第六单元 碳和碳的氧化物人教版专用.docx
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第六单元碳和碳的氧化物人教版专用
第六单元 碳和碳的氧化物
考标要求
备考指津
1.知道金刚石、石墨等碳单质的一些物理特性，初步了解它们的用途，感受物质的多样性；知道碳单质在常温下化学性质稳定，在高温下能跟一些物质反应。
2．知道二氧化碳和一氧化碳的主要性质和用途，并能以此解释日常生活中的一些现象。
3．初步学会在实验室制取二氧化碳的基本方法，并会检验CO2的存在。
4．初步了解温室效应及防治温室效应采取的措施。
5．了解自然界中碳的循环。
1.金刚石、石墨在物理性质上的差异、原因和无定形碳中的木炭、活性炭的吸附性能，结合实际考查碳的稳定性、可燃性和还原性一直是学业水平考试命题的热点，题型包括选择题、填空题、简答题，并以综合实验题、探究题形式考查碳的还原性。
2．二氧化碳的性质和用途是历年来考查必考内容，常结合生产生活实际和社会热点进行考查，如植物的光合作用、温室效应等。
历年来，对二氧化碳的性质探究，特
别是运用二氧化碳的性质解释生活中的一些化学现象分析其用途，根据化学现象分析二氧化碳的性质及环保问题的考查将成为热点。
3．在一氧化碳的性质中将侧重一氧化碳毒性的考查：
如实验尾气的处理、煤气的泄漏、处理煤气中毒的正确方法等，CO的可燃性和还原性，CO与Fe2O3反应的实验探究也将是考查热点。
4．二氧化碳的实验室制法在注重基础题的前提下，综合实验是学业水平考试考查的热点，它集气体的制备、除杂、干燥、验证于一体，全面考查综合能力，题型常以实验题形式出现。
5．联系生产生活实际判断自然界中的碳循环。
考点梳理
考点一、碳的单质
1．碳单质的存在形式
碳的单质有金刚石、石墨和C60，由于它们的碳原子排列方式不同，导致它们在物理性质上存在很大差异。
2．金刚石、石墨的物理性质和用途的比较
金刚石
石墨
色态
无色透明、正八面体形状的固体
深灰色有金属光泽而不透明的细鳞片状固体
硬度
是天然物质中最硬的物质
是最软的矿物之一
导电、导热性
不导电、不导热
导电、导热
熔点
很高
高、耐高温
组成元素
碳
碳
主要用途
作钻石、制玻璃刀
作铅笔芯、作电
极、作润滑剂等
3．木炭和活性炭
木炭和活性炭具有吸附性，可以用作吸附剂，除去食品和工业产品中的色素，消除异味和吸收有毒气体。
4．C60
（1）构成：
每个C60分子由60个碳原子构成，化学性质稳定。
（2）用途：
主要应用于材料科学、超导体等方面。
温馨提示由石墨转化为金刚石是化学变化；吸附作用是物理变化。
考点二、单质碳的化学性质
1．稳定性
在常温下，单质碳的化学性质不活泼，受日光照射或跟空气、水分接触，都不容易起变化
。
2．可燃性
3．还原性
（1）与CuO反应
①中化学方程式为C＋2CuO
2Cu＋CO2↑；
②中化学方程式为CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O。
（2）与CO2反应
反应的化学方程式为C＋CO2
2CO。
（3）应用
用于冶金工业。
如焦炭把铁从它的氧化物矿石中还原出来的反应为2Fe2O3＋3C
4Fe＋3CO
2↑。
考点三、二氧化碳
1．性质
（1）物理性质
颜色
状态
气味
密度
溶解性
无色
气体
无味
比空气大
能溶于水
（2）化学性质
操作
现象
现象：
蜡烛自下而上依次熄灭，说明CO2密度比空气大，既不燃烧也不支持燃烧
现象：
紫色石蕊溶液变成红色，该实验说明了CO2能与H2O反应生成H2CO3，反应的化学方程式为CO2＋H2O===H2CO3
现象：
澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O
2.CO2对生活和环境的影响
（1）用途
①用于灭火：
是因为CO2不燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大；②制冷剂、人工降雨：
固体二氧化碳叫“干冰”，升华时吸收大量的热；③光合作用；④化工原料；⑤气体肥料。
（2）温室效应
①成因：
大气中的CO2能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使地球变暖。
能产生温室效应的气体有：
CO2、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。
②危害：
导致两极的冰川融化，使海平面上升，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。
③缓解措施：
减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源；大力植树造林、严禁乱砍滥伐等。
3．制取
（1）工业制法
高温煅烧石灰石，反应方程式为CaCO3
CaO＋CO2↑。
（2）实验室制法
①反应原理：
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。
温馨提示在二氧化碳实验室制法中，不能用稀硫酸与块状石灰石反应来制取CO2，这是因为H2SO4与CaCO3反应生成微溶的CaSO4，它会覆盖在CaCO3的表面，阻碍反应的进行。
