17李时珍夜宿古寺Word文件下载.docx

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1．读准本课中的生字词，能正确、流利地读通课文。

画好生字词，标上小节数。

2．认清生字的字形，在《习字册》上描一个写一个。

3．查词典并联系课文语境或生活实际理解下列词语：

饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁、呃逆、生嚼涎滑、生嚼无涎、察访、皎洁、行囊

学程预设

导学策略

调整与反思

第一板块：

走入课文（5分钟）

1．预设：

司马光、童第周、徐悲鸿、李时珍

2．指名介绍李时珍

李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为“医林二圣”。

李时珍的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。

他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。

3．齐读课题，理解课题意思

宿：

住宿，过夜。

夜宿古寺：

夜晚住宿在古寺里

预设：

为什么“夜宿”古寺；

“古寺”是怎样的？

在“夜宿古寺”时做了些什么？

第二板块：

预习展示（15分钟）

生词

1．出示4组生词：

①夜宿庞宪师徒俩

②饥餐渴饮晓行夜宿察访药材

③灰尘断垣残壁破庙

④煮沸垒成桌子端详扯下陶碗笔墨砚台呃逆生嚼涎滑

生嚼无涎

2．指名分组朗读

3．交流词语意思

风尘仆仆、疲惫不堪……

朗读课文

1．朗读2、4、7、12自然段

2.预设：

（1）李时珍一心赶路，错过了客店

（2）破败的古寺，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛网

（3）生火、烧水、啃干粮、记载寻访所得

3．预设：

简要地说一说课文的主要内容

第三板块：

理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法（10分钟）

【学习单一】

1.快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？

并说出理由。

2.利用时间变化顺序将课文分为三段，并写出段落大意。

（解决课文后的练习4）

时间：

6分钟

（学习单分步出示）

展示交流

1.交流找到的句子

眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林；

夜幕渐渐降临了；

皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里；

圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。

2.交流分段情况，并说说段落大意。

（1—4）因赶路而错过了客店，李时珍和弟子庞宪决定在一座破败的古寺住一夜。

（5—7）师徒俩为了修好《本草》，即使啃干粮、住破庙都不觉得苦。

（8—13）入夜，李时珍不顾劳累，借着月光认真记载着白天的寻访收获。

第四板块：

学习第1—4自然段，体会寺庙的荒凉、破败（10分钟）

【学习单二】

1．默读第4自然段，想想师徒俩住的是一座什么样的古寺？

2．你是从哪些词句中感受到的，请你画出相关句子。

时间5分钟

学生自学后交流

到处是灰尘

长满了青苔

厚厚的蜘蛛网

断垣残壁

学生有感情地朗读

4.预设：

室内很脏；

四处都没有人，让人害怕；

房子很破了，很危险……

因为一心赶路，错过了客店。

5.预设：

专心、认真、全心全意………）

第五板块：

明确作业，完成任务（1分钟）

游戏导入

1．今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。

（1）19年史学家砸缸《资治通鉴》

（2）远渡重洋生物学家青蛙卵剥离手术

（3）江苏宜兴《奔马》画家

（4）一万余里“医林二圣”之一《本草》

2．简介李时珍

3．出示课题

（1）我们就来学习一篇有关李时珍的课文。

出示课题：

李珍夜宿古寺（齐读两遍）

（2）再读课题，你有哪些疑问？

学贵有疑，让我们带着这些问题再次走进课文。

预习导学

过渡：

同学们已经预习了课文中的生字词，下面一起来分享你们的预习成果

导学生词

1、导学

这篇课文里出现了两个人，是……

庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为（师徒俩）齐读2遍

△他俩一路指上面两词，反复读。

饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读饥餐渴饮

白天赶路，晚上住宿，这就叫……读晓行夜宿，从这两个词你感觉出什么？

（非常辛苦）

再读该词，体会辛苦。

△他们这样辛苦是为了……指读，察访药材“察”是什么意思？

“访”呢？

师相机补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识

△把这三个词送入句子，读好它

出示第一自然段

指导朗读，你在读这段话后，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？

重点读好“饥餐渴饮晓行夜宿好几个月”

△他们今天晚上住的是怎样的一座古寺？

（破败）所以又叫破庙，齐读

古寺里到处是（指　灰尘）、齐读

△看图，屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫（断垣残壁），齐读，垣就是墙壁，这个词也可以说成颓垣断壁

