口语交际专项练习.docx
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口语交际专项练习
口语交际专项练习
以说话的方式与人交换信息、交流感情和思想，这就是口语交际。
一般来说，口语交际主要包括介绍、转述、打电话、讨论、交流、推荐、劝解、安慰、询问、演讲、辩论、申诉等。
口语交际
——与人交流注意对象、场合，用语文明得体
记一记：
知识要点小结：
说话得体，是文明的表现，是素养的体现。
说得体话，做文明人，是时代的需要，是交际的需要。
1、说话要注意对象
（年龄、身份、职业、文化程度、修养、个性以及他的心态、情绪等等）。
2、说话要注意场合
正式场合——庄重、严肃非正式场合——可坦率直言
在喜庆场合——多讲喜庆高兴的话在悲痛场合——不要任意说笑
言谈举止应与当时的环境、气氛协调）
3、什么是文明得体？
——称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用语适宜，不粗俗，即使与人意见不和，也要用语委婉。
调查问卷：
口语交际新目标：
请根据自己的实际情况认真思考，在你认为能够达到的目标后面打“√”在觉得经过努力能够达到的目标后面打“★”。
（最好不要少于2项）
1、你能在说话时考虑到对方的身份和情绪吗？
（ ）
2、你说话时会充分考虑自己的身份和当时的场合吗？
（ ）
3、你说话时能充分把握好自己的语气和语调从而正确地表明自己的态度吗？
（ ）
4、你能做到用语文明得体吗？
（ ）
附录补充：
称呼得体——对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。
还要注意尊称、谦称和习惯用语。
1“令”字号——尊称
① 对方的父亲称“ ”（ 令尊）
② 对方的母亲称“ ”（令堂）
③ 对方的兄弟称“ ”、“ ”（ 令兄、令弟）
④ 对方的儿女称“ ”、“ ”（ 令郎、令爱）
2 “家”字辈——谦称
① 称自己的父亲为“ ”（家严、家尊、家君）
② 称自己的母亲为“ ”（ 家慈）
③ 称自己的弟妹为“ ”、“ ”（ 舍弟、舍妹）
④ 称自己的侄儿为“ ”（ 舍侄）
3：
文明习惯语
① 初次见面说 （久仰）② 好久不见说 （久违）
③ 请人批评说 （指教）④求人原谅 （请包涵）
⑤请人帮忙说 （劳驾）⑥请人给方便说 （借光）
⑦麻烦别人说 （打扰）⑧向人祝贺说 （恭喜）
⑨求人解答说 （请问）⑩请人指点用 （赐教）
⑾陪伴朋友用 （奉陪）⑿中途先走说 （失陪）
⒀托人办事用 （拜托）⒁赞人见解说 （高见）
⒂看望别人用 （拜访）⒃宾客来到用 （光临）
⒄请人勿送说 （留步）⒅欢迎购买唤 （光顾）
⒆归还原物说 （奉还）⒇对方来信叫 （惠书）
（21）老人年龄称 （高寿）（22）问人姓名说 （贵姓）
（23）答说己姓先说 （免贵）（24）称人住处叫 （府上）、（贵府）
（25）称自己住处为 （敝处）（寒舍）
比一比：
情景对话加深理解
情景一：
朱元璋做了皇帝。
有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来找他，对他说：
“我主万岁！
当年微臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。
”朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。
这个消息让另一个苦朋友听见了。
他心想：
“同是那时一块儿玩的人，他去了有官做，我去了也不会倒霉吧。
”他也就去了。
和朱元璋一见面，他就直通通地说：
“我主万岁！
还记得吗？
从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子在瓦罐里煮着。
还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里。
你只顾从地下满把的抓豆子吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。
叶子梗在喉咙口，最后吞了张青菜叶子才把红草带下肚里去了……”朱元璋没等听完就连声大叫：
“推出去斩了！
推出去斩了！
”
思考：
分析前后两人不同结局的原因？
情景二：
一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。
有人说：
“您的儿子将来一定做官！
”有人说：
“您的儿子将来一定发财！
”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一人说：
“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。
语段三、某人请客，见有些人没来，就说：
“该来的没来。
”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。
请客者又说：
“不该走的走了。
”于是，其他的人也都走了。
情景三：
在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人部护士：
“小姐，神经科
治的都是什么病？
”
护士随口答道：
“多啦，都是难治的病”。
病人又问：
“像我这样的脑病人约多长时间能治好？
”
护士不耐烦了，回答：
“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。
没听说
嘛，神经科，神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。
”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼了。
探讨以上案例：
如何说才不得罪人，才得体呢？
练一练：
1、如果你是个十五六岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问?
