数一数的教学方案.docx

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数一数的教学方案

　　一、教学内容数数、认数

　　二、教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

　　2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

　　三、教材说明1．主题图

（1）为什么选择主题图？

入学教育。

了解数数情况，初步学会数数的方法，为正式学习数学知识作好准备。

（2）与原通用教材的不同。

　　场面更开阔。

采用俯视，把学校的整体画面呈现给学生。

　　内容更加丰富。

增加小小气象站、校园外的楼房、树木、参加各种活动的学生等，使数数的内容更加丰富。

每种数量不止一种。

各种人和物的具体数量见下表。

　　数量人和物数量人和物1国旗、楼房、老师……6花坛里的花、校园周围的大树……2农舍、单杠、跳绳的学生，讨论问题的学生往校园走的学生……7鸽子、锻炼身体的学生……3石凳、踢足球的学生……8校园绿地上的树、戴红领巾的学生……4垃圾筒、小气象站里的学生……9所有女同学5校园外的楼房、国旗上的五角星……10所有男同学人物数量增加：

教师加上学生，共20人。

　　2．1～10各数（第4～5页），了解学生的认数情况。

　　人和事物都是从主题图中抽取，使学生感受到数怎样从现实世界中抽象出来。

　　四、教学建议1．注意培养学生的观察兴趣。

　　不要急于提数数要求，先让学生观察感兴趣的事物，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。

　　2．充分利用教材的资源。

　　数主题图中的事物：

充分地数同一数量的事物。

　　数周围的事物：

有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。

　　让数数活动，从书本走向生活。

在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。

由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。

同时初步学会数数的方法。

　　3．注意结合教学，渗透思想品德教育。

4．这部分内容虽简单，但很重要，对以后的教学有帮助。

　　还需要注意：

（1）要全面了解每一个学生的数数的能力：

是否会口头数数、是否正确数出物体的个数。

（2）虽出现了1～10各数，但并不是正式教学。

所以，了解数数和认数的情况，不必要求过高。

学生没掌握数数的方法、没有全