学年度第二学期教师工作总结.docx

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—学年度第二学期教师工作总结

　　—学年度第二学期教师工作总结

　　一、做一个智慧的老师，引导学生认识班集体我们平时总说让学生热爱班级，但是对于刚入学的孩子来说，不

　　知道什么是班集体，更别提为班级增光了。

我告诉他们：

你们有两个家，每天从第一个家里背上书包来到第二个家里上学，第二个家的名字叫班集体，这激起了孩子们对班集体的亲切感，从而学生头脑中有了班集体的朦胧意识。

平时怎样才能发挥学生自觉关心班集体的积极性、主动性呢?

　　首先生学会关心班集体的成员，改变以往喜欢打小报告的方式，因为打小报告只会使小伙伴之间产生矛盾。

让学生试着做到：

当小伙伴溜号时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手、指指黑板，示意他专心听讲;当小伙伴在课间没有准备好上课前的准备时，过来告诉他把书放好;当小伙伴遇到困难时，能竭尽全力帮助他;这样学生渐渐学会了关心小伙伴，这不仅提高了上课效率，而且培养了他们的责任心，增进了他们的友谊。

其次让学生学会关心班集体。

平时，看到有学生主动捡起教室地面上的纸屑，有同学把歪了的课桌椅排整齐，有同学主动擦了黑板，我都会在全班同学面前表扬他们，表扬他们是个爱集体，能为集体做事的好孩子。

让其他孩子都知道这些都是关心集体的表现。

久而久之，孩子们的头脑中渐渐地会印上了班集体三个字，因为孩子们认为这儿是他们的第二个家。

　　二、做一个宽容的老师，尊重学生犯错的权利有人说，如果学生什么都会、什么都懂，那他们还来学校干什么，学校还需要老师干什么?

其实想想确实有道理，所以我认为学生来学校，就是来犯错误的，是来试错的。

学生在学校试错的成本最小，离开学校之后再犯错，代价就大了。

我们只能传授技术，却不能传给他们教训。

对于孩子们来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器。

受社会和许多家庭教育的影响，现在大多数孩子犯了错误以后第一反应就是想着怎么推卸和掩盖，没有责任意识和担当。

所以我经常跟学生说的一句话就是教室里是允许你犯错的地方，但犯了错误应当怎么办呢?

记得一次中午打饭，我们班于建成端着餐盘手一歪，一盘子的饭菜全都扣在地上。

满地的菜汤和米饭，汁水遍地，孩子也傻眼了，班级里一瞬间静极了。

所有孩子都把目光投向我，看着我的反应。

我没有批评孩子，对他说：

老师知道你不是故意的，那现在我们该怎么办呢?

于建成恍然大悟，赶快拿起扫帚和我一起清扫起来。

看到我真的没有批评于建成，许多孩子也加入到帮忙的行列中。

无心之错可以原谅，想办法怎么去弥补。

但这种安全感是需要我们老师和家长共同给予孩子的，压得住脾气，拿得出耐心。

　　记得一次在四楼会议室做公开课，我在示范朗读后要求学生点评，一位学生并没有按常理给我唱赞歌，而是毫不客气地指出：

老师，你读得很有感情。

但是我觉得你的那个轰隆隆读得不够响，你想啊，夏天打雷声音多响啊。

很多听课老师都笑了。

其实这种情况在我们班经常有。

有思考有想法的孩子最可爱，我经常要求孩子们说出自己的想法，哪怕是错误的。

每次改完错题，我都会让孩子们说说当时做这道题你是怎么思考的，这样我能做到心中有数，知道学生错的原因，才能有的放矢。

我记得刚上班时，一句为什么讲了很多遍，你们还是记不住?

几乎成了我的口头禅，并且每次都是烦躁加无奈。

这就像小时候学骑自行车时，看到前面有块大石头，担心会撞上去，于是一边骑一边心里想千万别撞上去千万别撞上去，最好不偏不倚撞了上去。

　　但是现在想想，能够知道学生哪些地方容易出错，为什么会出错，这才是我们所要研究和关注的。

　　老师不但自己要尊重学生犯错的权利，也要引导学生尊重同伴。

　　现在，家庭贫困的孩子、身体有缺陷的孩子、成绩不好的孩子往往被同学瞧不起。

课堂上有学生回答不出问题，往往老师还没说话，同学已经开始讥笑了。

教室缺少安全感，部分原因是因为同学之间缺少平等意识，缺少相互尊重的习惯。

我们班的张浩轩天生听力缺陷，听力只有不到50分贝。

因为是从小就听力有障碍，导致这个孩子说话声间特别大，但是口齿不清。

记得第一次他站起来发言，许多孩子都吃吃地笑了。

这是我也没有大声制止，只是很淡然地听完他的发言，并且及时地表扬他，并且夸奖他的发言声音响亮。

其余的孩子看到老师习以为常，也觉得这是正常的。

尊重，平等，交流，带给学生的是身心的安全，我也极力为学生打造一间充满安全感的教室。

　　三、做一个细心的老师，注重培养学生习惯对于一个小学生来说，每天在学校和家里的时间差不多，每天在学校除了学习以外，我们老师还和学生一起生活。

所以我们不仅要注意培养学生学习习惯，也要注意一些学生的生活习惯。

　　在学习方面，我们班每天雷打不动地就是读书30分，坚持读书、读好书对于一个孩子的改变真是太大了。

我们班的姚智宝没上过学前班，父母因为年纪大了好不容易得了这个宝贝，更是一点都不让学习，天天领着玩，上学前识字不到一百个。

上学后读题更吃力，只是读完一道题就得好几分钟。

但是我跟家长经过商议达成了共识，无论多难一定要坚持每天读书。

中间的艰难过程可想而知，但是现在我惊喜地发现，姚智宝读题越来越流利，上课回答问题时经常能有精彩发言，能力与成绩都稳步提高。

我还要求学生提笔即练字，每次作业被老师打上一个好字的，无论等级都可以得到一张奖卡。

也就是把写一笔好字提到了和成绩同样的高度，甚至要高于一时的成绩。

还有一些学习上的小细节，比如连线必须用格尺，写字要有垫板所有自己物品都要做好名签等等。

　　生活习惯我从中午用餐抓起，鼓励孩子不剩饭，并有人专门负责。

　　吃饭前要洗手，也可以带一次性手套。

如果用湿巾的话，擦完手后放在桌子左上角，吃完饭可以用来擦桌子。

吃饭不吧嗒嘴，尽量不要发出声音。

我们班大到纪律委员，小到浇花、关灯，事事都有人负责。

　　四、做一个有创新的老师，打造班级文化特色本学期开始，我们班把快板做为班级特色。

人无我有，人有我精。

　　虽然现在学校也开展了快板课，但我要求班级学生不光要学会，还要学精。

每天晚上我都会布置练快板的作业，并且专门发手部的视频。

　　我们班有47人，每个人都会小板的顶板和闪板，每个人都能加上大板。

几个小组的组长先学一步，负责给小组成员把关。

几次班级的快板节目分别去红旗茂和东轻体育场参加区里的演出。

李佳怡和商浩宇这两个孩子黑龙江电视台星童艺站的节目录制。

　　五、下一步工作方向和改进措施继续坚持读书，班级文化特色向更广更深发展。