部编语文六年级上册第六单元培优测试含答案 课内外阅读.docx
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部编语文六年级上册第六单元培优测试含答案课内外阅读
部编语文六年级上册第六单元培优测试（含答案）课内外阅读
一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1．阅读欣赏，回答问题。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。
乌云压得很低，似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：
“滚!
这么点小孩就会做生意!
"小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。
多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。
不管怎么说，孩子也怪可怜的。
这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：
“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。
多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么？
”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什么？
”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗？
”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。
突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
（1）写出近义词。
思忖________ 虔诚________
（2）在文中找出一个比喻句，并体会其作用？
（3）本文刻画的主要人物是谁？
他所做的一件事情是什么？
（4）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？
（5）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？
可以看出他怎样的生活处境？
（6）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。
是什么强烈冲击着多尔先生？
“模糊”说明了什么？
【答案】
（1）思考（思量）；恭敬
（2）……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。
（3）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
（4）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易
（5）衣衫褴褛，又黑又脏，无依无靠，艰难困苦。
（6）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。
“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
思忖：
思量；考虑。
虔诚：
恭敬而有诚意。
（2）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（5）外貌描写也称肖像描写。
即对人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
（6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
故答案为：
（1）思考（思量）、恭敬
（2）……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。
（3）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
（4）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易
（5）衣衫褴褛，又黑又脏，无依无靠，艰难困苦。
（6）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。
“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（5）了解什么是外貌描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（6）解答此题要结合语境理解，有利于对文章中心主题的把握。
2．课外阅读。
烧饼葛（节选）
①每天凌晨四点半，小葛照例起床忙碌，烧水、和面、醒面；剁馅，搅馅上劲；五点四十分，面醒透，开始一遍遍折叠面坯，刷油；之后才是揪坯子包馅，擀薄面饼，撒芝麻；五点五十五分，第一炉饼入炉；五点五十八分，给要上学去的孙子买烧饼的老人家已经在排队，心急火燎地抻着脖子看，第一炉饼是否能轮上自己。
②小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。
他很牛，别看满头面粉就像在他的头发上来了一场雾凇，冬天，零下五六摄氏度的天，夹袄也不能有袖子（不然，伸胳膊到炉内贴饼不利落），冻得通红又烤得通红的两条光胳膊上，戴一副花护袖，样子滑稽。
但他就有通身的本事，让白领们也寻香而来，先把车停在老远的停车场，穿小巷、过窄桥，再穿小巷，到他这里来，老老实实排长队。
③小葛有啥本事？
原来，如今打烧饼的人技艺下降，有馅料的烧饼几乎全赖电烤箱烤制。
小葛的烧饼，敢包着鼓鼓的馅料下火炉，钳上来不掉酥皮不破相，真是本事；会吃烧饼的人，好的就是烧饼咬开的第一口，扑鼻的烟火气。
按小葛的话说，电是死的，炉火是活的，电烤箱烤出来的烧饼，就像“做题做呆了的傻小子”，单是熟了，一点香气和趣味也无。
炉火燎出来的烧饼，香气是立体的，这一面和那一面、外壳和内芯的香气完全不一样；火候恰到好处时，烧饼壳上的白芝麻都被燎成金黄色；做馅料的野葱和萝卜丝，辛辣劲全无。
骨子里的甘香绵柔，一层层发散出来。
④小葛凡事爱琢磨，这跟他的经历有关。
在小葛的老家，男孩子若是子承父业要做烧饼的话，一般从十八岁就开始练习各道工序了。
小葛心高，高中毕业后，在外面换过四五份工作，保安、仓库保管员、安检员、流水线上的操作工，都干过，这一耽误就是十年。
母亲一直担心家传的好技艺会断了档，父亲却说，你由他去，心里不甘愿，打出来的烧饼没人吃。
⑤果然，到二十九岁，小葛带着老婆孩子回了家，恳求跟父亲学做烧饼。
父亲说，好哇，老规矩，先揉半年面。
把面揉活了，我再教你第二步。
（1）解释词语。
①照例：
________
②心急火燎：
________
（2）选文写了哪几件事？
哪些是详写？
哪些是略写？
（3）用横线画出第②自然段的中心句。
（4）第③自然段画线的句子的作用是（ ）
A.点题。
B.过渡句，承上启下。
（5）有人认为小葛很傻，像他这样做烧饼不仅辛苦，而且数量有限，远不及电动揉面，电烤箱烤制的烧饼的经济效益高。
你同意这种看法吗？
谈谈你的看法。
【答案】
（1）①按照惯例；按照常情。
；②心里急得像火烧一样，形容非常着急。
（2）①小葛每天早晨做烧饼的情形。