若用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2，会导致浓盐酸中的氯化氢气体混入产生的CO2气体内，使制得的CO2气体不纯。
②制取装置
实验室常用的制取二氧化碳的装置如图所示。
考点四、气体发生装置和收集装置的综合探究
1．气体发生装置
一般根据反应条件（是否加热、加催化剂等）和反应物状态（固体和固体反应、固体和液体反应或液体和液体反应等）设计发生装置，如下图所示：
（1）固＋固
，可选用图A的装置。
可制取O2等气体。
（2）固＋液―→，可选用图B或C的装置。
可制取O2、H2、CO2等气体。
2．气体收集装置
一般根据气体的溶解度、气体的密度设计收集装置，如下图所示：
收集方法
气体性质
优缺点
A.向上排空气法
密度比空气大
纯度不高、干燥
B.排水法
难溶于水
纯度高、不干燥
C.排空气法
—
纯度不高、干燥
D.向下排空气法
密度比空气小
纯度不高、干燥
考点五、一氧化碳
1．物理性质
颜色
状态
气味
密度
溶解性
无色
气体
无味
比空气略小
难溶于水
2.化学性质
（1）可燃性：
纯净的CO在空气中点燃时，能产生蓝色火焰，放出大量的热。
化学方程式为2CO＋O2
2CO2。
（2）还原性：
CO还原CuO反应的化学方程式为CO＋CuO
Cu＋CO2。
（3）剧毒性：
CO极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成体内缺氧，甚至危及生命。
3．用途
作燃料、冶炼金属。
4．CO、CO2的鉴别方法
（1）用澄清石灰水：
CO2能使澄清石灰水变浑浊，CO不与石灰水等碱溶液反应。
（2）用点燃法：
CO能燃烧，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，而CO2不能燃烧。
（3）用灼热的CuO和澄清石灰水：
CO能与灼热的CuO反应，生成红色固体，且能产生使澄清石灰水变浑浊的气体，而CO2则不与CuO反应。
（4）用紫色石蕊试液：
CO2通入到紫色石蕊试液中能产生使紫色石蕊试液变红的碳酸，而CO不能。
考点六、气体混合物分析实验
初中化学实验中，气体成分（如H2、CO、CO2、H2O等）的分析实验占很大的比重。
通常用无水CuSO4粉末检验H2O（气态）的存在，若白色CuSO4粉末变成蓝色，说明存在H2O（气态）。
用灼热的CuO粉末检验H2和CO，黑色粉末变成红色，有水珠生成，说明存在H2；生成的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明存在CO。
（气体通过灼热的CuO前，必须干燥）
CO2的存在对检验CO产生干扰，所以有时要先除去CO2且确认CO2已除尽，才能检验CO。
自主测试
1．（2012四川宜宾，3）下列关于碳单质的说法中正确的是（ ）。
A．C60的相对分子质量为720
B．金刚石、石墨和C60都由碳元素组成，结构相同
C．木炭具有还原性，常温下可以将氧化铜中的铜还原出来
D．石墨很软，不能用于制石墨电极
2．齐白石最大尺幅黑白作品《松柏高立图·篆书四言联》，于2011年5月22日以4.255亿人民币拍出，其画用墨汁的主要成分为炭黑，它能使画很长时间不褪色，这是因为墨汁中的炭黑具有（ ）。
A．可燃性B．还原性
C．稳定性（常温下不易发生化学反应）D．吸附性
3．当氧化铜中混有少量炭粉时，提纯的方法是（ ）。
A．隔绝空气加热混合物B．在氢气流中加热混合物
C．在氧气流中加热混合物D．加入足量盐酸，待反应终止后过滤
4．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。
下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）。
A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性
B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料
C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化
D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒
5．（2012浙江绍兴，3）由图可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是（ ）。
大气中CO2浓度随时间变化图
A．大量火山的喷发B．气候的自然波动
C．浮游生物的光合作用D．人类大量使用燃料
6．在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是（ ）。
7．下列有关“固液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是（ ）。
8．下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（ ）。
A．一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒
C．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属D．可用烧碱溶液鉴别二氧化碳气体
9．为了区别CO（可能混有氧气）与CO2两瓶无色气体，下列方法中可行的是（ ）。