A、问小孩：
“ ＿＿＿＿＿＿＿＿？
”
B、问同年龄人和中青年人：
“＿＿＿＿＿？
”
c、问七八十岁的老人：
“＿＿＿＿＿＿＿？
”
2、某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是：
A、 我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
B、 您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。
C、 我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。
D、 聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。
3、下列这些标语都用的得体吗?
说出理由？
A、“梦想在心中，创造在手中。
”这是某中学校园里的一幅标语，
B、 山东省济宁市至汶上县公路旁某乡镇巨型横幅：
“集体上访违法、越级上访可耻！
”
c、普及义务教育：
“养女不读书，不如养头猪！
养儿不读书，就象养头驴！
”
D、湖北某火葬场门口：
“经济搞上去，人口降下来。
”
e、北京某远郊区：
“少生孩子多种树，少生孩子多养猪！
”
f、幼儿园：
“生活向低标准同志看齐，工作向高标准来要求。
4、下列各句表达不得体的项是（ ）
A、老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。
B、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。
C、“比去年都不如，只有五块钱。
”旧毡帽们伴着一副无可奈何的嘴脸。
D、李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。
5、根据下面的材料，按要求写出恰当的话。
小李对小王说：
“我明天晚上不去曹老师家补课了，请你告诉老师一声。
再帮我问问，后天晚上去他家补课行不行。
”
（1）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。
小王说：
-
（2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。
小王说：
口语交际练习题
一、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（ ）。
A、对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。
B、对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！
C、对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？
D、对不起，这次算我错了，好不好？
二、又在过生日了，每年我都要收到不少钱。
今年我想变个花样，能不能让长辈们题赠一些激励我的话语呢？
我找来十几张白纸订成一个手册，用彩笔在第一页写上“＿＿＿＿＿”四个大字，还出上牵牛花吹小喇叭的花边。
生日那天，要吃蛋糕了，爷爷掏出钱，我连忙伸手挡住，并模仿电视上“脑白金”广告词说：
“今年生日不收礼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
我把“生日留言册”捧到爷爷面前。
“哟，长大了，挺有创新精神的嘛！
”爷爷一边说，一边接过钢笔写下一句鼓励我学习的名言：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”“我也写，我也写。
”奶奶一边说，一边在小册上写下“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
呵呵，奶奶写的是我们的校训呢。
还是爸爸的学问大，提笔写下了一副关于学习的对联：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、李天意匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后将纸扔在地上。
同学媛媛见了说：
“你很讲究个人卫生啊！
”李天意同学不好意思地笑了笑，随手将纸团拾起来，扔进教室外面的垃圾箱。
媛媛的言外之意是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
李天意这样说才得体：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、课文《最大的麦穗》告诉我们：
（观点A） “追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
”
（观点B）但有人却认为：
“追求永无止境，重在追求的过程，在永不言弃。
”
我赞同观点＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课文《成长靠你们自己》告诉我们：
“在人生的路上，每一步成长要靠我们自己。
”对此观点，你是赞同，还是有异议，请表明自己的观点和理由：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、下面玲玲和老师的一段通话，请联系老师说话的内容，发挥想象，把玲玲与老师的对话补上。
玲玲：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老师：
你是玲玲啊，叫你爸爸或妈妈接电话行吗？
玲玲：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老师：
哦，既然他们不在家，那就请你转告一下。
玲玲：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老师：
是这样，学校明天晚上7：
00召开家长会。
玲玲：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老师：
还是你细心，在教师办公室二楼会议室，主要征求他们对学校的办学有什么意见。
玲玲：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
把玲玲转告她爸爸或妈妈的话整理一下，并写下来：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、以“小学生要做家务”或者“小学生不必做家务”为话题，恬静自己的意见。
七、假设你是记者，要采访身边的无名英雄，如警察、教师、清洁工、辛勤的园丁等，请你选择一个采访对象，写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结束语。