②小葛技艺高超，烧饼深受欢迎，高峰时段须限购。
③小葛对炉火和电烤箱烤制烧饼的特点的分析。
④回忆小葛做烧饼前和决心跟父亲学做烧饼的经历。
其中第
（2）（3）两件事写得详细；第①④两件事写得简略。
（3）小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。
（4）B
（5）不同意。
文中的小葛用心制作烧饼，真材实料，工艺传统，深受大家喜爱。
他传承的不仅是一种传统手艺，更是一种朴素而深刻的价值观。
【解析】【分析】
（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系上下文来理解。
（2）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）①按照惯例；按照常情。
②心里急得像火烧一样，形容非常着急。
（2）①小葛每天早晨做烧饼的情形。
②小葛技艺高超，烧饼深受欢迎，高峰时段须限购。
③小葛对炉火和电烤箱烤制烧饼的特点的分析。
④回忆小葛做烧饼前和决心跟父亲学做烧饼的经历。
其中第
（2）（3）两件事写得详细；第①④两件事写得简略。
（3）小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个
（4）B
（5）不同意。
文中的小葛用心制作烧饼，真材实料，工艺传统，深受大家喜爱。
他传承的不仅是一种传统手艺，更是一种朴素而深刻的价值观。
【点评】
（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
3．开心阅读。
_____________
名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。
她认真地对我说：
“世界上所有的一切都在书里。
”
“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。
”我说。
她笑了，点点头表示同意，又说：
“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。
”
她真有趣。
我说：
“书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。
”
她大叫：
“我也这样，常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。
烁烁目光真诚地表示她是我的知音。
谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。
这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。
闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。
有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。
未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！
当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。
不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。
那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。
也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。
它的文化价值反成为第一位的了。
这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。
莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。
她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。
她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。
“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！
”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。
我忽然想到一句话：
“人与书的最佳境界是超越读。
”但我没说因为她早已懂得了。
（1）给下列词语中加下划线的字注音并说说这个词语的意思。
嗜________书如命：
________
经久不衰________：
________
（2）你能写几个像“嗜书如命”这样的四字词语吗？
________如________ ________如________ ________如________
（3）给短文加个合适的题目，填在文前括号内。
（4）用波浪线找出具体的事例来说明“世界上所有的一切都在书里”。
（5）为什么说“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。
（6）文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。
加点的三个词语顺序能否调换？
为什么？
【答案】
（1）shì；把读书看作是和自己生命一样重要的事。
就是酷爱读书的意思。
；shuāi；精神饱满的状态,身体健壮的外表。
（2）大雨；注；胆小；鼠；力大；牛
（3）摸书
（4）闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。
（5）书的内容丰富，范围广泛，无所不包。
（6）不能。
因为只有把书翻找出来才能看到书，看到了自己想要的书才会去摸书。
这三个词语是按一定的顺序排列
【解析】【分析】
（1）①考查对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
②词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（2）考查分类掌握成语的能力。
要求写出的词语都含有比喻，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（3）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（4）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（6）此类型的题目答案一般都是否定的。
把三者顺序做互换对比，从表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
故答案为：
（1）shì；把读书看作是和自己生命一样重要的事。
就是酷爱读书的意思。
shuāi；精神饱满的状态,身体健壮的外表。
（2）大雨、注、胆小、鼠、力大、牛
（3）摸书
（4）闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。
（5）书的内容丰富，范围广泛，无所不包。
（6）不能。
因为只有把书翻找出来才能看到书，看到了自己想要的书才会去摸书。
这三个词语是按一定的顺序排列。
【点评】
