苏六上语文十一册课文内阅读题.docx

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苏六上语文十一册课文内阅读题

苏六上语文十一册课文内阅读题）

培养良好的学习习惯（11）

1、本册培养的良好学习习惯：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、搜集资料的途径有：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、搜集资料常用的方法有：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1、我们爱你啊，中国

（1）《我们爱你啊，中国》是一首＿＿＿，作者以饱含感情的笔墨赞美＿＿＿＿＿＿以及＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，抒发了对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，全诗按＿＿＿＿的结构写的。

（2）全诗分为三部分，开头歌颂祖国的＿＿＿＿＿＿、总写＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二部分从从五个方面赞美了祖国，即＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，抒发了对祖国的无比热爱之情。

学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

（3）我们＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿，我们＿＿＿＿，我们＿＿＿＿，你是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我们爱你啊，中国。

读这段时应该用              的语气。

2、郑成功

（1）《郑成功》是一篇＿＿＿＿，记述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，歌颂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）中国历史上的十大民族英雄：

文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠

戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨

当代民族英雄：

鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平

（3）“民族英雄郑成功＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

”这句话在全文中起＿＿＿＿＿＿＿＿作用。

3、把我的心脏带回祖国

（1）肖邦：

波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，作

品有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）中外爱国音乐家有：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为＿＿＿＿＿＿＿＿送别曲＿＿＿＿＿＿＿。

埃斯内尔紧紧地＿＿＿＿＿＿＿说：

“孩子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

”肖邦感动地点了点头。

这时，埃斯内尔又＿＿＿＿＿＿＿＿＿，深情地对肖邦说：

“这里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，请收下吧！

”肖邦再也＿＿＿＿＿＿＿＿＿，激动的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，请默写出“送礼”时说的一句话：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这时肖邦的心情可以用＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等词语来形容。

4、古诗两首

（1）《闻官军收河南河北》是＿＿诗人＿＿＿＿的作品，被前人称为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

这首诗描写了诗人听到＿＿＿＿＿＿＿＿的消息之后＿＿＿＿＿＿的心情，反映了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿的思想。

“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

”这一句准确地表达了诗人的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

杜甫被誉为＿＿＿＿他的诗被誉为＿＿＿＿。

全诗体现了一个＿＿字，从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等词句可以体会到诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）《示儿》是南宋爱国诗人＿＿的＿＿＿＿，诗中作者以＿＿＿＿的口吻，表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

爱国名句：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

爱国诗篇：

陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》

杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》

练习1

（1）《爱我中华》这首诗是著名词作家＿＿＿＿为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情及对＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的豪情。

（2）我国是统一的多民族国家，共＿＿个民族，除汉族外，还有＿＿＿＿个少数民族，

如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

5、负荆请罪

（1）《负荆请罪》是＿＿＿＿＿＿，课文是根据历史故事＿＿＿＿＿＿第三部分而改编的。

剧本共分为＿＿幕；第一幕侧重写的人物是＿＿＿＿，第二部分侧重写的人物是＿＿＿＿。

剧本开头先写明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

剧中的方括号内主要交代＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；剧中的内括号内交代＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

剧本通过人物对话，讲述了＿＿时期＿＿＿＿＿＿＿＿向遭受其侮辱不与之计较的上卿＿＿＿＿＿＿负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的博大胸襟和廉颇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的可贵精神。

“负荆请罪”这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）与之相关的成语故事：

＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、船长

（1）《船长》是一篇＿＿＿＿。

这篇小说讲了＿＿＿＿＿＿（谁）在“＿＿＿＿”号客轮遭到“＿＿＿＿”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

课文作者是＿＿＿＿＿＿，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为＿＿＿＿＿＿＿＿。

代表作有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）哈尔威＿＿＿＿＿＿＿在他的船长岗位上，沉着镇定地＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

他把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都考虑到了，他仿佛不是＿＿＿＿＿而是＿＿＿＿＿＿下达命令，一切似乎都在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）第20分钟到了，＿＿＿＿＿＿。

船头＿＿＿＿＿＿＿＿，很快＿＿＿＿＿＿＿。

船长哈尔威＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个手势＿＿＿＿＿＿＿＿，一句话＿＿＿＿＿＿＿＿，随着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

人们凝视着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

哈尔威船长一生都要求自己＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

面对死亡，他又一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、爱之链

（1）、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。

课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔

依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：

当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

（2）课文为何用“爱之链”作题目：

课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女

店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。

每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

练习2

（1）《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金

钥匙”奖。

诗中表达的深刻哲理：

尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，

努力使自己的心灵变得充实、美丽。

（2）采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。

采访的注意点：

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、小草和大树

（1）沉重的打击只能使＿＿＿＿叹息。

夏洛蒂和两个妹妹没有＿＿＿＿，没有＿＿＿＿＿＿。

经过＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿，夏洛蒂劝妹妹们把创作＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）她们硬是用＿＿＿＿＿＿＿＿，敲开了＿＿＿＿＿＿＿＿，硬是＿＿＿＿＿＿把