采访对象：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
开场白：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
采访内容：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
结束语：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、电脑已进入了千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑来代替，且打印出来的字美观整齐，有人就认为有了现代化的书写工具，不必再费神地去练字了。
对此，你有什么看法？
以正方反方的形式说明理由。
九、欢乐的毕业联欢会结束了。
在和王老师告别的时候，他亲切地拉着我的手说：
“××同学，希望你今后在学习上取得更大的进步！
”
我说：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、李芳：
“转眼就要毕业了，暑假里你有什么打算？
我：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
李芳：
这样好啊！
到时别忘了告诉我呀。
我：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
李芳：
一言为定。
再见。
十一、小强不小心摔伤了腿，住进了医院。
星期日，你作为他的同学到医院去看望他。
想想你应该说些什么。
（100字左右）
十二、根据上下文，将①②③处乙所说的话补写出来。
甲乙两人吹牛比身高。
甲：
我跟北塔一样高。
乙：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
甲：
飞机从我腰部过。
乙：
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
甲：
我头顶蓝天，脚踩大地，没法再高了。
乙：
我上嘴唇顶天，下嘴唇靠地。
甲：
那你的脸往哪搁？
乙：
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十三、“他已经走了一个钟头了”有歧义，请在下面的横线上续句，使两种理解明确化。
1、他已经走了一个钟头了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、他已经走了一个钟头了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十四、介绍我国的一个民族
我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的聚居地区、风土人情和民俗习惯。
请任选一个你了解的民族，向同学们作介绍。
十五、学会解释
下面几种情况，应该怎样解释呢？
请任选一种，把你的解释写下来。
（1）单小英同学乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通。
她绕道赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守学校作息制度。
（2）陈文彬同学很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：
“你就是不好好学习功课，看起闲书倒挺起劲儿。
”
（3）李东方放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起来。
一位阿姨走过来，不高兴地说：
“你怎么把我的孩子碰倒了？
”
十六、我最喜欢的电视节目
电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介。
当你每天打开电视机时，总会被缤纷的电视栏目、多彩的内容所吸引。
大家都来说说，你最喜欢的电视栏目是什么？
为什么喜欢？
这个栏目中你印象最深的是什么？
十七、我是喜欢的一句名言
我们在平时的阅读中，已经学习了不少名言。
相互交流一下，你最喜欢哪句名言？
这句名言给了你哪些启发？
把你喜欢的名言做成小书签送给你的朋友。
十八、推荐一本书
你最喜欢读的是哪一本书？
为什么喜欢这本书？
请你把它推荐给大家。
十九、我来当导游
同学们都很热爱自己的家乡。
你的家乡或有迷人的自然风光，或有令人向往的名胜古迹，或有珍奇的动物、植物，或有丰富的矿产资源，或有与众不同的民风民俗，或有引人入胜的民间传说……如果的客人来你的家乡参观访问，请你做个小导游，介绍一下自己的家乡。
二十、聊聊当前的热点话题
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”
在生活中，一段时间内会有大家都关注的话题，例如当年的伊拉克战争、抗击非典、“神舟”5号飞天等等。
了解一下，最近报纸、电视、街头巷尾的人们又关注什么样的话题呢，我们也来围绕这个话题聊聊。
二十一、漫话三国英雄
《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽、老奸巨猾的曹操、神机妙算的诸葛亮……他们当中一定有你的熟知的，就让我们一起走进三国，说说各自心中印象最深的英雄人物吧。
二十二、漫话奇思妙想
面对未来，我们一定有许多大胆的猜测和奇妙的幻想。
把你的奇思妙想说出来，让大家一起分享。
二十三、临别赠言
小学阶段的学习生活快结束了，师生之间、同学之间都会有依依不舍的感情。
让我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧。
请根据不同的对象，先写好赠言的内容，再向他（她）真诚地说出来。
也可以把赠言写在自制的书签或卡片上，互相赠送。
二十四、题目：
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，全场哗然。
请设想一下，下列不同年龄，身份的人在这种场合会说出怎样的话。
（1）大会主持人充满歉意的对观众说：
（2）一个小朋友不解的问妈妈：
（3）一位歌迷对歌手这种表现失望的说：
（4）一位知名的老歌唱家气愤的说：
答案：
1.我们在初选时太大意了，希望各位观众原谅。
2.她不要话筒了啊，怎么不给我呢？
3.原来这才是庐山真面目，太让人失望了。
4.怎么会让这种人进入晚会？
口语交际能力
1、小刚对小丽说：
“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。
”
当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：
“阿姨，你好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约，麻烦你转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。