（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
②本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
（2）本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（4）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（6）此题考查学生对词语顺序的辨析能力。
4．阅读理解。
身边的优雅
①秋日的江水像一幅陈年的油画，多了一分宁静与澄碧，也多了一分回味与深邃。
②受北京一家杂志社的约请，我要去采访一位已是耄耋（máo dié）之年的剪纸艺人。
在前往的路上，我惊喜地邂逅了在江堤上以水代墨练书法的他。
一把寻常的拖布，被他蘸了清水后，笔走龙蛇．上下翻飞，一会儿工夫，江堤上便留下一串气势磅礴的行草。
“哦，好功夫。
”我不禁赞叹道。
“过奖了，不过是（ ）而已。
”他谦逊着，手却没有停下来。
③接下来的交谈，却让我惊讶万分：
他姓耿，今年刚刚五十岁，去年已切除了四分之三的胃。
上个月，又查出了胰腺癌，医生说已没有动手术的必要了。
我疑惑地看着老耿，仿佛在听他（ ）地说着别人的事情。
“你是不是很奇怪，我都是被死亡预约了，为什么现在还要练字？
”他看出了我的想法，“我只读过五年书，老了又让癌症给缠住了。
刚开始，我也曾抱怨命运不公。
后来，也就坦然了，我决定用最节俭的方法练练字，补上年轻时的遗憾。
”“就这么简单？
”我似信非信地望着老耿那早已悟透人生的双眸。
④他点点头，又继续书写，看着他认真地一笔一画，对着那些很快便要被阳光擦掉的字迹，我不由得肃然起敬。
仿佛那些匆匆逝去的水字，是在无声地告诉我关于生命和人生的某些真谛。
⑤在告别老耿去拜访剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。
⑥在我挑选水果时，他只顾握着一截铅笔头，在一不本子上飞快地涂抹着，他头摇晃着，嘴里还无不停地念叨着。
称重时，我好奇地问他：
“刚才在干吗呢？
”“写诗呢。
”“我可以拜读一下吗？
”我怎么也想不到眼前这个人，在这样的生活境况里，竟然还保持着一份难得的诗情。
“只是喜欢，主要是写给自己看的。
”他犹豫了一下，还是把写诗的本子递给了我。
读着他那些从生活中提炼出来的精美诗句，我敬佩地赞叹道：
“能够写出这么多美丽的诗句，真是一个叫人羡慕的诗人。
”“谢谢您的鼓励，我写诗只是不想让生活低到尘埃里。
”他随口的一句表白，竟也是那样的诗意盎然。
⑦在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人口中得知，那个摆水果摊的中年人下岗多年了，妻子长期患病，靠卖水果供出了一个北大女儿，一阵惊愕后，我又提到了老耿。
老人轻轻地道了一句：
“这样优雅的人生，在我们的身边，其实有很多呢。
”
⑧是啊，他们虽然都是普通人，有着常人的苦恼与无奈，但都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地上，把世俗的日子过得更精彩，更有品位。
（1）联系上下文，我知道短文括号中应填写的词语是（ ）
A.信手涂鸦 轻描淡写
B.信手拈来 轻描淡写
C.信手涂鸦 细致入微
D.信手拈来 细致入微
（2）下列说法正确的是（ ）
A.“我”受北京一家杂志社的约请，去采访三位了不起的老艺人。
B.摆水果摊的诗人不断地写诗，是想要写给自己患重病的妻子看的。
C.老耿用最节俭的方法练字是指：
以水代墨，以拖布代笔，以江堤路面代纸。
D.剪纸老艺人谈起老耿和摆水果摊的诗人，言语之中充满了惊愕与羡慕。
（3）以下选项不正确的是（ ）
A.第①段的环境描写为全文营造出了安静、耐人寻味的气氛。
B.短文是一篇访谈录，一问一答的形式详细摘录了采访时双方的对话。
C.短文第⑤段中画线句子的作用是承上启下，引出下文。
D.文中三个人物的事例有详有略，使得结构严谨，重点突出。
（4）“我”与老耿的交往中，“我”的心情经历了一波三折的变化，从文中找出表示“我”心情变化的词句。
________→赞叹→________→疑惑→________→________
（5）阅读短文，完成表格。
人物
事例
老耿
________
摆水果摊的诗人
________
剪纸老艺人
虽已是耄耋之年，但对艺术依然有着执着的追求。
（6）生活中难免会有苦恼与无奈，但如果选择了优雅，也许就能把生活过得更精彩。
读完短文，你对“优雅”二字有了怎样的理解，请谈谈自己的看法。
【答案】
（1）A
（2）C
（3）B
（4）惊喜；惊讶；似信非信；肃然起敬
（5）虽已被死亡预约，但仍坚持练字。
；虽然生活境况不好，但仍坚持写诗。
（6）文中的三位主人公，尽管各自都有不同于他人的坎坷或者困境，但是他们没有消极对待生活，而是积极地面对人生.把世俗的日子过得更精彩、更有品位。
【解析】【分析】
（1）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）、（5）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（6）理解文章词语的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：
（1）A；
（2）C；（3）B；
（4）惊喜、惊讶、似信非信、肃然起敬
（5）1、虽已被死亡预约，但仍坚持练字。
2、虽然生活境况不好，但仍坚持写诗。
（6）文中的三位主人公，尽管各自都有不同于他人的坎坷或者困境，但是他们没有消极对待生活，而是积极地面对人生.把世俗的日子过得更精彩、更有品位。
【点评】
（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）此题主要考查对词语的理解能力。
5．阅读下面的文章后，完成下列小题
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门。
自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。
十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。
用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。
他找到校长：
“干脆，换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧。
校长笑了，说：
“放心吧，我已经订做了最坚固的门。
很快，破门拆下来，新门装上去了。
”
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。
孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。
阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。
穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
（1） 校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。
为什么说这门是最坚固的
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