国培给广大教师提供了学习的空间成长的机会.docx
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国培给广大教师提供了学习的空间成长的机会
第四期
2012年2月20日
指导教师：
林娟娟
国培，给广大教师提供了学习的空间、成长的机会
在国培里，我们看到了老师们努力学习的汗水
看到了教师们奋发向上的坚韧
更看到了老师们的成长、收获
一篇作业就是一份收获
让我们坐下来，一起分享老师们的努力成果！
人教版三年级语文下册第二单元测试题
班别 姓名 座号 得分
（满分100分 时间60分钟）
一、看拼音，写词语。
（14分）
shū fú sì yǎnɡ táotuō shí bì zhòujiàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
luǒlù zhàn lán límíng cuìniǎo tiánrùn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
sēnlín fēnɡ lì ɡōnɡ jù zhì xiè
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、给带点的字选择正确读音。
（6分）
这幅（fú fǔ）画 蚕卵（lǎn luǎn）
开始（chǐ shǐ） 相似（sì shì）
得（déděi）用功 麦杆扎（zā zhā）成
三、比一比，再组词。
（8分）
犁（ ） 球（ ） 裸（ ） 村（ ）
黎（ ） 救（ ） 棵（ ） 衬（ ）
载（ ） 喘（ ） 砍（ ） 舒（ ）
栽（ ） 瑞（ ） 吹（ ） 殊（ ）
四、在括号里填上合适的词语。
（6）
（ ）的园丁 （ ）的教室
和蔼地（ ） 严厉地（ ）
兴奋得（ ） 悲伤得（ ）
五、在括号里填上适当的量词。
（4分）
一（ ）微风 一（ ）客人 一（ ）火车 一（ ）房子
一（ ）楔子 一（ ）善心 一（ ）公路 一（ ）村庄
六、写出下列词的反义词。
（8分）
清－（ ） 廉－（ ） （ ）－罪 （ ）－偏
奖－（ ） 优－（ ） （ ）－恶 （ ）－懒
七、找出每组中不是同类的一个词语，在下面画上“——”（4）
1．水稻 小麦 玉米 米饭 高梁
2．包子 面粉 面条 米粥 饺子
3．乌鸦 麻雀 燕子 白鹅 老鹰
4．足球 皮球 篮球 排球 乒乓球
八、给句子中加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（6分）
1.疾：
①病 ②快 ③恨，痛恨
（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
（ ）
（2）恶疾缠身，使我不能远行。
（ ）
（3）包公贪官污吏是疾恶如仇。
（ ）
2.迫：
①逼，威胁 ②（十分）接近，靠近 ③急
（1）时间紧迫，容不得你犹豫了。
（ ）
（2）敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。
（ ）
（3）卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。
（ ）
九、照样子写句子。
（6分）
例：
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花（就像我们的手掌）可以张开、合上。
1.一棵高大的橡树挺立在路旁。
。
2.翠鸟蹬开苇秆飞过去。
。
3.雪花从空中飘落下来。
十、把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序，连成一段通顺的话。
（4分）
（ ）再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。
（ ）映入我眼帘的是一排排绿色的小松树，还有那五颜六色的小花。
（ ）更远处，湖面有很多机帆船，来来往往，渔民在撒网捕鱼，一派繁忙的景象。
（ ）我站在亭上向前望去。
十一、阅读。
（9分）
翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。
1.把描写翠鸟身体部位的词写下来。
（3分）
2.把写颜色的词写下来。
（3分）
3.找出描写翠鸟体形、眼睛、嘴的特点的词。
（3分）
体形：
眼睛：
嘴：
十二、作文。
（25分）
“环保”已经成为当今世界人们最关注的话题之一。
通过本单元的学习，以及开展的资料收集活动，我们可以把调查了解到的情况写出一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境，请你选择其一写一篇300字左右的作文。
