五年级下册语文基础专题讲解 变换句式 全国通用.docx

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五年级下册语文基础专题讲解变换句式全国通用

变换句式

知识图谱

-变换句式陈述句和反问句的转换肯定句和否定句的转换“把”字句和“被”字句的转换直接引用和间接叙述的转换第15讲_变换句式

错题回顾

变换句式

知识精讲

一、要点梳理

（一）陈述句与反问句互换

陈述句：

就是把要表达的思想内容平铺直叙地表达出来，不带有任何感情色彩。

反问句：

通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。

反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。

例1：

面对任何灾难，中华民族不会望而却步。

（陈述句）

面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？

（反问句）

面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？

（反问句）

1．反问句变为陈述句

（1）先删去反问词（怎么、怎能、难道、哪里等等）；有的句子可适当加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

（2）看句子里有没有否定词，“不”、“没”、“无”，若有，予以删去，若没有，则要加上。

（3）看句子里有没有疑问词，“呢”、“吗”等，如有就删去。

（4）变反问句句末的“？

”为“。

”

例1：

我们怎能忘记了老师的谆谆教导？

我们不能忘记老师的谆谆教导。

例2：

你这么聪明，难道你爸爸妈妈不知道吗？

你这么聪明，你爸爸妈妈知道。

例3：

海上日出难道不是伟大的奇观吗？

改：

________________________________________

例4：

我说的难道不是真理吗？

改：

________________________________________

2．陈述句变为反问句

（1）先加上反问词，（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当加上“很”、“都”等，使句子表达的意思更准确。

（2）看句子里有没有否定词“不”、“没有”“无”，若有，予以删去；若没有，则要加上。

（3）句末加上疑问词“呢”、或“吗”。

（4）句末的“。

”改为“？

”

例1：

这里的景色这么美，使我们流连忘返。

这里的景色这么美，难道不使我们流连忘返吗？

例2：

你这么傻，你的爸爸妈妈知道。

你这么傻，难道你的爸爸妈妈不知道吗？

例3：

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

改：

________________________________________

例4：

这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

改：

________________________________________

例5：

没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

改：

________________________________________

（二）直接叙述与间接叙述的转换

直接叙述：

人物直接说的话，提示语后面有冒号、引号；间接叙述：

转述别人的话，提示语后去冒号，加逗号，去引号。

注意：

人称代词要变换。

第一人称：

我、我们；第二人称：

你、你们；第三人称：

他、她、它、他们、它们、她们。

1．直接叙述改为间接叙述

两改一查：

即改标点，改人称，查句子表述是否合理。

（1）改标点：

改冒号为逗号，删掉前后引号；

（2）改人称：

如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”“我们”或第三人称“他（们）。

（3）检查。

通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺，连贯，合理。

“这里”、“这时候”要换成“那里”“那时候”，“现在”要换成“那时”等等。

例如：

孙子对祖父说：

“老虎就在这里，我去把它叫醒。

”

孙子对祖父说，老虎就在那里，他去把它叫醒。

蔺相如说：

“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？

”

妈妈对我说：

“我明天去出差，你在家好好听爷爷奶奶的话。

”

2．间接叙述转述为直接叙述

（1）改标点：

改逗号为冒号，添加引号；

（2）改人称：

如果转述内容中式第三人称“他（她）”或“他（她）们”应改为“我（们）”；如果再转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

