江西省小学教师资格证科普知识试题.docx

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江西省小学教师资格证科普知识试题

江西省小学教师资格证：

科普知识试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选取题（共50题，每题2分。

每题备选项中，只有一种最符合题意）

1.画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容要义，建构所学内容组织与构造，这种学习方略属于。

A：

精细加工方略

B：

组织方略

C：

元认知方略

D：

阅读理解方略

2.学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这阐明其演奏技能已达到。

A：

定向阶段

B：

模仿阶段

C：

整合阶段

D：

纯熟阶段

3.下面对心智技能描述不对的是。

A：

合乎法则活动方式

B：

借助于内部言语在头脑中完毕

C：

动作构造具备展开性

D：

通过故意识重复练习而形成

4.人格核心是。

A：

能力

B：

智力

C：

性格

D：

气质

5.一种孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一种孩子在柜子上拿糖吃，打破了一种碗。

谁犯得错要大某些?

这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用办法，属于。

A：

两难故事法

B：

对偶故事法

C：

个案分析法

D：

文献研究法

6.如下选项中，不属于典型性条件反射现象是。

A：

望梅止渴

B：

画饼充饥

C：

谈虎色变

D：

叶公好龙

7.小朋友对某一概念属性进行抽象，并将类似属性加以认同，这是概念形成。

A：

抽象化阶段

B：

符号化阶段

C：

类化阶段

D：

辨别阶段

8.知识是个体通过与环境互相作用后获得。

A：

感受与体验

B：

前人经验

C：

记忆内容

D：

信息及其组织

9.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。

A：

意志

B：

情绪

C：

智力

D：

行为

10.依照研究，如下哪一年级是品德发展核心期?

A：

初一

B：

初二

C：

初三

D：

高一

11.广义学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生行为或行为潜能相对持久变化。

下列现象不属于学习是。

A：

艺术鉴赏

B：

幼儿做游戏

C：

生理成熟

D：

练习游泳

12.因果关系难以拟定研究办法是。

A：

观测法

B：

问卷法

C：

自然实验法

D：

实验室实验法

13.哪个学习理论学派学生观，强调引导小朋友从原有知识经验中“生长”出新知识经验?

A：

完形一顿悟说

B：

认知一构造学习论

C：

信息加工学习理论

D：

建构主义学习理论

14.道德行为根据是。

A：

道德动机

B：

道德情感

C：

道德意志

D：

道德品质

15.对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。

A：

流畅性

B：

变通性

C：

独创性

D：

特异性

16.由先前影响所导致比较固定而往往不被意识到一种心理准备状态，叫做。

A：

功能固着

B：

定势

C：

习惯

D：

认知风格

17.平衡、灵活神经类型相相应气质类型是。

A：

胆汁质

B：

多血质

C：

黏液质

D：

抑郁质

18.由于对道德构导致分结识不同，唯智派强调教诲培养重点应是。

A：

行为训练

B：

说理教诲

C：

移情教诲

D：

意志教诲

19.小章本来以为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成，日后要让她以为“教学方略”学习也是教学心理研究内容之一，这是。

A：

并列结合学习

B：

类属学习

C：

下位学习

D：

上位学习

20.鲜明印象，以致掩盖了对她其她品质和特性判断。

这种现象称为。

A：

近因效应

B：

晕轮效应

C：

投射效应

D：

刻板效应

21.对关于历史生活领略，不能缺少。

A：

言语直观

B：

形象直观

C：

感知直观

D：

表象直观

22.知识保持是通过什么来实现?

。

A：

复述

B：

记忆

C：

练习

D：

反馈

23.故意识地制定关于学习过程复杂方案，称为。

A：

学习筹划

B：

学习方略

C：

学习办法

D：

学习规律

24.口头言语发展核心期是几岁?

A：

1岁

B：

2岁

C：

3岁

D：

4岁

25.对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。

A：

流畅性

B：

变通性

C：

独创性

D：

特异性

26.学习英语单词属于。

A：

概念学习

B：

符号学习

C：

命题学习

D：

原理学习

27.皮亚杰前运算阶段是在。

A：

0—2岁

B：

2—7岁

C：

7--12岁

D：

12岁后来

28.被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长线段，通过3000多次练习毫无进步。

对此实验最恰当解释是。

A：

没有即时予以奖励

B：

练习单调、过多，导致疲劳

C：

被试不懂得自己练习成果

D：

主试未对被试进行学习评价

29.奥苏伯尔提出解释遗忘因素理论是。

A：

痕迹衰退说

B：

干扰说

C：

同化说

D：

动机说

30.道德情感和。

A：

道德理念

B：

道德行为

C：

道德品质

D：

道德意识

31.关于有效自编测验特性，测验可靠性是。

A：

信度

B：

效度

C：

区别度

D：

难度

32.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始浮现辩证思维，这出当前哪个时期?

A：

青年期

B：

青年初期

C：

少年期

D：

成年期

33.最早提出知名遗忘曲线心理学家是。

A：

艾宾浩斯

B：

巴浦洛夫

C：

冯特

D：

弗洛伊德

34.让学生按照各自水平和速度进行学习教学办法属于。

A：

高兴教学

B：

个别化教学

C：

情境教学

D：

抱负化教学

35.大人态度，体现出对权威绝对尊敬和顺从，按皮亚杰理论，这处在道德发展水平。

A：

自我中心阶段

B：

权威阶段

C：

可逆性阶段

D：

公正阶段

36.语文成绩好，语文自我概念强，这阐明。

A：

学习成绩与学业自我有较高有关

B：

学习成绩与学业自我不有关

C：

学习成绩与学业自我互相干扰

D：

自我概念决定学习成绩

37.智力核心成分是。

A：

观测力

B：

记忆力

C：

想象力

D：

思维推理能力

38.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食果实，又选不可食果实（如棉籽等），这样才有助于学生精确地掌握“果实”概念。

这是运用了。

A：

正例与反例配合法

B：

变式法

C：

比较法

D：

直观法

39.精细性复述也叫。

A：

维持性复述

B：

方略性复述

C：

整合性复述

D：

监控性复述

40.同一目的对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生动机冲突叫。

A：

趋避冲突

B：

双趋冲突

C：

双避冲突

D：

双重趋避冲突

41.和小学生概念联系在一起是。

A：

感觉

B：

知觉

C：

表象

D：

记忆

42.成就动机理论重要代表人物阿特金森以为避免失败者目是避免失败，减少失败感，因此她们倾向于选取非常容易或非常困难任务。

当一项任务成功率为50％时，她们会。

A：

也许选取

B：

踌躇不决

C：

回避这项任务

D：

坚决选取

43.当代教诲心理学奠基人是。

A：

加涅

B：

布鲁纳

C：

桑代克

D：

皮亚杰

44.注重训练形式而不注重内容学习迁移理论是。

A：

关系转换理论

B：

经验类化理论

C：

共同要素说

D：

形式训练说

45.马斯洛需要层次论中最高层次需要是。

A：

生理和安全

B：

社交与自尊

C：

求知与审美

D：

自我实现

46.情感具备。

A：

不稳定性

B：

可控性

C：

深刻性

D：

社会性

47.认知技能基本单元是。

A：

产生式

B：

单词

C：

概念

D：

条件

48.如下不是柯尔伯格小朋友道德发展水平是。

A：

前习俗水平

B：

习俗水平

C：

后习俗水平

D：

原则水平

49.一种学生实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么她比率智商（IQ）是。

A：

80

B：

105

C：

125

D：

135

50.锐角，不久掌握钝角概念，这是。

A：

水平迁移

B：

垂直迁移

C：

顺向迁移

D：

逆向迁移