一年级语文下册第四单元检测试卷
班别___ 姓名_____ 得分_____
一.看拼音,写词语。
（12分）
mǎ yǐ bì kǒu hěn duō hé shuǐ jiě jie jiè shū
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二.辨字组词。
（20分）
他（ ） 让（ ） 时（ ） 送（ ） 马（ ）
她（ ） 话（ ） 明（ ） 过（ ） 吗（ ）
三. 连一连。
（12分）
美丽的 问题
有趣的 夏夜
闷热的 星星
闪亮的 天气
会心的 塑料袋
透明的 微笑
四.选字填空。
（16分）
他 她
1.我爷爷不在家，我不知道（ ）去哪儿了。
2.我妹妹今年6岁，（ ）在一年级二班。
声 生
3.爸爸说话的（ ）音太高了。
4.兰兰是小学（ ）。
吧 呀 啦 呢 吗
5.我正忙着捉虫子（ ）。
6.是要下雨了（ ）？
7.小八路读得可专心（ ）！
8.燕子，燕子，你为什么飞得这么低（ ）？
五.把下面的词语组成一句通顺的话，并加上标点符号。
（10分）
1. 多么 生活 的 我们 美好
_________________________________________
2. 什么 去了 到 地方 妈妈 呢 今天
________________________________________________________
六.根据课文内容填空。
（18分）
1. 所 见 2. 小 池
牧（ ）骑（ ）， 泉眼（ ）声惜细流，
歌声振（ ）樾。
树阴照（ ）爱晴柔。
意欲捕鸣蝉， （ ）荷（ ）露尖尖角，
忽然（ ）（ ）（ ）。
（ ）有蜻蜓（ ）（ ）（ ）。
3.小鱼儿说：
“荷（ ）是（ ）（ ）凉伞。
”
七.读一读，回答问题。
（12分）
马路上汽车真多啊！
我最爱看洒水车开过。
亮晶晶的水珠向外喷洒，洗净了路面，洗绿了草坪，洗亮了树叶，洗艳了花朵。
只要它把清凉的水喷过，连知了也不唱那炎热的歌。
1. 这段话共有____句。
（2分）
2. 填空：
马路上______真多啊！
我最爱看____________________。
（4分）
3. 洒水车有什么作用？
从文中找出来，画上“_____”。
（6分）
参加继续教育的心得体会
新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。
而在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键的。
因为只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。
通过这次的培训，使我深深的认识到，当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。
在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。
我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为课堂教学的必然趋势。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。
世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。
作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。
凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
在新课程里面关于教学目标的论述中，是从三个维度来阐述教学目标的，其中情感态度价值观目标不仅仅是地理学科的教学目标，应该是所有学科教育的终极目标。
那么作为基础教育阶段的老师来说，我们首先要有一颗爱心。
应该从这样几个方面来说。
首先应对教育这份职业，要有爱心。
没有爱心、就没有兴趣、没有兴趣就干不好骄傲与这个职业，我们要把教育当成人生的事业来做，而且要做就要带着爱心来，做就做好，做就做一辈子！
其次，对待学生要有爱心。
在新课程的词典里面，不应该再有差生，学生的发展应该是多元的，要尊重和鼓励学生的多元发展。
新课程的教育目标是指以学生的能力和个性为核心，培养学生发现、思考、分析、解决问题的能力，创造力，及良好的个性品质。
信息技术课程具有多样性、选择性，能够满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代信息技术科学技术方法等不同的学习需要。
新课程改革提出的“倡导自主、合作与探究学习”有利于激发学生学习信息技术的兴趣，有利于为学生的自主学习创造条件，从而实现在学生自我发展意识基础上的能学，在学生具有内在学习动机基础上的想学，在学生掌握了一定学习策略基础上的会学。
