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培养幼儿观察力的教案

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培养幼儿观察力的教案

培养幼儿观察力的教案1

  目标

  通过观察牵牛花的生长过程,让幼儿发现牵牛花的变化,以及影响其变化的因素。

培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

  准备种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

  过程

  

(一)育苗

  1、请幼儿观察牵牛花的种子。

讨论种植牵牛花的方法。

  2、发给每个幼儿2~3粒种子,让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

并将自己的名字标签插在杯子里。

然后将杯子放到阳光下或背阴处(暂不要纠正幼儿的错误,通过实践,检验自己行为对否)。

  3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。

讨论:

为什么有的种子发了芽,有的种子不发芽?

  活动

(二)移植

  1、请幼儿挑选较壮的小苗,移植到园地里。

并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

  2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。

并让幼儿讨论:

为什么要这么做?

  活动(三)管理

  1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥,并做好观察记录。

  2、在整个过程中,教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

讨论:

牵牛花的身体是什么样子的?

它能直立起来吗?

牵牛花的叶子是什么样子的?

它的花像什么?

牵牛花都在什么时候开花?

早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同?

牵牛花凋谢以后变成什么了?

花籽是什么样子的?

  活动(四)自然角

  1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中,瓶上贴好画有牵牛花的标签,放到自然角。

  2、让幼儿把观察日记画册,放到自然角展览。

  建议1、教师要创设条件,鼓励幼儿主动观察,积极探索。

  2、要结合当地的物候条

培养幼儿观察力的教案2

  目的:

  1、能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容。

  2、培养幼儿仔细的观察能力。

  准备:

纸、彩笔、记号笔、实物:

气球、灯笼、萝卜

  过程:

  1、师复述故事内容。

  2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。

  今天,我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来,好吗?

  

(1)首先,我们来看看小兔来到采地里它看见什么?

(萝卜)谁来把小兔看见萝卜的情景画下来?

幼儿个别尝试。

  

(2)小兔看见右边上方有个红气球,那小兔的头是怎么样的呢?

谁来做做看,然后谁来尝试怎样画呢?

小兔的耳朵应画在哪里呢?

幼儿个别尝试。

  (3)反过来,看见左边上方的灯笼,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?

幼儿上前尝试。

  (4)最后小兔看见了太阳又是怎样呢?

我们可自己想想。

  下面我们一起把小兔的故事画下来,可只有一张纸怎么把故事画下来呢?

(启发幼儿用记号笔画格子表示出来)

  3、幼儿作业,师提醒幼儿碰到困难向别人请教。

  4、幼儿作品展览,看看你喜欢哪幅画,还可把你喜欢的画想你朋友介绍,同时一起讲小兔的故事。

培养幼儿观察力的教案3

  活动目标:

  1.尝试按物体颜色、形状的特征寻找排序规律,进行排序。

  2、学习按要求整理操作材料。

  活动准备:

  1、粘贴有大小相同红绿间隔排序圆形纸片的卡片一张。

  2、粘贴有颜色相同方形、三角形间隔排序圆形纸片的卡片一张。

  3、每人学具一套。

  活动过程:

  一、出示范例,引导幼儿观察:

  1、卡片上有什么?

  2、它们是怎样排列的?

红圆片—绿圆片—红圆片—绿圆片┉┉方形—圆形—方形—圆形┉┉

  二、制作彩带

  1、提出制作的要求

  2、分组活动:

  ①一组幼儿做红绿圆形间隔排序的彩带,另一组幼儿做有颜色相同方形、三角形间隔排序彩带。

②两组幼儿交换进行③指导个别幼儿学会间隔排序粘贴图形④鼓励能力强的幼儿进行3个物体的间隔排序。

三、展示幼儿作品1、教师的示范与幼儿的操作材料应不一样,教师的范例可换成其它颜色或形状,只做图示这样幼儿就有推理能力的发散。

2、幼儿能观察出以排好的排序规律,但不了解实质,对3个物体间隔排序较困难。

可用其它内容的范例作暗示。

  实施者:

  小班活动设计方案(集体)

  主题名称我发现,我奇怪实施日期04.4.19设计者王晓蕻

  活动内容艺术活动:

染花布调整

  活动目标:

1、尝试印染画,体验印染的乐趣。

2、学习用宣纸蘸色进行印染的技能。

3、感受色彩的美,发现颜色相互混合后会产生变化。

  活动准备:

1、红、黄、蓝三色颜料若干。

2、宣纸若干,抹布若干。

  活动过程:

一、自由探索印染,发现宣纸吸水的奥秘;1、介绍宣纸:

a、看,这是什么?

b、它和我们平时见过的纸有什么不一样?

2、了解操作方法。

3、自由探索4、表达自己的发现:

a、你是怎么玩的?

b、你发现了什么?

二、印花布1、教师示范印染宣纸2、提出操作要求。

3、幼儿印染。

a、幼儿印染,教师指导。

b、鼓励幼儿大胆尝试印染。

c、教师随机根据幼儿作品,引导幼儿发现颜色互相混合后会产生变化。

三、展示作品打开宣纸也是一个较难的步骤,也应有相应的要求。

第二大点中的“c”点由于操作中不明显,故很难达到这个要求,还是放到其它的玩色活动中较好。

  实施者:

  小班活动设计方案(集体)

  主题名称虫虫乐园实施日期04.6、29设计者王晓蕻

  活动内容语言活动:

蚂蚁飞上天调整

  活动目标:

1、通过观察图书了解图中人物表情变化,感受、理解图片内容。

2、学会用完整话描述图书主要内容,懂得在别人困难时应帮助别人

  活动准备:

《蚂蚁飞上天》图书幼儿人手一册。

  活动过程:

一、出示蚂蚁图片引起幼儿兴趣:

1、图片上有谁?