①伸入燃着的木条
②分别通入滴有紫色石蕊溶液的水中
③分别通入少量澄清石灰水，振荡
④分别通入少量NaOH溶液，振荡
⑤分别通入少量稀硫酸，振荡
A．①②③B．②③C．③④⑤D．①②⑤
10．某无色气体可能含有H2、CO、CO2和N2中的一种或几种。
当混合气体通过紫色石蕊溶液时没有变色，又通过灼热的氧化铜时有红色物质生成，再通过澄清石灰水时，石灰水变浑浊，则下列有关该气体的组成叙述正确的是（ ）。
A．一定不含CO2，肯定含H2B．一定含CO，可能含H2
C．一定含H2和CO中的其中一种D．一定含H2与N2两种气体
归类精析
[归类示例一]碳单质的性质及用途
【例1】石墨烯是新发现的二维空间材料，它是由石墨制成的新型碳单质。
金刚石、石墨、C60和石墨烯的结构示意图如下所示，下列关于这四种物质的说法中正确的是（ ）。
A．都是黑色固体B．都质软，可作润滑剂
C．碳原子排列方式都相同D．在氧气中充分燃烧都生成二氧化碳
解析：
金刚石是无色晶体，A错；金刚石的硬度很大，不能作润滑剂；石墨质软，可作润滑剂，B错；在这些单质中碳原子的排列方式不同，使得物理性质差别很大，C错；这四种物质均是由碳原子直接构成的，因此完全燃烧生成物都是二氧化碳。
答案：
D
方法归纳由于金刚石、石墨、C60和石墨烯中的碳原子排列方式不同，决定了它们的物理性质有很大差异，但其化学性质基本相同。
根据碳单质物理性质不同，反映出有不同的用途。
[归类示例二]制取二氧化碳的实验探究
【例2】实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。
（1）该反应的化学方程式为______________________。
（2）图Ⅰ表示加入药品前的一个操作，其目的是____________________。
图Ⅰ
（3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是__________________。
（4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。
某小组经研究，用图Ⅱ所示方法成功制得了大量
CO2（反应物为稀硫酸和石灰石）。
图Ⅱ
①该方法中加热仪器名称是____________。
②推测：
在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是______________________。
③思考图Ⅱ方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是__________；对比两种方法，你认为要进行实验改进，关键是____________。
解析：
（1）稀盐酸和石灰石反应的化学方
程式是CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑；
（2）图Ⅰ是检查装置的气密性；（3）利用CO2使澄清石灰水变浑浊，检验CO2气体；（4）①加热仪器名称是酒精灯；②目的是增大CaSO4在溶液中的溶解度，有利于H2SO4与石灰石持续反应；③原方法中的盐酸具有挥发性，混入CO2中，干扰部分性质实验的完成；进行实验改进的关键是在实验中发现问题，针对发现的问题改进，获得合理的实验方案。
答案：
（1）CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O
（2）检查装置的气密性
（3）将生成的气体通入澄清石灰水中，观察是否有变浑浊的现象
（4）①酒精灯 ②增大硫酸钙在溶液中的溶解度 ③原方法中的盐酸具有挥发性，随二氧化碳逸出，干扰部分性质实验的完成 进行实验，并在实验过程中发现问题
方法归纳实验室制取CO2，一般选用的试剂是稀盐酸和大理石（或石灰石），而不用稀硫酸代替稀盐酸。
解答此类题目，无论实验如何改进，装置如何变化，关键是记清实验室制取二氧化碳的原理、药品、收集方法，再结合具体的题意进行分析。
[归类示例三]二氧化碳的性质
【例3】（2012湖南怀化中考，19）下列物质不能区分氧气和二氧化碳的是（ ）。
A．澄清石灰水B．稀硫酸C．燃烧的火柴D．紫色石蕊试液
解析：
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；通常情况下，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的火柴熄灭；二氧化碳能使紫色石蕊试液变红色；二氧化碳不能与稀硫酸反应。
氧气能使燃着的火柴燃烧更旺，不与其他三种物质反应。
故选B。
答案：
B
方法归纳解答此类题目，关键是记清CO2的化学性质，即能与水和石灰水反应，不燃烧也不支持燃烧，再结合相关的实验现象进行分析和解答即可。
[归类示例四]二氧化碳与农业生产和环境
【例3】如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：
（1）自然界CO2的来源途径有________________（任写一点）；
（2）任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有__________________（任写一点）；
（3）人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：
