国开中央电大学前教育专科《学前教育学》十年期末考试题库Word最新版.docx

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国开中央电大学前教育专科《学前教育学》十年期末考试题库Word最新版

国开（中心电大）学前教化专科《学前教化学》十年期末考试题库

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国开（中心电大）学前教化专科《学前教化学》十年期末考试题库（马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！

）说明：

试卷号码：

2509；考试形式及比例：

形考（30%、纸考）、终考（70%、纸考）；其他：

资料整理于2021年9月22日，收集了2007年7月2021年1月中心电大期末考试的全部试题及答案。

2021年1月试题及答案一、选择题1.嬉戏的主要特点包括（A）。

A.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、具体性、自主性B.社会性、现实性、爱好性和愉悦性、具体性、自主性C.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、具体性、参与性2.学前儿童德育的主要方法有（A）。

A.劝服、范例、练习、评价B.指导、范例、练习、评价C.劝服、规范、练习、评价D.劝服、范例、练习、指责3.瑞士教化家裴斯泰洛齐的代表作是（D）。

A.《大教学论》B.《世界图解》C.《志向国》D.《林哈德与葛笃德》4.属于学前教化功能的特征的是（C）。

A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性5.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为（B）。

A.教学环境、平安环境、活动环境和交往环境B.生存环境、平安环境、活动环境和交往环境C.教学环境、平安环境、休息环境和交往环境D.生存环境、平安环境、休息环境和交往环境6.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的旁边社区中的人园儿童年龄为（D）。

A.1～2岁B.1～4岁C.2～3岁末D.0～3岁未7.在学前教化学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（D）。

A.特地化B.完备化C.丰富性D.理论性8.属于学前儿童美感的表现特点的是（C）。

A.理性B.深刻性C.行动性D.思维性9.属于学前教化效益的特征的是（B）。

A.干脆性B.迟效性C.单一性D.短期性10.从性质上划分，学前教化功能可以划分为（A）。

A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能二、简答题11.什么是有规则嬉戏？

答：

有规则嬉戏包括由成人编制的，以规则为中心的嬉戏。

有规则嬉戏包括四个基本因素：

嬉戏的任务、玩法、规则、结果。

12.什么是个体社会化？

答：

个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期盼的及其应担当的角色，并相应地发展自己特性的过程。

13.简述幼儿园工作的原则。

答：

（1）促进学前儿童全面发展的原则；

（2）敬重学前儿童，建立同等的师幼关系的原则；（3）保教结合的原则；（4）面对全体，重视个别差异的原则；（5）发挥一日生活的整体功能的原则；（6）以嬉戏为基本活动的原则；（7）充分利用儿童、家庭和社会的教化资源的原则。

14.简述幼儿园心理环境的设计原则。

答：

（1）科学性原则；

（2）发展性原则；（3）参与性原则；（4）开放性原则。

15.简述幼儿园生活活动的意义。

答：

（1）培育良好的生活习惯；

（2）促进智力发展；（3）实施品德教化的有效途径。

三、论述题16.借鉴国外幼小连接工作的阅历，提出改善我国幼小连接工作的措施。

答：

（1）国外幼小连接工作的阅历介绍，例如；增进两个教化阶段的相互了解，改进师资培训工作，加强科学试验探讨工作等。

（2）联系实际，建设性地提出一些措施以改善我国幼小连接工作，如培育学前儿童对小学生活的适应性，扶植学前儿童做好人学打算等。

17.论述家庭教化的地位和作用。

答：

（1）家庭教化是其它教化的坚实基础；

（2）家庭教化是学前儿童相识和步人社会的起点；（3）家庭教化是学前儿童全面发展的关键所在；（4）家庭教化的各种因素是学前儿童性格养成的条件。

四、案例题18.在科学探讨和综合技术服务业从业人员中，大专以上教化程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；中学教化程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点：

与1990年人口统计数据相像，在初中以下教化阶段，该行业从业人员平均教化程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标：

该行业初中教化程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教化程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。

更重要的是，接受过学前教化的人在将来能够更多地获得高文化水平。

请用学前教化效益的相关原理分析上述案例。

答：

（1）材料体现了学前教化的社会效益原理。

（2）如何提高学前教化的效益：

提高社会对学前教化的相识；树立正确的学前儿童教化思想；调整幼儿园教化内容；加强幼儿园的科学管理；加强学前教化探讨；改善师资。

19.开学的第一天，一大群家长围在贴有斑级一周教化活动支配表的幼儿园直传库边争论纷纷，园长细致打听，原来是一些家长对幼儿园的教化活动支配很不满足。

有的家长说：

“一周就支配上这么几节课，这么多的时间用来嬉戏，莫非我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的？

”请用学前儿童全面发展教化的相关原理对上述案例进行分析。

答：

（1）幼儿园教化的目标：

“对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教化，促进其身心和谐发展。

（2）对学前儿童全面发展的理解：

学前儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展；学前儿童的发展是协调的发展；学前儿童的发展是有特性的发展。

2021年7月试题及答案一、选择题1.80年头末我国开展了社区学前教化最优化的探讨，该探讨领先开展的省市有上海和（C）。

A.湖南B.广州C.河北D.安徽2.幼小连接必需坚持的原则是（D）。

A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性3.家庭教养方式一般分为（B）。

A.溺爱开放专制放任B.溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任4.不属于皮亚杰依据儿童智力发展阶段划分的嬉戏类别的是（B）。