“＿＿＿＿”浇灌成“＿＿＿＿”。

她们庄严地向＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿宣战：

世界上不存在什么“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”！

一年后，夏洛蒂的《＿＿＿＿＿＿》出版了。

小说一问世就受到了广大读者的＿＿＿＿＿＿，引起评论界的＿＿＿＿＿＿。

（3）《小草和大树》这个故事折射出＿＿＿＿三姐妹＿＿＿＿＿＿精神与＿＿＿＿＿＿的坚强意志，同时，也让我们感受到了她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识。

勃朗特三姐妹分别是：

＿＿＿＿＿＿（人名），她的代表作是＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿（人名），她的代表作是＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿（人名），她的代表作是＿＿＿＿。

（4）从他们身上受到的启发有：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、轮椅上的霍金

（1）《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“＿＿＿＿＿＿”的著名科学家＿＿＿＿＿＿在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，抒发了由衷的敬仰之情。

（2）霍金的魅力不仅在于＿＿＿＿＿＿的物理天才，更因为他是＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿。

他不断＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿深深地感动了大众。

霍金是一个非凡的科学家，他的非凡之处有：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：

＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿……从霍金的回答中，我们感受到了：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、生命的林子

（1）、《生命的林子》告诉我们“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”哲理。

（2）玄奘：

又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活动家、旅行家、翻译家。

著作有

《大唐西域记》。

唐三藏是我国古代四大名著之一《＿＿＿＿》中的一个人物。

其他三部名著分别是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）这些树就像_______啊。

它们________，就是________，为了__________，

为了__________，它们都奋力______________，于是它们_________。

而那_______________的三两株松树，在灌木中___________，不愁___________，_________和__________，所以，它们就成了_____________啊。

11、一本男孩子必读的书

（1）《一本男孩子必读的书》讲述了《＿＿＿＿＿＿＿＿》是“我”家一本三代相传的书，是一本＿＿＿＿＿＿＿＿的书，是一本告诉我们＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的书。

（2）《鲁滨逊漂流记》作者英国作家＿＿＿＿＿＿。

在书中的一句名言：

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”对于这句话的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

练习3

（1）前人说：

好文章是改出来的。

当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。

正如老舍先生说：

我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？

准不准？

别扭不？

逻辑性强不？

叶圣陶先生也说过：

修改稿子不要光是看，要念。

就是把全篇稿子放到口头说说看看。

（2）我国是一个法制国家。

我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。

《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

（3）《从岩缝里长出来的小草》启示我们：

成才不光需要自己的努力，更离不

开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。

12、姥姥的剪纸

（1）《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“＿＿＿＿＿＿＿＿”和“＿＿＿＿＿＿”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）“＿＿＿＿剪，＿＿＿＿剪，＿＿＿＿剪，＿＿＿＿剪，＿＿＿＿剪，甚至

＿＿＿＿。

姥姥的手＿＿＿＿。

好使的＿＿＿＿＿＿＿＿就像＿＿＿＿＿＿＿＿。

”这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作＿＿＿＿，用姥姥两根延长的手指比喻＿＿＿＿＿＿＿＿。

写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

13、牛郎织女

（1）《牛郎织女》是民间故事，这个故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。

还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

它与＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿被誉为我国四大民间故事。

（2）民间故事：

指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、安塞腰鼓

（1）《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。

课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

（2）每一个舞姿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，每一个舞姿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，每一个舞姿＿＿＿＿＿＿＿＿，每一个舞姿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）愈捶愈烈！

＿＿＿＿和＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿，都在＿＿＿＿和＿＿＿＿中，＿＿＿＿！

＿＿＿＿！

＿＿＿＿！

＿＿＿＿！

人，成了＿＿＿＿＿＿；声，成了＿＿＿＿＿＿……当它＿＿＿＿＿＿的时候，世界＿＿＿＿＿＿，以致＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

简直像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

耳畔是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

练习4

（1）写几条课外俗语：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。

解释时要注意以下几点：

（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；

（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。

15、青海高原一株柳

（1）《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。

（2）这株柳树没有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也没有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿与生存环境抗争，以＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿生存下来，终于造就了高原上的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

命运给予它的几乎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它却在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

”句中“神奇”是因为：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“望而生畏”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