（3）检查句子表述是否合理。

例1：

姐姐说，她明天送给我一个生日礼物。

例2：

父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？

他是不能轻易离开北京的。

母亲要知道那是什么时候，那里的工作多么重要。

他哪能离开呢？

例3：

妈妈对我说，我要好好学习，不可以整天想着玩。

（三）“把”字句与“被”字句互换

主动者：

主动去影响别的东西、人或事物。

被动者：

被别的人或事物影响的物体。

1．“把”字句和“被”字句的组成部分

（1）“把”字句

“把”字句的基本格式是：

“谁把谁怎么样”。

前面的谁为主动者，后面的谁为被动者。

怎么样是动作。

用公式表示：

“把”字句=主动者+把+被动者+动作成分。

例1：

乌云把太阳遮住了

（“乌云”是（    ），“太阳”（    ），“遮住了”是（    ））

（2）“被”字句

“被”字句的基本格式是“谁被谁怎么样”。

其中前面的“谁”是被动者，后面的“谁”是主动者，怎么样是动作。

用公式表示：

“被”字句=被动者+被+主动者+动作成分。

例2：

太阳被乌云遮住了。

（“太阳”为（    ），“乌云”为（    ），“遮住了”为动作。

）

2．在具体的例子中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。

例1：

风把叶子吹落了（“把”字句）

树叶被风吹落了（“被”字句）（找主动者被动者，再“主被换位”，“把被换位”）

3．要注意，互换过程中，句子出现的成分不要随便丢掉。

判断：

茂密的树林把太阳遮住了。

可以变为：

太阳被树林遮住了。

4．要注意互换中，句中的词语搭配不能改变。

例1：

八路军把全部敌军消灭了。

改为：

敌军被八路军全部消灭了。

是否正确？

例2：

我把铅笔借给小明了。

（改为被字句）

改：

________________________________________

例3：

大风把树叶吹走了。

（改为被字句）

改：

________________________________________

例4：

太阳把衣服晒干了。

（改为被字句）

改：

________________________________________

例5：

我的手被小刀割伤了。

（改为把字句）

改：

________________________________________

例6：

那些蛋糕都被我吃了。

（改为把字句）

改：

________________________________________

例7：

这个电脑被我砸烂了。

（改为把字句）

改：

________________________________________

（四）肯定句与否定句互换

用肯定式来表达的句子，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。

否定句又可分为：

（1）单纯否定句：

这是指否定句只有否定词；如：

他不知道问题这样严重。

（2）双重否定句：

否定句中有两个否定词。

如：

此时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。

1．肯定句变成单纯否定句时，可按照：

否定词+原词的反义词的形式来换。

例1：

这次考试他考得很好。

改为：

这次考试他考得不错。

例2：

这次考试他考得很差。

改：

________________________________________

2．肯定句换成双重否定句，只需在句中加入两个否定词就可以了。

因为双重否定表（    ）的意思。

例1：

我承认自己错了。

改为：

我不能不承认我自己错了。

3．肯定和否定的意思都可以用反问的语气来表达。

“肯定+反问=否定意思”“否定+反问=肯定意思”。

例1：

她没有想到这个老头竟是她的父亲（    ）

她怎么会想到这个老头竟是她的父亲呢？

（    ）

例2：

你应该知道自己错了（    ）

你难道还不知道自己错了？

（    ）

4．常用否定词

肯定句改为否定句常用否定词：

不、无、没有、非、莫、勿。

肯定句改为双重否定句的常用否定词：

不能不、不得不、谁也不能否认、没有不等。

陈述句改为反问句常用的词有：

难道、怎么、岂、不。

注意：

由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不可以把意思说反了。

双重否定表肯定，三重否定就表否定的意思。

二、方法点拨

句式很多，如从语气上说，有陈述句、疑问句、感叹句，有肯定句、否定句、双重否定句等；从结构上看，有把字句、被字句等；从表达手法上看，有比喻句、排比句、拟人句、夸张句、设问句、反问句等。

这些句式都是我们比较熟悉的。

如要把已经写成的句子修改成另一种形式不一样，但更为合适的句子，就要变换句式。

那么变换句式有哪些常用的方法呢？

1．换位法

如“把”字句变换成“被”字句，只要把有些词的位置互换一下，“把”字改成“被”字就可以了。

如“前面部队把那棵小树的叶子摘下来吃掉了”，改换成“那棵小树的叶子被前面部队摘下来吃掉了”。

有些陈述句需要突出句中的某个部分，可交换一些词语的位置。

如“我们的船在树下泊了片刻”，与“在树下，我们的船泊了片刻”两句，第一句突出“我们的船”，第二句突出“在树下”。

2．充实法

有些“被”字句因为省去某一内容，直接改成“把”字句有困难，就得充实内容后再改变句式。

如：

这幢房子被炸平了。

房子被什么炸平？

是飞机的炸弹。

把“飞机的炸弹”加到句中，就是“这幢房子被飞机的炸弹炸平了”，再按换位法改换句式：

“飞机的炸弹把这掩房子炸平了。

”

3．删改法

把陈述句改成疑问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。

如“陈莲是光明小学的学生。

”这是个陈述句，改成疑问句：

“陈莲是光明小学的学生吗？

”在句末加上“吗”，把句号换成问号。

“大王不能说齐国没有人。

”这是陈述句。

改成“大王怎么能说齐国没有人呢？

”这是反问句，这里把“不能”换成“怎么能……呢？

”这个反问句式。

用反问句式表达的却是更加肯定的语气。

三点剖析

考点：

句式转换，具体包括肯定句与否定句的转换、陈述句与反问句的转换、把字句和被字句的转换、直接叙述和间接叙述的转换等。

重难点：

双重否定句的转换；直接叙述和间接叙述的转换等。

易错点：

句式转换时出现语病；句式变换后改变了语句的原意等。

题模精讲

题模一陈述句和反问句的转换

例1.1、

按要求改写句子

（1）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。

改写成反问句：

______________________________________________________

（2）难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?

改成陈述句：

______________________________________________________

（3）我有办法称出大象的重量。

改写成双重否定句：

______________________________________________________

答案：

9．

（1）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗；

（2）你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民；（3）我不可能没有办法称出大象的重量。

或我难道没有办法称出大象的重量吗？

解析：

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

肯定句换成单纯否定句，可按照“否定词+原词的反义词”的形式来换。

例1.2、

对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（变为反问句）

____________________________________________________________________________________________

答案：

对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

解析：

先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

再将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或接着在否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