A.实践练习的嬉戏B.创建性嬉戏C.角色嬉戏D.有规则嬉戏5.属于幼儿园教学活动基本原则的是（C）。

A.消遣性原则B.科幻性原则C.发展性原则D.抽象性原则6.幼儿园心理环境的特点有（A）。

A.教化性可控性隐藏性困难性B.教化性可控性开放性困难性C.教化性可控性隐藏性简洁性D.教化性可控性开放性简洁性7.教化的基本功能是（B）。

A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能8.学前儿童道德意志的特点不包括（C）。

A.自觉性低B.自制力弱C.留意力分散D.坚持性不强9.陈鹤琴创建的我国第一所公立无趣师范学校是（D）。

A.南京鼓楼无趣园B.劳工无趣园C.香山慈幼院D.江西试验幼师10.社区教化起源于（B）。

A.英国B.丹麦C.法国D.美国二、简答题11.什么是罗森塔尔效应？

答：

老师对不同学生提出不同的愿望和发展要求，都无形会对学生产生一种心理示意作用，也会影响老师对待儿童的看法，从而影响学生的心理与行为的发展，也就是说，老师的期盼和激励起了关键作用。

12.简述学前儿童德育的途径与方法。

答：

途径：

日常生活；特地的德育活动；嬉戏活动。

方法：

劝服、范例、练习、评价。

13.简述培育老师组织教化活动实力的途径。

答：

（1）不断学习新的教学理论；

（2）经常向教学行家学习；（3）从事教学探讨活动。

14.简述幼儿园教化目标的层次结构。

答：

（1）学前教化总目标；

（2）各年龄班的教化目标；（3）短期目标；（4）活动目标。

15.简述幼儿园环境设计的意义。

答：

（1）制约作用；影响学前儿童的行为方式和发展方向；

（2）启迪作用：

引导学前儿童的认知发展；（3）激励作用：

强化学前儿童的主动看法；（4）调整作用：

平衡学前儿童的心情。

三、论述题16.论述社区对学前儿童发展的影响。

答：

（1）对学前儿童进行有效的补偿性教化；

（2）主动影响学前儿童的身心健康发展；（3）为学前儿童的成长与发展供应保障；（4）为学前儿童供应特定的精神环境；（5）有利于培育学前儿童的良好行为。

17.分析幼儿园老师成长的操作路径。

答：

（1）基于“教历探讨”的老师成长；

（2）基于“同伴互助”的老师成长；（3）基于“反思日记”的老师成长；（4）基于“案例教学”的老师成长。

四、案例题18.佩里支配是美国High/Scope教化探讨基金会组织的试验探讨项目。

在试验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面状况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成果和老师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在驾驭与分析材料的基础上接连写出一些阶段性试验报告。

1984年发表了克莱门特等人题为“变更着的生命”的综合性探讨报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上很多方面赛过对比组，主要体现在智力发展、学习成果、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的状况，比较系统地总结了佩里支配的试验结果，表明试验组孩子在毕业率、文化水平、人高校率、职业状况、经济独立、少女怀孕状况以及青少年犯罪率等方面。

比对比组表现优秀。

请用学前教化与人的发展的相关原理分析上述案例。

答：

学前教化与人内在发展的关系：

学前教化与个体认知的发展；学前教化与个体特性的发展；学前教化与个体心情实力的发展；学前教化与个体社会化的发展；学前教化与个体心理健康的发展。

学前教化与人外在发展的关系：

学前教化与学习成就；学前教化与中学毕业率；学前教化与文化水平；学前教化与职业发展；学前教化与经济独立；学前教化与犯罪率。

19.新学期起先，李红和张霞担当幼儿园大班老师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小连接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们实行了小学化的教化模式，如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以嬉戏为主的活动变更为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。

请你用幼小连接工作的相关原理对以上案例进行分析。

答：

（1）幼小连接工作的内容：

培育学前儿童对小学生活的酷爱和憧憬；培育学前儿童对小学生活的适应性；扶植学前儿童做好入学前的学习打算。

（2）幼小连接的主要途径：

日常生活；特地性的主题连接活动；其他各领域的教学活动。

2021年1月试题及答案一、选择题1.教化的基本功能是（B）。

A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能2.学前儿童道德意志的特点不包括（C）。

A.自觉性低B.自制力弱C.留意力分散D.坚持性不强3.陈鹤琴创建的我国第一所公立无趣师范学校是（D）。

A.南京鼓楼无趣园B.劳工无趣园C.香山慈幼院D.江西试验幼师4.社区教化起源于（B）。

A.英国B.丹麦C.法国D.美国5.法国学者依据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（D）。

A.基础学习期B.巩固期C.努力期D.前学习期6.幼儿园生活活动的组织原则不包括（C）。

A.主动性原则B.一样性和机敏性原则C.自主性原则D.实践性原则7.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的旁边社区中的人园儿童年龄为（D）。

A.1～2岁B.1～4岁C.2～3岁末D.0～3岁末8.属于学前儿童美感的表现特点的是（C）。

A.理性B.深刻性C.行动性D.思维性9.属于学前教化效益的特征的是（B）。

A.干脆性B.迟效性C.单一性D.短期性10.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（D）。

A.家长会B.家长询问C.父母育儿橱窗D.家长开放日二、简答题11.简述幼儿园环境设计的意义。

答：

（1）制约作用：

影响学前儿童的行为方式和发展方向。

（2）启迪作用：

引导学前儿童的认知发展。

（3）激励作用：

强化学前儿童的主动看法。

（4）调整作用：

平衡学前儿童的心情。

12.简述幼儿园心理环境的设计方法。

答：

（1）创设美丽、整齐的幼儿园物理环境。

（2）以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境。

（3）建立良好的师生关系，创设平安、暖和、相互信任的环境。

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