喂,出来教学设计.docx

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喂，出来教学设计

　　óu）取众目睽睽棘手铆钉贪婪履行思考：

1、本文的文眼是什么?

　　2、洞有什么特点，你认为现实这样的洞会存在吗?

　　3、作者为什么会作这样的想象，有没有现实的触动?

　　读课文的47段

　　4、本文围绕“洞”字展开情节的，请你各用一个词概括出画面

　　的内容?

　　洞现——探洞——填洞——?

　　品读探究：

　　1、哪些人去探洞了，他们都有怎样的行为表现，这些人的行为

　　表现有没有共同的特征?

　　点拨：

以记者、学者为例，抓住关键词品析等孔子日：

知之不知之，不知为不知，是智也。

　　小结：

这是智慧背后的无知，诚实之后的虚伪，以洞窥人，人性

　　的弱点暴露无遗。

　　2、在填洞的过程中，相关部门或人们把洞当成了什么?

为什么?

　　点拨：

　　“一个洞”﹦现代社会的缩影填洞之物——各种各样——社会的角角落落填洞之人——各行各业——社会的方方面面

　　3、问：

课文有这样一句话：

这个社会问题将可以由这个洞来妥善解决，你认为呢?

　　点拨：

这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光和长期努力。

　　4、结果正如人们刚才所言：

飞出了一块小石子，但人们意识到了危险没有，你从课文中哪一句话中看出?

　　明确：

他只顾眯着眼睛……

　　5、如何理解这句话?

　　点拨：

人们仍陶醉自己一手造成的短暂的清洁与美丽的得意之中，察觉不到危险来临。

　　6、根据你对课文的理解，展开合理的想象，你认为小石头飞出之后，接下来还会有什么事情发生?

　　7、这是一处怎样的洞?

有一个词概括?

补充完情节点拨：

这是一个漏洞，一个社会的漏洞，一个人心的漏洞，为了自己的利益不择手段，为了眼前的利益不顾子孙后代。

　　8、可是如此丰富的情节，难道作者没有想到吗?

为什么不写出来?

　　结尾的好处：

耐人寻味，发人深省，起到含蓄警示的作用

　　9、既然这篇文章围绕洞若观火展开论述，为什么文章不以“黑洞”或“漏洞”为题?

　　点拨：

前一句是人们对洞不了解的时候一句试探性的喊声，推动情节的发展，过了很久时间回声才出来，即照应开头，又使人联想到丢进洞里的东西，这样的题目，新颖，让人回味。

　　四、主题升华：

　　1、读了这篇文章之后，你认为这篇文章的中心是什么?

　　揭示了人性的多面性和复杂性阐释了人对自然的破坏总要遭到大自然的惩罚。

　　五、小结：

世界上往往有许多这样的事，做错了，当你意识到错

　　的时候，却变得无法弥补了。

　　六、作业布置：

　　1、课外阅读新星一的微型小说。

　　指导师：

教案思路十分清晰，内容挖掘很深，很有见解。

　　诊断：

　　1、开头最好以学生讲为主。

　　2、结尾要进行升华。

　　3、中间内容应该更集中，紧凑。

　　喂，出来教学设计7：

八年级语文第112-120页。

　　：

　　1．学习文中词语，扩大词语掌握范围。

　　2．了解这篇小说的深意，多角度、多侧面的探究小说主题。

　　3．了解科幻小说特点。

　　：

学生预习，师引导，采用问答、讨论、表演等自主、合作、探究学习。

：

让学生认识破坏大自然必将遭到报复，破坏自然就是破坏人类的生存环境，懂得珍爱我们的环境，就是珍爱我们自己。

　　：

　　1．了解科幻小说的特点，明确想象与现实的关系。

　　2．体会小说风趣的语言风格。

　　3．探究作品的寓意与主题。

　　：

　　1．了解构想由基本点到整个故事情节。

　　2．多角度、多侧面的探究小说主题。

　　：

2课时教学过程设计

　　一、由影片导入1．用多媒体播放一段科幻影片，后让学生谈谈这段影片的真实性、并说说它的体裁。

　　师：

同学们平时阅读过不少课外书籍，那么科幻小说同学们都喜欢看吧！

哪位同学给大家介绍一下什么是科幻小说？

根据学生在读书中的感受以及自己的思考来谈谈对科幻作品的认识与理解。

　　2．请两位同学介绍自己所看过的科幻小说，并对故事情节作简要概述。

例《星球大战》训练学生口头表达能力。

　　3．归纳：

科幻小说是小说类别之一。

用幻想的形式表现人类在未来世界的物质精神，文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

　　学生可记下笔记。

　　二、自主学习由师用多媒体出示一幅简笔画，画中内容是在一个离城市不远的村庄，出现直径大约1米左右的黑呼呼的大洞。

以“洞”为基本点，让学生构想一个故事。

　　引导学生展开丰富的想象，结合自己的生活以及平时观察。

　　2．引导学生根据课文内容，再现文中故事情节。

体会科幻小说的特点。

　　让学生分角色、分组准备并表演，表演时应与课文内容大体一致。

　　三、合作探究1．让学生探究课文内容。

体验科幻小说想象的奇妙、生动、合情合理等特点。

　　师：

这个洞怎样形成的？

小说中人们对这个洞有哪些反应？

这个洞被用来做什么？

后来城市发生了什么？

现实中有这样的洞吗？

会出现以上类似的情况吗？

学生分组讨论，后请组代表回答。

　　一场台风过后，小庙被台风卷走，留下来一个深不可测的黑洞。

　　人们探头张望，有人猜疑狐狸洞，有人对洞里喊，有人丢小石子以探深浅，有人主张埋洞，有人担心、害怕。

　　后来洞被一个商人买下，用作处理城市垃圾的中心。

　　后来城市的天空中先是一声叫喊声，后来小石子又飞回来了。

　　有可能，但丢进洞中的小石子不可能再从天上飞下来。

　　由以上问题的回答，让学生明白：

想象的世界多虚幻，虚幻的情

　　节又是根据生活加以想象的，所以故事的情节发展又合乎情理。

　　2．作者简介：

星新一日本现代小说家，被称为“日本微型小说

　　鼻祖”他的微型小说很注重构思新颖、奇特、情节相对完整，结尾出乎意料，他尤其擅长写科幻小说，本文便是他的一篇科幻小说。

　　四、小结请同学讨论后归纳：

本节课我们了解了什么是科幻小说，观看了同学们的表演，认识了新星一这位作家，对课文内容有了大体了解，小说留下的启示，我们将在下节课中继续探讨。

　　板书设计：

科幻小说：

用幻想的形式表现人类在未来世界中的物质，精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

　　星新一日本现代小说家，“日本微型小说鼻祖”。

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