一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径____________________。
解析：
（1）自然界CO2的来源途径有化石燃料燃烧，动植物呼吸等；
（2）CO2的不利影响有温室效应；（3）植树造林、种草等都可消耗CO2。
答案：
（1）化石燃料燃烧（或动植物呼吸等，合理即可）
（2）温室效应（或温室效应的具体表现等均可）
（3）植树造林（种草等均可）
方法归纳二氧化碳
的产生与动植物的呼吸、燃料的燃烧、微生物的分解作用等有关，而二氧化碳的消耗则与绿色植物的光合作用、江河湖海的溶解作用等有关。
[归类示例五]一氧化碳的性质和用途
【例5】下列对一氧化碳的认识中，错误的是（ ）。
A．一氧化碳有可燃性，可用作燃料
B．一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属
C．室内放一盆水，能防止一氧化碳中毒
D．分子的不断运动，能使一氧化碳向四周扩散
解析：
因CO不能溶于水，也不跟水发生反应，故即使室内放水，也不能防止煤气中毒。
最好的方法应是保持房间的通风。
答案：
C
方法归纳解答此类题目关键是正确理解CO的毒性是因为易与血红蛋白结合，一氧化碳具有可燃性可作燃料，具有还原性可用来冶炼金属。
[归类示例六]混合气体分析
【例6】某无色气体可能含有CO2、CO、H2中的一种或几种，依次进行以下实验（假设每步反应均完全进行）：
①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；②通过灼热的CuO时，固体变成红色；③通过白色CuSO4粉末时，粉末变成蓝色晶体；④通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。
下列判断正确的是（ ）。
A．原混合气体中一定含有CO2、CO、H2
B．原混合气体中一定没有CO2，一定含有H2和CO
C．原混合气体中一定含有H2和CO2，可能含有CO
D．根据①④，可推断实验过程中一定有CO2生成
解析：
第①步说明气体中没有CO2（因为CO2＋C
2CO，气体体积会增大）；根据②③可推断气体中一定含有H2，根据①②④可推断气体中一定含有CO。
答案：
BD
方法归纳根据水的生成判断H2的存在，根据CO2的生成判断CO的存在，若同时有H2O和CO2生成，则H2和CO同时存在（有时题中会出现CH4之类的气体）。
易错剖析
易错点十一：
同种元素可形成不同单质
【例1】据报道，科学家已经研制出世界上最薄的材料——碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一。
如图所示，这种碳膜片状如蜂巢，是由
碳原子构成的六边形单元向外延展而成，下列有关碳膜片的说法中，正确的是（ ）。
A．碳膜片属于单质
B．碳膜片与C60是同一种物质
C．碳膜片属于人工合成的有机高分子材料
D．碳膜片在氧气中完全燃烧的产物和碳在氧气中完全燃烧的产物不同
解析：
碳膜片只由碳元素组成，属于碳单质，C60形状似足球，俗称“足球烯”，显然碳膜片与C60不是同一种物质；有机高分子材料属于化合物，而碳膜片属于单质；由于碳膜片只由碳元素组成，完全燃烧的产物只有二氧化碳，故与碳在氧气中完全燃烧的产物相同。
答案：
A
误区警示本题易错选为C，错误的原因是误解了“由碳原子构成的六边形单元向外延展而成”的含义，而且忽视了有机物必须是化合物。
解答本题的关键是正确理解同种元素可组成不同单质，主要是由于其内部原子排列方式不同。
可结合实例理解，例如，金刚石是网状结构，石墨是层状结构，虽然都是由碳原子构成，但由于碳原子排列方式不同，所以属于不同单质。
易错点十二：
实验室制取气体时仪器或装置选择易出错
【例2】请根据下列装置图回答：
（1）写出下列仪器的名称：
①__________；④________。
（2）如果用大理石和稀盐酸制取并收集CO2，应选用上图中的__________（填序号），其化学方程式为______________________。
（3）若用加热固体KMnO4来制取并用排水法收集一瓶O2，应选用上图中的__________（填序号），其化学方程式为__________________________。
（4）已知乙炔（C2H2）气体可用水和CaC2反应制取。
请你完成制取乙炔的化学方程式：
CaC2＋______===______＋C2H2↑
乙炔气体中常含酸性杂质气体CO2和H2S，请在方框中补画出除杂装置（导气管用直线表示），并标注必要的试剂。
解析：
（1）熟记常见仪器的名称。
（2）（3）制取气体的发生装置由反应物状态和反应条件来确定：
用大理石（固）和稀盐酸（液）在常温下制取CO2时，选用“固液常温型”发生装置；用KMnO4固体加热制O2时，选用“固固加热型”发生装置，由此思路再选择所需仪器序号。
（4）乙炔气体中所含CO2和H2S杂质是酸性气体，可用碱液（如NaOH溶液）来吸收除杂，装置可选用“多用瓶”。
答案：
（1）水槽 长颈漏斗
（2）③⑨④⑧⑪⑦②（或③⑩⑧⑪⑦②） CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O
（3）⑤⑩⑧⑪⑥①② 2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