④煮沸垒成桌子端详扯下陶碗笔墨砚台呃逆

指读，齐读

说说你已经懂得那些词的意思。

（师重点讲端详：

仔细地看，找一找端详一词在文中哪句话中，自由读，想想是什么意思。

生字新词读准了，也理解了，课文就一定读得更好了，刚才你觉得难读的地方，现在你会读了吗？

1．指名读2、4、7、12自然段

想想哪些问题你可以自己解决了？

2．导学、组织交流

（1）为什么要夜宿古寺？

（2）李时珍夜宿的古寺是怎样的？

（3）李时珍在夜宿古寺时干了些什么？

3.现在谁能把课文的主要内容简要地说一说？

自由练说，指明交流。

△ 

小结：

刚才我们简要概括了文章的主要内容，同学们真了不起，说得真好！

理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法

任务驱动

导学

1、指名交流，读找到的句子

（相机出示）时间顺序：

2、交流分段情况，并说说段落大意。

交流中引导学生：

概括段意时既要注意内容全面，又要注意语言简洁。

学习第1—4自然段，体会寺庙的荒凉、破败

1．出示第4自然段

2．指名交流

到处是灰尘——很脏；

积了厚厚的一层；

长满了青苔——阴暗潮湿；

可能还有蛇虫鼠蚁；

厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了、很久都没人来过了；

断垣残壁——年代久远，墙壁破损了；

3．指导朗读

（请你读。

你读出了古寺的荒凉；

把体现“脏”的地方都读出来。

你再试试）

你读出了古寺的残破；

我眼前仿佛出现了灰蒙蒙的蜘蛛网）

你读出了古寺的危险。

这样的地方，不要说“住”，就是看一眼，都觉得——把你的感受送进文字，读。

）

同学们理解这么到位，一定也能读好是吗？

我们一起读。

齐读第4小节。

4．假如让你在这儿住下，你愿意吗？

为什么？

可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢？

请快速读读课文2、3小节，找找原因。

5.这里的“一心”可以换成哪些词？

“一心赶路”是为了什么？

（察访药材）

6.师小结：

原来，为了寻访药材，李时珍一心赶路；

又因为一门心思都扑在了修好《本草》上，所以面对这样的古寺，他毫不犹豫地对庞宪说：

“我们就在这儿住一夜吧。

”（齐读）

7.一个“就”字，你读出了什么？

（随便；

对住哪儿没有过多的要求。

不怕吃苦一门心思扑在修好《本草》上；

对物质生活无所求，随遇而安——在他看来，只要有个落脚的地方就好了。

8.看来，李时珍真像他所说的——我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。

（齐读）一个“就”读得好，把李时珍对物质生活无所求，随遇而安的淡泊读出来了。

布置作业

作业

设计

★抄写本课词语

★★完成《一课一练》第一、二部分和《补充习题》第一部分。

★★★搜集关于李时珍和《本草纲目》的资料。

第二课时

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.理解课文内容，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

抓住课文重点词句，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

小黑板

1．阅读《一课一练》小书架

2．熟读全文，想想李时珍除了住得苦，还吃了哪些苦？

用直线画出有关句子。

复习（1分钟）

1.读题

师徒俩的住宿条件十分艰苦。

学习5—7自然段（14分钟）

师徒俩除了住得苦，还吃了哪些苦呢？

（1）师徒俩找来枯枝杂草，生起火来。

（2）用陶碗舀来泉水煮沸

（3）啃干粮

咬、用力咬、放在磨牙上咬

从“啃”字感悟辛苦

先生是快50的人了，都挺得住，我20多岁的人不会叫苦的。

理解“长年累月”

是“长年累月”过这样的生活！

长年累月的——饥餐渴饮

长年累月的——晓行夜宿

长年累月的——风餐露宿

长年累月的——栉风沐雨

长年累月的——跋山涉水

长年累月的——风尘仆仆

长年累月的——东奔西走

想象一下，他们还会吃哪些苦？

在骄阳似火的夏天，李时珍师徒俩（）

在北风凛冽的寒冬，李时珍师徒俩（）

4分钟

学生自主学习后交流

在骄阳似火的夏天，李时珍师徒俩一边挥汗如雨一边寻访药材，可能有时喉咙里干得冒烟，晒得又黑又瘦……

在北风凛冽的寒冬，李时珍师徒俩顶风冒雪，手冻得开裂流血，有的时候在野外找不到干草生火取暖，可能那一夜又冷又饿。

为了造福万民甘于付出乐观以苦为乐

第三板块学习8---13自然段（15分钟）

1．默读课文的8——13自然段，李时珍还吃了什么苦，划出有关词句。

2．从这些词句中你感受到了什么，跟同桌交流交流。

3、时间5分钟

各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟）他还在想，还在体会，终于区分出来，于是他接着往下写：

“鸡肠草，生嚼涎滑；

鹅肠草，生嚼无涎”……

做事非常认真，细心，一丝不苟

李时珍为了万民得福，吃苦受罪甚至冒着生命的危险品尝草药，他的心中只装着天下百姓，惟独没有他自己！

读好并列的分句

“鸡肠草——生嚼涎滑；

鹅肠草——生嚼无涎……”