因此作为一名教师，首先要了解学生。
学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。
其次，要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，创设良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。
在此基础上，根据学生们的情感和年龄特征，找到他们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再辅以灵活多样的活动，教学效果不言而喻。
新课程强调教师应该把学生的学习当成是一种创新活动，要求教师必须认真去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存的知识的学习观念，大力推行体现“自主、合作、探究”理念的以研究性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探索、模仿、体验等方式的应用，使学生在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求，体验学习兴趣，发展学习个性，实现学习上的大飞跃。
经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。
总而言之，新课程改革对教师提出了新的更高要求，我们只有作好充分的准备，努力更新观念，认真研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使学生的个性得到充分张扬，“一切为了学生”的目标也才能真正得以实现。
我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。
这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族
国培——我们的新天地
这是一个知识大爆炸的时代，我们教师就是那个手持有引领爆炸的导火线，起着至关重要的作用。
在现代教育技术的指导下，掌握网络技术是每个教师必备的技能，而国培则是为我们教师开辟了一片新的自由空间。
通过这个平台，我们可以领略到名师的大家风范，他们的直接经验间接作用我们身上，他们的心得体会就是最好的经验，同时这也预示着教师队伍进入了一个全新的时代。
很荣幸能够有这样的一个自我解剖的平台，让我得以纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活中的美好，感受职业的尊严，以及追求那充满诗意般的理想教育。
我，一个刚踏入教坛不久的新生教师，竟然有幸参加了远程培训网络研修。
让我切身体会到教师早已不再是那固守封建思想的代名词了，而是一个充满着升级与活力的形容词。
自在国培学习几个月，却如丰收十年实践，一根小小的网线，把我们千千万万个教师由陌生人连成了知己友人。
在课余，我充分利用这平台浏览一些名师的风范和教学设计，课堂实录、研究成果等，进行了无声的交流，学习和请教，再总结反思和心得交流。
目睹了名师一路走来的历程以及他们所坚持的教育理念，深深地感染了我，致使我感叹至深。
原来名师就是这么过来的，成功的教育就是这么来的。
然后在别人的成果里自我解剖，清楚地认识到自己与名师之间的差距，认识到自己的不足，再加以弥补，勤于学习，不断的积累经验，全身心投入工作中，从而促使自己的工作充满了力量，并对自己的及所有教师的未来充满信心，对教育教学工作更是用于挑战。
也许我会走的很慢，但是从不会停止我的脚步。
心有多宽，路就有多广，成长道路上的点滴更是让我睿智。
我清楚地知道，未来还有很长的一段路要走。
教师博客就犹如是一个技艺经验瓶，装载着梦想与感动，苦恼与疑惑，见证着成长的每一个足迹，积攒着每一个感动的瞬间。
再回首，会发现这是人生中一笔宝贵的财富。
古语说得好“天将大任于斯人也，必劳其筋骨，饿及体肤，空乏其身”。
既然当初在志愿栏里填下了这梦想，就应该加倍努力，汗水再多，也当播种浇水。
不畏惧困难，不怕失败，不轻言放弃，不因一点小小的成绩而满足，停滞不前。
教师一个终身学习的职业，不满足现状，才会有所突破，有所成就。
所谓“任重而道远”，我们肩上肩负着是祖国的未来，是人类最崇高的精神境界，他的使命是神圣而不容亵渎的。
很庆幸自己当初的选择与坚持，否则，哪来这般“不安”？
哪来这股“力量”？
国培，犹如是一扇神奇之窗，开启了智慧的海洋，开敞了心灵的秘密。
从中我们可以感受到许许多多的乐趣，喜怒哀乐浓缩为一体。
这里就是我们最好的告白，我们最好的交流，不需言语，文字就是最好的倾诉，一切均已沉淀在文字的符号里，只等待心与心的共鸣。
