落实和管理，进一步加强学校作业管理,科学有效提高教学质量，特制定本方案。

二、工作目标

学校作业管理工作严格按照省、市、区要求做，各学科作业布置规范，减负工作落到实处，促进教学质量的提高，培养学生良好的学习习惯。

三、作业管理监督小组

组长：

**校长

副组长：

**书记、**副校长、**主席

组员：

**

四、领导责任分工

各年级主管领导：

**

五、具体实施工作

1、学习全面到位。

再次学习强调《**省教育厅关于印发**省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》、《新**小学作业“十不准”》及《**区师德规范手册》中有关作业的要求。

中共**市委办公厅**市人民政府办公厅印发《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见》：

全面规范课后作业管理。

落实省相关文件规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。

各中小学校要组织教师精心设计作业，不得无选择地布置教辅材料上的作业，不得布置机械性、重复性、惩罚性作业，不得布置超越学生能力的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业。

鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作业，自编作业或改编现成作业。

鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。

教师布置的作业要做到全批全改，及时反馈作业批改结果,及时纠正和分析作业中的问题，共性问题集体讲评，个别问题单独交流。

学校要定期检查和统计作业总量及批改情况。

《**市落实中小学生减负措施实施方案》：

科学合理布置作业。

小学一二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。

双休日和节假日不得加大书面作业量。

作业难度水平不得超过课程标准的要求，教师不得布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的作业，坚持做到教师留的作业亲自及时批改。

鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作业，自编作业或改变现成作业。

鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。

2、培训及时到位。

开学初，围绕各学科的作业内容、作业布置、批改要求等对老师进行培训。

各学科负责领导分别对本学科作业方面要有具体的要求，作业内容进行优化，并对本学科的任教老师进行培训，形成文字进行汇总。

学校建议作业本及记事本的式样，统一规范。

3、研究随时到位。

每学期各学科负责领导带领各学科老师，针对本学科的特点进行有效作业的研究。

学期初制定本学科的必做和选做的作业内容，落实中发现问题及时调整。

调整各学科各学段的作业设计模板。

每次组内的教研活动都要对作业布置、分层进行研讨，每学期各学科的研讨展示活动都要有有关作业的研讨内容，将作业研究落到实处，科学提高教学质量。

4、检查随机到位。

每学期随机抽查学生记事本、班级作业登记

簿、教师备课、教研记录、大册子等标准件。

学科主管领导检查作业分层布置情况。

组织学生座谈、学生及家长的问卷调查，发现问题及时调整解决，规范作业布置。

5、鼓励点面到位。

每学期进行一次作业本展评活动，评选个人作业书写规范小榜样，作业规范先进班级，培养学生良好的学习习惯。

“五项管理”一中小学作业管理制度

为了落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知（教基厅函【2021】13号）》的要求，规范学校的作业管理，特制定本制度。

一、本制度的地位

本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。

二、作业管理的部门

学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人。

各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。

三、作业管理的内容

学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求,鼓励教师创新作业类型和作业形式。

四、实行作业备课制度

教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。

严禁随意布置作业，坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。

五、作业的设计与布置

1、作业的设计要依纲扣本，目的明确，选题精当，要适合教学要求和学生的认知规律，避免重复无效的作业。

2.作业要根据不同类型学生的实际分层设计，采用“AB”型作业设计法，A为普通题型的必做题，一般学生经努力能够完成。

B为培优题型，不要求全体学生完成，有能力的可以做，切忌一刀切。

3.正式作业的布置要适度。

语、数、英书面作业，平均每天或每节一次，作文每两周一次，语、数、英书面作业时间，低年级以20分钟左右为宜，中年级不超过30分钟，高年级不超过40分钟。

其它科目作业要求当堂完成。

4.家庭作业的布置要灵活有度。

低年级不留书面家庭作业，中年级的家庭书面作业时间不能超过30分钟，高年级的家庭书面作业时间不能超过50分钟。

家庭作业的类型也要多样，除了书面外，鼓励老师多布置一些实践型的家庭作业。

5.学生书面作业要求：

独立完成，书写工整，格式规范，美观整洁，内容正确，作业本保管完好。

六、作业的批改

1.老师要及时地批改学生的在校作业，当天作业当天批改；家庭作业，要在第二天早上上课前亲自检查完成，学生《一课一练》和《长江作业》可作为学生的家庭作业，并要求教师全收全改。