感情朗读第13自然段。

为了修订《本草》，他真是忘我地工作，废寝忘食，不知疲倦，心系万民，勤奋塌实……

整体感知“苦”与“值得”（9分钟）

1.预设：

修订《本草》的辛苦

3.朗读8至13自然段

修订好《本草》，万民得福！

复习导入

1．今天这堂课我们继续学习——李时珍夜宿古寺

2.通过上节课的学习你知道了什么？

学习5—7自然段

1.过渡：

请同学们轻轻读课文5—7自然段，找一找相关句子。

2.导学

啃干粮

“啃干粮”的“啃”是什么意思？

你们能做个动作吗？

看出来你们咬的时候很费力，你们吃什么东西的时候要这么费力呢？

（骨头、鸡腿、甘蔗……）

李时珍啃的是干粮，怎么要费这么大的劲咬？

（风干了，硬了。

可见放的时间长了。

粮食放时间长了，说明了什么？

（在路上察访药材的时间长了，可真辛苦啊！

）　　

3．吃的是泉水、干粮，住的是破败的古寺，走的是荒山野岭，这样的生活苦吗？

交流，相机出示

（1）庞宪说“先生是快50的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦么？

”

你能换个说法吗？

（2）“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。

但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。

这样的生活仅仅是一天吗？

一月吗？

一年吗？

不！

文中有个词语告诉我们——多长时间？

（长年累月）

难怪李时珍说，比住在家里——苦多了！

师补充：

李时珍从35岁开始重新修订《本草纲目》，在修订的过程中，他脚穿草鞋，身背药蒌，带着徒弟，翻山越岭，访医采药，不要忘记，到现在他已经多大了？

（快50岁了！

）这样长年累月在外奔波的日子已经快15年了！

可是李时珍却说（齐读）：

“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。

”

这句话充分表现了李时珍（）的精神。

板书：

（不怕吃苦）

第三板块学习8---13自然段

李时珍吃的“苦”绝不仅仅如此。

同学们，默默地去读读课文的8——13自然段，你对“苦”一定会有新的感受。

1.任务驱动

重点引导学生探究第12小节的细节描写。

（如果学生说到，就直接切入，如果没有答到，就让学生一起来学习第12小节）

你们看，李时珍在无法识别“鸡肠草”与“鹅肠草”的时候他先是端详，端详是什么意思？

（仔细地看）不仅仔细地看，还在想，想怎样区分“鸡肠草”与“鹅肠草”

在外形看不出的情况下，李时珍就……

小结：

这一段抓住了端详扯下嚼嚼这些动词，把一个（）的李时珍描写得生动传神。

严谨

我们一起来读好这描写李时珍品尝草药的情景。

3.同学们，品尝草药是非常危险的，因为很多植物是有毒的，李时珍不仅品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力，为了证实曼佗罗的药性，他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。

他曾经这样对儿子说：

“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？

你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。

听到这儿，你对李时珍又有哪些新的认识？

4.同学们，这一切的研究和揣摩，这一切的危险和担忧，写在纸上，就变成极为简练的14个字。

引读：

字数不多，但字字可靠，字字准确，字字严谨，读！

5.引读：

“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着……”

请同学们看这幅图，寺庙内，李时珍就着皎洁的月光记着白天的寻访所得；

山风透过露天的屋顶吹起了他花白的头发，夜越来越深了，弟子庞宪脱下衣服轻轻披在他身上，李时珍浑然不觉，依然思索着记载着，我们也不知他是什么时候入睡的……

再读：

“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。

为了修订《本草》，他真是（）

整体感知“苦”与“值得”

1.如果说我们先前感受到的是李时珍生活上的艰苦，现在，你感受到的是——

2.怪不得李时珍说，“比住在家里——苦多了！

”这样的“晓行夜宿”，是夜以继日工作之后的“晓行夜宿”！

这样的“饥餐渴饮”是冒着生命危险进行研究之后的“饥餐渴饮”呀！

孩子们，我们目睹了李时珍在古寺中一夜的生活，而这一夜仅仅他一生几十年中的一个瞬间，多少个夜晚，他都是这样度过的。

3.让我们捧起书，再一次细细地品味李时珍编写《本草》的“不易”。

4.面对这一切，李时珍只是淡淡地说——

值得

为什么呢？

万民得福

5.为了万民得福，一切付出都是值得的。

正是这种可贵的精神，创造了新的《本草纲目》。

请听听世人对它的评价吧——

出示：

李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道：

“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。

”读一读，你感受到了什么？

6.看着，想着，李时珍的话又轻轻回响在我们的耳边，读——

让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍。

布置作业

★完成《一课一练》第三、四部分。

★★读读《一课一练》缤纷园和《补充习题》第四部分。

★★★李时珍感动了中华，感动了我们每一个人，假如我们推荐李时珍为感动中华十大世纪人物，请你为他写一段颁奖词，你会如何写呢？