从这里，我深深地体会到了“人外有人，山外有山”的含义，我知道自己知识浅薄。
所以，我不断地汲取营养，伴随的知识的一点一点丰富，丰收的喜悦洋溢在心间。
渐渐地，我爱上了写博客，将心寄托于博客，越来越多的感受到这里真的是一片幽雅的栖息地。
我渴望那思想交流碰撞后的喜悦，渴望那如火如荼的心灵沸腾，更渴望一次又一次意外的收获，让我能在工作中树立正确的价值观，在教学工作的海洋中乘风破浪，所向披靡。
国培，一个具有时代意义的名词，带动了我的成长，也升华了我的灵魂。
此后，我将会怀揣着这份执着继续前进，虚心向名师请教，认真参加研讨，多看课堂实录，和同行交流心得，不断反思，取长补短，边走边悟。
好的经验加以发扬，不好的经验引以为戒，不断地自我充电，提高自我的综合素质，共同勉励，让网络之花愈绽放愈灿烂，也使我们自己越来越充实，超越自我，成就自我，共同演绎出教育最精彩的每一个瞬间和最美的人生扉页。
快乐之旅
国培路上，风光无限。
带着对教育事业的热爱，对教学新理念的渴求，对教学困惑的重新理解，我又开始了新一轮的“国培”快乐之旅。
忙碌中，时间过得很快，生活也觉得很充实，以至这个冬季虽然寒冷，然而心里却是温暖的。
因为，在这寒冷的冬天，有“国培”与我们相伴，给予我们温暖，给予我们感动。
很感谢中国研修网再一次为我们一线教师开展学习交流的平台，更感谢文昌市中小学继续教育网增加指标为自己提供了这么一个良好的学习机会。
短短几个月的研修学习，我又一次满载返航。
一天之中，最让人兴奋的时刻莫过于夜幕降临后，完成了手头上的一些琐碎事务后，静坐于电脑前，或观看视频讲座，或浏览课程资源，或斟酌同僚评论，或欣赏学员美文，这是学习、是交流，更是一种享受。
每天都有惊喜，每天都有收获。
高效课堂是提高教学质量的有效武器，这一点大家都很清楚，然而如何去构建高效课堂却是众多一线老师教学中的一大困惑，特别是阅读教学，感觉要讲的内容总是很多，很杂，生怕哪点儿讲漏了却又被考到了，所以更多的时候是“胡子眉毛一把抓”，这样老师讲得类，学生记得更累，效果还大打折扣。
而关心凤老师的《高效阅读课堂构建策略》，围绕“设计主问题”、“抓实两条线”、“瞄准三个点”、“把握四个度”、“追求五融合”这五个方面，讲得深入，精细，有理论有依据，还附有案例，着实为我们一线老师推出了一场盛筵,给我们上了一节扎实有效的课，帮助我们理解了这一教学困惑。
识字教学是低学段语文教学中的重点，更是整个小学阶段语文教学的关键，低年级学生由于年龄小，思维不够成熟，加上识字教学本身比较乏味，所以学生识记起汉字来会觉得比较困难，这也便成了我们低学段语文教学的一个难点。
在第三阶段的学习中，冉茂娟老师在小学语文第一学段“识字写字”教学分析中也谈到“万丈高楼平地起人生聪明识字始”再一次道出了识字教学的重要性。
所以只有让枯燥的识字课堂生动有趣起来，让学生乐于识字的火花点燃起来，识字教学方能收获最佳效果。
在认识到识字教学的重要性的同时，孙丽华以及杜晓红两位老师的识字教学案例以及专家对这两节课的精辟点评，也让我看到的自己的不足，两位老师的教学方法和侧重点虽然截然不同，但课堂都特别精彩，整个课堂非常注重学生的自主性，很符合新可标的教学理念，同时也关注了学生语言的表达训练，使教学效果真真正正的落到了实处，更让我们受益无穷。
习作教学是语文教学中的重头戏，更是我们语文教师特别农村语文教师教学中的一大难题，王琴玉老师关于《小学习作教学的实践与研究》的专题讲座，又让我感慨良多，想想自己从事语文教学也有十个年头了，低、中、高学段的教学都有尝试过，确实感觉不管是哪个学段，习作教学都是比较棘手的，可是，在这些年中，自己并没有认真地去总结、去反思过，困惑一直萦绕于脑海间，习作教学也一直没有得到更好的突破。
听了王老师的一席话，才知道自己的习作教学是多么的失败。
王老师谈到的“习作教学年段特点模糊”、“习作教学模式单一”、“教师自身习作能力欠缺”这几个典型的习作问题还真是点到了我们很多一线老师的痛处，习作课堂上，千篇一律的教学模式确实让学生无从下手，也难于点起学生思维的火花。
而“教师自身习作能力欠缺”也确实是习作教学难以展开的一个重要因素，所以在今后的习作教学中，我要把王老师的这些习作教学策略应用到自己的习作教学中去，不仅要尝试着让自己的习作教学模式多样化起来，还得不断的去充实自己，提高自身的能力，争取让自己今后的习作教学能够有新的突破。
这是一次充实而又快乐的阳光之旅。
旅途中“风光无限”，感动不已。
虽然到今天为止，我们本次阳光之旅“班车”已经进入了终点站，但是在最后这一站“旅程”中，我将会更加珍惜，不会错过任何一处美丽的“风景”，相信快乐还会在延续......
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