2、小蚂蚁有什么本领?

3、你听过蚂蚁飞上天吗?

蚂蚁是怎么飞上天的呢,看了这本书你就会明白。

二、幼儿自由翻阅图书:

1、要求幼儿用正确方法翻阅图书。

2、初步了解图书内容。

三、阅读讨论:

1、小蚂蚁抬头看什么?

2、它心理怎么想?

3、发生了什么特别愉快的事?

4、你从哪里看出来的?

5、小蚂蚁飞呀飞,发现了谁?

6、小蝴蝶为什么哭?

小蚂蚁该做些什么?

7、小蚂蚁是怎么做的?

他为什么要怎么做?

四、讨论主题:

1、提问:

你们喜欢小蚂蚁吗?

为什么?

2、小结:

蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想,但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的蝴蝶,把蒲公英给了蝴蝶,使蝴蝶重新飞上了蓝天,小蚂蚁是个关心别人的好孩子。

3、如果你看到同伴有了困难,你会怎么做?

  实施者:

  小班活动设计方案(集体)

  主题名称清洁宝宝实施日期5、25设计者王晓蕻

  活动内容健康活动:

难受的大拇指调整

  活动目标:

1、知道吮手指是一种坏习惯,会影响身体健康。

2、能克服吸吮手指的不良习惯。

3、了解手的.用处,并懂得经常洗手,保持手的干净。

  活动准备:

制作痛苦和高兴表情的、相同服饰的大拇指纸偶各一个。

  活动过程:

一、出示痛苦表情的指偶,引起幼儿兴趣:

1、教师以纸偶口吻自述:

我叫大拇指,本来和其他手指一样长得直直的,又有劲又漂亮,现在我病了,病得很厉害。

因为我的主人总把我放在嘴里吸呀吸,有时还用牙齿咬我,我就变成现在这个样子,多难看呀!

皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不方便了,我真难受呀!

2、谈话:

大拇指为什么会变成这个样子?

这样做好不好?

我们怎么样帮助大拇指?

二、师幼讨论:

1、手指有什么用?

为什么不能吸吮大拇指?

2、当你看到别的小朋友吸吮手指时你怎么办?

三、出示高兴表情的手指。

1、猜一猜,现在大拇指为什么笑了?

2、讲师大拇指现在的待遇和感受。

(小朋友好,现在我可高兴了,我的主人再也不咬我了,而且还经常帮我洗澡,瞧我多干净、多漂亮呀!

四、互相看看小手,说说自己的手指是否漂亮、干净。

  实施者:

  小班活动设计方案(集体)

  主题名称图形碰碰乐实施日期6、8设计者王晓蕻

  活动内容语言活动:

仿编儿歌《圆、圆、圆》调整

  活动目标:

1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体,仿编出新的儿歌。

2、进一步感知圆形物体在生活中的广泛应用。

  活动准备:

1、在日常活动中引导幼儿找找看看更多的圆形物体。

2、幼儿已初步学会儿歌。

3、常见圆形物体图标若干,《圆圆圆》儿歌的符号图例。

  活动过程:

一、朗诵儿歌,激发兴趣1、出示《圆圆圆》儿歌的符号图例:

看,图上有什么?

2、你能把它变成一首儿歌吗?

3、请个别幼儿朗诵儿歌《圆、圆、圆》。

4、集体朗诵。

二、仿编儿歌1、提问:

还有哪些东西也是圆形的呢?

2、幼儿每说出一样圆形物体教师立即出示该物品的图标,覆盖原有儿歌图标(每五个组成一首新的儿歌)3、集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的快乐。

三、朗诵仿编儿歌1、展示仿编的图标,请幼儿朗诵。

2、集体朗诵创编的儿歌。

3、反复创编四、延伸幼儿在家中寻找圆形物体继续仿编儿歌,请家长记录后,带回园与同伴交流。

  实施者:

  小班活动设计方案(集体)

  主题名称图形碰碰乐实施日期6、15设计者王晓蕻

  活动内容语言活动:

方脸盘和圆脸蛋调整

  活动目标:

1、对生活中圆形和方形物体感兴趣。

2、理解故事主要内容和情节,知道生活中有许多圆和方相结合的物体。

3、能用完整的语言进行讲述。

如:

____是____形状的。

  活动准备:

1、方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。

2、故事挂图。

  活动过程:

一、激发兴趣:

出示方脸公公和圆脸婆婆图片,引导幼儿欣赏人物,并为人物取名。

二、引发思考:

1、方脸公公喜欢什么形状的物体?

2、圆脸婆婆喜欢什么形状的物体?

3、有一天,方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体比赛,到底谁赢呢?

让我们来听故事吧!

三、完整讲述故事:

1、教师有表情地讲述故事第一遍。

提问:

方脸公公和圆脸婆婆找到了哪些东西?

2、教师有表情地讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

提问:

桌子、录音机是什么形状的?

果汁瓶、门是什么形状的?

3、小结:

在我们生活中有许多圆形和方形的东西,它们合在一起就变出许多有用的东西,圆形和方形都是我们的好朋友。

四、延伸:

课后请幼儿寻找哪些东西是圆形和方形的,哪些东西是方中有圆,圆中有方分也分不开的。

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