题模二肯定句和否定句的转换

例2.1、

下列句子形式改变后意思不同的一组是（   ）

A、

这件事你得告诉他。

这件事你非告诉他不可。

B、

没有谁不被山城的夜景所迷住。

又有谁不被山城的夜景所迷住？

C、

学习语文要下功夫。

学习语文不能不下功夫。

D、

这件事容易做好。

这件事不容易做好。

答案：

D

解析：

此题考查句子同义转换。

A．C．改写后的句子双重否定表肯定，其意义和原句相同。

B．改写前是双重否定表肯定，改写后是反问，也表示肯定，所以改写前后句义相同。

D．改写前表肯定，改写后表示否定，前后表意不同。

例2.2、

大家惧怕他的威严。

（改为双重否定句）

____________________________________________________________________________________________

答案：

没有人不惧怕他的威严。

解析：

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子，在变成肯定句时，两个否定词变成肯句。

题模三“把”字句和“被”字句的转换

例3.1、

按要求写句子

（1）疲劳和干渴，把他们折磨得有气无力。

（把“把”字句改成“被”字句）

_____________________________________________________________________________

（2）我的错误马上被朋友们纠正了。

（把“被”字句改成“把”字句）

_____________________________________________________________________________

（3）大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

（把反问句改成陈述句）

_____________________________________________________________________________

（4）是春风吹绿了田野。

（把陈述句改成反问句）

_____________________________________________________________________________

（5）张林告诉我：

“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”（把直接引句改成间接引句）

_____________________________________________________________________________

（6）妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

（把间接引句改成直接引句）

_____________________________________________________________________________

答案：

（1）它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

（2）朋友们马上把我的错误纠正了。

（3）大家都能办到的事，我一定能办到。

（4）难道春风没有吹绿了田野吗？

（5）张林对我说，要是星期日下雨，他和我就不去看电影。

（6）妈妈严肃地告诉我：

“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。

”

解析：

（1）此题考查“把”字句与“被”字句之间的转换。

一般句式改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意义也随着有所变化。

改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。

（2）此题考查“把”字句与“被”字句之间的转换。

一般句式改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意义也随着有所变化。

改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。

（3）此题考查反问句改为陈述句，方法为：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：

我们怎能言而无信呢？

在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：

我们不能言而无信。

（4）此题考查将陈述句改为反问句陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

（5）此题考查将直接引语改为直接引语。

直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她 ”。

 如果句子涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

还应注意，冒号和引号前的内容不变。

（6）此题考查将间接引语改为直接引语。

间接引语改为直接引语，第三人称“ 他” 或“ 她”应改为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

题模四直接引用和间接叙述的转换

例4.1、

他感慨良多地对我说：

“我想广甸，想隆福寺。

这里一过圣诞我就想旧历年”。

改成转述句：

______________________________________________

答案：

他对我说，他想我想广甸，想隆福寺。

那里一过圣诞我就想旧历年。

解析：

引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

如：

张童说：

“我一定要坚持长跑锻炼。

”改：

张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2．当引述内容涉及其他人称时的改法。

如：

姐姐说：

“你说得对，我就这样做。

”改：

“姐姐说，我说得对，她就这样做”上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

还应注意，冒号和引号前的内容不变．3．转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：

老班长说：

“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”改：

老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

4．再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

如：

周总理对何其芳说：

“我今天要批这些文件。

”改：

周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。

例4.2、

老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。

（变为直接引用）

____________________________________________________________________________________________

答案：

老师对我说：

“你回去吧，我还要批改作业。

”

解析：

先改变标点，把冒号改为逗号；再改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。

然后看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。

最后将表示直接引用的引号删去。

随堂练习

随练1.1、

我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

（变为反问句）

____________________________________________________________________________________________

答案：

我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

解析：

先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

再将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或接着在否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

随练1.2、

功课没做完，不能去看电影。

（变为反问句）

____________________________________________________________________________________________

答案：

功课没做完，怎么能去看电影呢？

解析：

先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

再将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或接着在否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

随练1.3、

为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

（改为双重否定句）

____________________________________________________________________________________________

答案：

为了避免暴露，他们不得不暂时断绝通讯联系。

解析：

加上

随练1.4、

为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

（改为双重否定句）

____________________________________________________________________________________________

答案：

为了避免暴露，他们不得不暂时断绝通讯联系。

解析：

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子，在变成肯定句时，两个否定词变成肯句。

随练1.5、

船里装载的新米把船身压得很低。

（改为被字句）

____________________________________________________________________________________________

答案：

船被装载的新米把船身压得很低。

解析：

被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）

随练1.6、

莉莉告诉老师她妈妈病了，她要替她妈妈去医院取药，因此放学想提前点走。

（变为直接引用）

____________________________________________________________________________________________

答案：

莉莉跟老师说：

“我妈妈生病了，我要替妈妈去医院取药，想提前点走。

”

解析：

先改变标点，把冒号改为逗号；再改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。

然后看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。

最后将表示直接引用的引号删去。

随练1.7、

叙利亚对爸爸说：

“爸爸，我来替你写吧。

我能写得和你一样好呢！

”（变为间接叙述）

____________________________________________________________________________________________

答案：

叙利亚想替爸爸写，并说自己能和爸爸写得一样好。

解析：

先改变标点，把冒号改为逗号；再改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。

然后看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能