（4）2H2O Ca（OH）2 画图见下（导管要长进短出）
误区警示
（1）“颈”不能错写成“劲”；“漏”不能写成“滤”；“长颈漏斗”不能写成“分液漏斗”。
（2）（3）两小题在选用仪器时易漏选、多选或少选等。
按实际操作顺序进行选择不易出错，先选择发生装置的仪器，再选择收集装置的仪器，然后组合即可。
（4）注意用“多用瓶”除杂时，应“长进短出”。
1．（2012湖南常德中考，18）妈妈在新装修的家里放了一个炭雕（如图），说它是一种工艺品，又是一种实用的室内空气净化器。
炭雕的这种新功能源于（ ）。
A．活性炭的吸附性B．碳的稳定性C．碳的导电性D．碳的还原性
2．（2012湖南长沙中考，6）下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是（ ）。
A．金刚石、石墨和C60均为碳元素的单质B．CO2可用于灭火
C．CO易溶于水生成酸D．干冰可用于人工降雨
3．（2012湖南株洲中考，5）两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2两种无色气体，下列试剂不能将二者鉴别出来的是（ ）。
A．澄清石灰水B．水C．紫色石蕊试液D．氯化钠固体
4．（2012湖南株洲中考，13）株洲晚报2月28日报道：
“因厨房窗户紧闭，4名年轻人深夜煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离危险”。
下列有关叙述中正确的是（ ）。
A．引起煤气中毒的主要成分是CO2
B．为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体
C．冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗
D．在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒
5．（2012湖南娄底中考，10）“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ）。
A．教科书循环使用
B．多使用电子邮箱、QQ等即时通讯工具
C．夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低
D．提倡乘坐公共交通工具，骑自行车或步行等出行方式
6．（2012湖南长沙中考，22）下图是实验室制取气体的常用仪器，请根据要求填空：
（1）请写出上图中标有A的仪器名称：
__________；
（2）若要在实验室制取二氧化碳气体，其发生装置可选择图中的____________（填仪器下方的序号，下同）进行组装，其收集装置可选用图中的__________。
检验二氧化碳是否收集满的方法是________________；
（3）若用图中⑥装置收集氧气，则开始收集氧气的最佳时机是______________________。
1．下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是（ ）。
A．C可以将CuO中的Cu置换出来B．在一定条件下CO2能够转变成CO
C．CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红D．金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质
2．“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（ ）。
A．组成：
一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B．性质：
CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧
C．用途：
CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨
D．危害：
CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
3．取四朵用石蕊溶剂染成紫色的干燥纸花进行如下操作，能够观察到纸花变红的是（ ）。
A．喷石灰水B．直接喷水
C．直接放入CO2中D．喷水后放入CO2中
4．下列有关气体的制取装置或实验操作，错误的是（ ）。
5．碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。
（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少__________（填化学式）的排放量。
（2）下图为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是______（填标号）。
A．碳元素属于非金属元素
B．碳原子核内质子数为6
C．碳原子的原子结构示意图为
D．碳的相对原子质量为12.01
（3）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的
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