学写钢笔字教案.docx
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学写钢笔字教案
课题
学些钢笔字1
课时
1
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1、了解掌握钢笔字的书写要领；
2、学习掌握钢笔的使用和握笔姿势。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
激发学生学习钢笔字兴趣，
教学难点
双姿习惯的养成
教学媒体
多媒体
教学方法
欣赏示范
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：
想想自己也写出这样一手好字啊？
练习出一手好字，使人终身受益。
欣赏作品
讨
论
探
究
一.作品欣赏
二.钢笔楷书的特点
1.用笔
2.笔画分明
3.结构方整
4.怎样学习楷书
三.钢笔楷书书写要领
1.直与弧，长与短，粗与细，斜与正
2.笔画书写要求“写，挺，准”
了解楷书的书写特点和要领
实
践
操
作
一.握笔与坐姿
1.学些钢笔字过程中常见的问题
2.几种常见的错误执笔
二.“双姿”
1.规范要求
2.钢笔的选择与使用方法
3.正确的执笔姿势
三.示范操作
学习体验双姿
评
价
交
流
1.交流自己的感受
2.讨论克服错误姿势的方法
结束
课题
2.横的书写
课时
2
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1.规范双姿训练，养成习惯。
2.观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
体会笔画的书写方法
教学难点
实践体会用笔
教学媒体
多媒体，
教学方法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：
汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
讨
论
探
究
（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：
详细讲解：
起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
了解楷书的书写特点和要领
实
践
操
作
（一）-
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名说笔顺，书空。
3、带领学生分析“上”的书写要领。
4、演示“上”的书写过程。
5、用同样的方法教“五”的书写。
学习体验双姿
评
价
交
流
结束
课题
3、竖的书写
课时
3
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1.规范双姿训练，养成习惯。
2.观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
体会笔画的书写方法
教学难点
实践体会用笔
教学媒体
多媒体，
教学方法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
讨
论
探
究
（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
了解楷书的书写特点和要领
实
践
操
作
（一）-
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖：
悬针竖：
短竖：
2、指名说笔顺，书空。
3、带领学生分析书写要领。
4、演示书写过程。
5、学生练习书写，教师行间巡视。
学习体验双姿
评
价
交
流
结束
课题
4、撇的书写
课时
4
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1.规范双姿训练，养成习惯。
2.观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
体会笔画的书写方法
教学难点
实践体会用笔
教学媒体
多媒体，
教学方法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
讨
论
探
究
（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
实
践
操
作
（一）-
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇：
竖撇：
短撇：
2、指名说笔顺，书空。
3、带领学生分析书写要领
4、演示书写过程。
5、学生练习书写，教师行间巡视。
评
价
交
流
结束
课题
5、捺的书写
课时
5
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1.规范双姿训练，养成习惯。
2.观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
体会笔画的书写方法
教学难点
实践体会用笔
教学媒体
多媒体，
教学方法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
讨
论
探
究
（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。
图示：
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
实
践
操
作
（一）-
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：
平捺：
2、指名说笔顺，书空
3、带领学生分析书写要领。
4、演示书写过程。
5、学生练习书写，教师行间巡视。
评
价
交
流
结束
课题
6、点的书写
课时
6
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
体会笔画的书写方法
教学难点
实践体会用笔
教学媒体
多媒体，
教学方法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
讨
论
探
究
（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
实
践
操
作
（一）-
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点：
左点：
长点：
2、指名说笔顺，书空。
3、带领学生分析书写要领。
4、演示书写过程。
5、学生练习书写，教师行间巡视。
评
价
交
流
结束
课题
7、提的书写
课时
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
体会笔画的书写方法
教学难点
实践体会用笔
教学媒体
多媒体，
教学方法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
讨
论
探
究
（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示：
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
实
践
操
作
（一）-
（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名说笔顺，书空。
3、带领学生分析书写要领。
4、演示书写过程。
5、学生练习书写，教师行间巡视。
评
价
交
流
结束
课题
8、竖钩的书写
课时
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
体会笔画的书写方法
教学难点
实践体会用笔
教学媒体
多媒体，
教学方法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
讨
论
探
究
（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示：
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
实
践
操
作
（一）-
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
竖钩：
2、指名说笔顺，书空。
3、带领学生分析书写要领。
4、演示书写过程。
5、学生练习书写，教师行间巡视
评
价
交
流
结束
课题
9、斜钩的书写
课时
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
体会笔画的书写方法
教学难点
实践体会用笔
教学媒体
多媒体，
教学方法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
讨
论
探
究
（一）讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示：
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
实
践
操
作
（一）-
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
斜钩：
2、指名说笔顺，书空。
3、带领学生分析书写要领。
4、演示书写过程。
5、学生练习书写，教师行间巡视。
评
价
交
流
结束
课题
10、卧钩的书写
课时
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
体会笔画的书写方法
教学难点
实践体会用笔
教学媒体
多媒体，
教学方法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
讨
论
探
究
（一）讲解“卧钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
图示：
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
实
践
操
作
（一）-
（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。
卧钩：
2、指名说笔顺，书空。
3、带领学生分析书写要领。
4、演示书写过程。
5、学生练习书写，教师行间巡视。
评
价
交
流
结束
课题
11、竖弯的书写
课时
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
体会笔画的书写方法
教学难点
实践体会用笔
教学媒体
多媒体，
教学方法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
讨
论
探
究
（一）讲解“竖弯”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
图示：
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
实
践
操
作
（一）-
（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖弯：
2、指名说笔顺，书空。
3、带领学生分析书写要领。
4、演示书写过程。
5、学生练习书写，教师行间巡视。
评
价
交
流
结束
课题
12、竖弯钩的书写
课时
课型
备课日期
授课日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。
情感
态度
价值观
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
体会笔画的书写方法
教学难点
实践体会用笔
教学媒体
多媒体，
教学方法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
备注
创
设
情
境
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
讨
论
探
究
（一）讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：
5、指名说一
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