16、草原

（1）《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

（2）理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

何：

哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：

指大草原；话：

倾诉；斜阳：

傍晚时西斜的太阳。

这句话的意思是：

蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？

夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

（3）在天底下，＿＿＿＿＿，而＿＿＿＿＿＿。

四面＿＿＿＿＿，平地＿＿＿＿＿，小丘＿＿＿＿＿＿羊群＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，走在哪里都像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，那些小丘的线条是＿＿＿＿＿＿，就像只用＿＿＿＿＿＿＿，不用＿＿＿＿＿＿＿的中国画那样，到处＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这种境界，既＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿，既愿＿＿＿＿＿，又想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在这种境界里，连＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

17、麋鹿

（1）《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

（2）麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：

角似＿＿、面似＿＿、蹄似＿＿、尾似＿＿，所以又被称作“＿＿＿＿”。

我国古代小说《＿＿＿＿》中把它当作＿＿＿＿的坐骑。

麋鹿是一种＿＿＿性＿＿＿动物。

它站着的时候，角的各枝尖都指向＿＿方，它的尾巴是鹿科动物中＿＿的，蹄子＿＿，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是＿＿色的，冬季为＿＿色。

练习5

（1）在下面的括号里填上恰当的“风”。

●（　　　）吹，林涛吼，峡谷震荡。

●（　　　）知劲草，路遥知马力。

●天高云淡，（　　　）送爽，大雁排着队往南方飞去。

●一阵（　　　）刮来，飞沙走石，人们难以行走。

●雨住了，天边出现了一道彩虹，（　　　）习习，人们感到舒服极了。

●（）化雨（）习习（）凛冽（）送爽

（）怒号（）骤雨（）劲草（）细雨

（2）默写沙白的诗《秋》：

＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

18、给家乡孩子的一封信

（1）《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

（2）书信格式包括五个部分：

＿＿、＿＿、＿＿、＿＿和＿＿。

（3）巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《＿＿》、《＿＿》、《＿＿》，爱情三部曲《＿＿》、《＿＿》、《＿＿》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

（4）中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：

郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。

19、钱学森

（1）《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

（2）中国导弹之父——钱学森交响乐之父——海顿

炸药之父——诺贝尔活字印刷术之父——毕升

杂交水稻之父——袁隆产世界光纤之父——高锟

飞机之父——莱克兄弟中国原子弹之父——钱三强

两弹元勋——邓稼先几何之父——欧几里德

（3）钱学森1934年毕业于＿＿＿＿，随后到＿＿＿＿留学，师从＿＿＿＿＿＿＿＿。

他的愿望是：

早日＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为祖国建设服务。

1955年9月17日，钱学森终于踏上了＿＿＿＿＿＿＿＿。

他站在甲板上深情地＿＿＿＿＿＿＿＿着远方，想到前方就是自己＿＿＿＿＿＿＿＿的祖国，心潮澎湃。

钱学森回国后，为我国＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“＿＿＿＿＿＿＿＿”。

（4）按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第＿＿＿＿自然段的后面，把它放在开头是一种＿＿＿＿的写作方法，这样写的好处是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

20、詹天佑

（1）《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑＿＿＿＿＿＿的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿三件事，赞扬了詹天佑的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

（3）居庸关：

从两端同时向中间凿进。

八达岭：

中部凿井法。

青龙桥路段：

设计“人”字形线路，要求会画示意图。

21、鞋匠的儿子

（1）《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

（2）我非常感激＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

他已经过世了。

我一定会永远＿＿＿＿＿，我永远＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我知道我做总统，永远＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这段话中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二个“永远”表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第三个“永远”表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）课后第三题。

参议人员对林肯的态度由＿＿＿＿——＿＿＿＿——＿＿＿＿——＿＿＿＿——＿＿＿＿，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

（4）写几句有关“宽容”的名言。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

练习6

《大风歌》是西汉＿＿所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。

默写《大风歌》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22、古诗两首

（1）《冬夜读书示子聿》是南宋诗人＿＿＿＿的作品，是用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来教育小儿子子聿。

这首诗深信导阐述了＿＿与＿＿之间的关系。

这首诗告诉人们：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

《观书有感》是宋代著名理学家＿＿＿＿的作品。

这首诗以＿＿＿＿的手法，借＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形象来壁喻＿＿＿＿＿＿。

这首诗告诉我们，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）默写这两首诗

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、学与问

（1）《学与问》这是一篇＿＿＿＿的文章，课文围绕“＿＿＿＿＿＿”这一中心论点，通过＿＿＿＿和＿＿＿＿的事例，告诉我们“＿＿＿”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，

教育学生要从小养成＿＿＿＿＿＿的习惯。

（2）哥白尼：

波兰天文天学家，创立“日