2.语、数、英书面作业每天或每课批改一次，作文每两周批改一次，要求教师全收全改，周记每两周批改一次，要求教师每次精批全班人数的2/3,略批全班人数的1/3,其它作业每节批改一次。

3.作业批改形式多样化，提倡面批面改，及时纠正并辅导学生作业中存在的问题。

4.批改符号要规范化，标号如对号、错号、直线、波浪线、问号等。

低年级可以使用红花、小旗、水果等学生有兴趣的符号。

5.老师要建立作业批改记录，典型问题，共性问题，学生作业完成情况等都要有记录，以便及时反馈。

七、作业的督查

1.学校教导处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每月检查一次，每期定期抽查一次，并评出a、B、C三个等次，并依照学校教师工作考核细则评定。

2.定期举行学生各科作业展览，并进行表彰奖励。

激励老师认真批改作业，学生书写更加规范化。

3.作业管理要全面落实“精选、精炼、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的二十四方针。

八、本制度的适用范围

本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。

“五项管理”一小学作业管理制度

为深入落实**省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知精神的要求，切实减轻学生课业负担，充分认识加强义务教育阶段作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。

特制定蓝城小学《作业管理制度》。

一、作业管理监督小组

组长：

**

副组长：

**家委会会长

组员：

**家委会成员

二、作业管理工作小组

组长：

**

副组长：

**

组员：

年级组长、教研组长

三、作业管理“十要求”

1.新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。

对于非“零起点”教学的教师取消评先评优资格。

2.严禁敷衍教学超纲超进度教学。

学期初各教研组要科学制定教学进度，严格按照教学进度执教。

对于进度过快或过慢，超纲教学的教师绩效予以扣除。

3.严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

严禁教辅材料进校门。

对违反规定的教师进行学校师德通报。

4.严禁公布学生考试排名。

严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不开展各班级学生考试成绩排名。

5.学校必须控制作业总量。

教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。

6.教师必须精准布置作业，进行有效作业布置的探索。

小学一、二年级不布置任何形式的书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟。

严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。

7.教师必须亲自批改作业，要面批面改。

对于不按时亲自批改作业的教师，不认真批改的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学科分管主任、主管教学的副校长，学校校长取消评先评优资格。

8.学生要主动独立完成作业。

学生要充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。

9.学生要做到每天坚持校外体育活动。

坚决落实校内每天体育锻炼一小时，体育教师要布置家庭作业任务，要形成评价机制。

10.要严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。

11.家长要做好学生家庭作业的督促落实。

家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。

做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。

及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。

12.家长要做好学生睡眠保障。

家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，小学生每天睡眠时间不少于10个小时。

家长要控制学生电子产品使用时长，防止学生沉迷网络。

13.学校严格控制各类社会事务“进校园”。

不允许教师到与教育教学无关场所开展专项工作，不得要求教师重复填报同类表格数据等，保障教师批改作业时间。

中学作业管理制度

为了进一步落实教育部、省、市、县相关部门关于作业改革的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，特制定**初中作业管理制度。

一、作业管理领导小组

组长：

***（**初中校长）

副组长：

**（**教务主任）

组员：

**（中层管理人员）**（教研组长）

二、制定制度，分工落实

教务处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工级部主任、教研组长和备课组长，每个层面各负其责。

级部主任，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，同时负责作业过程监控与监督记录。

三、控制作业总量

课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定,每天书面家庭作业总量不超过1.5小时，政史地生等小科目作业尽量在课堂上完成。

四、作业设置与评价

作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精选习题，建立“必做+选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。

丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。

既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。

除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。

教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。

严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。

五、建立作业监测、问责制度

学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、级部主任和教务主任四级监督管理制度，教务处每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。

中学学生作业管理制度

为减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据我校实际情况，特制定本管理细则：

一、严格执行“零起点”教学

“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础。

不以学生的现有知识水平为教学起点，各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。

二、作业布置

1、建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等方面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。

2、严格控制学生家庭书面作业总量。

所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时，班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。

年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。

3、科学设计作业内容。

重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业,尽量避免大量重复式抄写作业。

4、教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备“作业记录本”。

严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。