设计心理学教学大纲.docx

设计心理学教学大纲.docx

《设计心理学教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《设计心理学教学大纲.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

设计心理学教学大纲

　　《设计心理学》课程教学大纲

　　设计心理学Design

　　Psychology48（理论32，练习16）3工业设计概论、设计

　　构成工业设计《设计心理学》柳沙著上海人民美术出版

　　社2021年第一版《设计心理学》赵江洪著北京理工大学出版

　　社2021年第一版

　　一、课程的性质、地位和任务：

设计心理

　　学是工业设计专业的基础理论课，是工业设计师必须掌握的基础理

　　论。

本课程建立在心理学基础上,是研究人们心理状态,尤其是人们对

　　于产品需求的心理，及其通过意识如何作用于设计的一门学问。

　　通过设计心理学的研究可有效探索沟通生产者、设计师与消费者

　　关系的方法，了解消费者的消费心理，研究消费者的行为规律。

以实

　　现让每一位消费者都能买到称心如意的产品的目的。

　　二、课程内容和基本要求：

　　1、设计心理学概述

（1）内容：

　　设计心理学的概念、研究对象、发展历史等

（2）要求：

了解并掌握

　　设计心理学的概念、分类初步了解心理学研究的几个热点领域，并在

　　设计中广泛拓展思路，提高设计的创新能力。

　　2、设计中的感觉和直觉

（1）内容：

围绕“视觉生产的设计”

　　剖析用户的感觉和知觉

（2）要求：

对用户的感觉和直觉有一个更为

　　深入的认识和理解，并应用于产品设计实践

　　3、认知与学习

（1）内

　　容：

人的认知理论以及人的记忆相关概念

（2）要求：

掌握设计中的

　　计。

　　4、设计情感

（1）内容：

情绪与情感的界定，情绪的表达以及

　　情感的特殊性和层次性

（2）要求：

掌握情绪有哪些作用，理解设计情感的特殊性，结合设计实践，明了情绪体验在设计中的作用。

　　5、情感设计

（1）内容：

情感肌肤、情感的设计策略以及设计情感的表达

（2）要求：

掌握通过设计使人们产生快感和恐惧感的几种方式，并能够运用典型设计作品加以说明，理解产品的“使用”与“情感”之间的关系。

　　6、设计思维与设计师心理

（1）内容：

设计思维的分类、设计师个体的心理以及设计师面临的压力

（2）要求：

掌握逻辑思维与形象思维的区别与联系，懂得如何提高创造力并可以应对职业压力

　　三、对学生能力培养的要求

（一）理论方面：

　　掌握设计心理学的相关概念以及用户的相关心理过程，重点掌握情感设计与可用性设计。

（二）实践方面：

使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力，使学生从感性认识提升到理性认识，并且运用设计心理学相关知识在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的创新能力。

　　四、学时分配表：

　　《设计心理学》各章课时分配表序号教学内容要求课时分配课堂练习合计1第一章设计心理学概述了解442第二章设计中的感觉和直觉了解553第三章认知与学习熟悉5274第四章设计情感掌握64105第五章情感设计掌握65116第六章设计思维与设计师心理熟悉

　　6511总

　　计321648

　　六、考核方法与要求：

　　1、考核方法：

　　闭卷考试。

　　2、考核要求：

按各章知识点要求，突出重点，兼顾其他知识点

　　内容。

　　3、成绩评定：

本课程采用过程考核和期末考试组合的考核方法。

　　课程总成绩＝平时成绩40%+考试成绩60%。

　　制定者

　　系主任