”
第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：
“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩，小明托小丽转告我说，他有事不能如约，问能不能改到明天上午3点到那里。
”
2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。
妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？
小龙说：
“阿姨，您好，这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子，这双鞋比我的脚小了一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？
”
3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。
（限用二字词）
A邀请朋友到家中做客，你可以说：
“我在家里恭候你的到来。
”
B请人阅读自己的作品，应谦虚地说：
“请您多提宝贵意见”或“请您指教”
C询问长者年龄，应尊敬地问：
“您老人家高寿？
”
4、在交往中，相同的意思，选折不同的说法，起到的效果也完全不同。
下面工作人员的话就让人很不舒服，请你把话说得让人易于接受。
（办公室接听电话）工作人员：
“他不在！
”
改说：
对不起，他有事出去了。
请您留下姓名，等下他回来我转告他，好吗？
5、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。
有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：
“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？
”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医易，，就巧妙地回敬了那位绅士，其回答语气一致，令人为这捧腹。
你觉得安徒生的回答应该是：
“先生，你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗？
”
6、永安二中准备在初一年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初一一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示。
A小军同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁语言劝他参加这次活动。
小军，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。
你有这么好的文章，不展示出来太可惜了。
你说呢？
B假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
“同学们，在一年的语文学习中我们写了许多文章，这其中一定有你的得意之作吧！
今天，就请你有优美的朗诵，展示你的才情吧！
”
7、英国著名外科医生夏尔普，一天去给贵族老爷看病。
原来是一点微不足道的皮外伤。
夏尔普看完后，开了药方，就吩咐仆人马上跑到药店去买药。
老爷一听医生说得那么急，脸都吓白了，连忙问医生：
“您让仆人跑步去买药，看来这伤很危险了？
”
“如果仆人不拼命跑，我担心……”
“可能出什么事？
”老爷问。
“我担心，他的药还没买回来，你的伤口就愈合了。
”
8、春节，盈盈家请客喝酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒，盈盈不小心将酒倒得溢在桌上，一时，他觉得不好意思。
为了摆脱尴尬，活跃气氛，他便风趣地说：
“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字，盈者，满也。
瞧，这酒都从杯中满出来了。
”
9、学会恰当地欣赏、祝贺他人。
A、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。
这时，小军却不以为然地说：
“就这么小的一个豆腐块啊？
”这句话说的不妥，你将如何祝贺小明？
“小明，你真行，祝贺你！
同时也希望你写出更多更好的文章在报刊上发表。
”
B、兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军，同学们心中有些不服，这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说：
“祝贺你们夺得了冠军，相信下次我们一定能战胜你们。
”
8、说一段100字左右的话，向你的同学介绍一位令你感动的人物，可以是感动中国的人物，也可以是文学作品中的人物。
孙悟空——他的故事在中国家喻户晓！
取经路上，他是师傅的好帮手：
“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷……他爱憎分明，本领高强，他是艺高人胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的好汉！
9、下面是一段对话，请在横线上补充相应的节约用宣传口号。
妈妈说：
“我这个人用水大手大脚惯了，一时改不过来。
再说，这么大个地球，还在乎我浪费的那点水吗？
”
儿子说：
“那可不行，节约用水，人人有责，您怎么能例外呢？
老师说了，水是生命之源，为了保护人类共同的家园，每个人都要有很强的节水意识。
您也不希望看到最后一滴水是自己的眼泪吧！
”
10、一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。
老师应该用哪种说法更好？
请选择。
“奶奶，你老人家身体很好哇。
什么？
我不是来告状的，你孙子在学校没（犯错误、惹事），就是读书还要（多用功、发奋努力），数学考试最近又不及格啦。
在学校您别担心，我们会（抽空、在白忙中挤出时间）给他补课；可在家里，您老人家要（说说他、做做他的思想工作）
你认为老师这样说话的理由是：
奶奶年长目不识丁，用口语和奶奶聊比较符合说话对象的特点。
11、一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛，突然说道：
“你猜猜看，这小岛上有什么现象使我感到惊奇？
”海涅摇摇头，表示不知道。
旅行家神秘地一笑：
“小岛上没有犹太人和驴子！
”作为犹太人的海涅坦然地回答道：
“如果真是那样，我和你到小岛上走一趟。
”
海涅的言外这意是：
我是犹太人，而你正是那一头驴子。
12、王丽放学回家，见妈妈正偷看他的信，就责问：
“妈妈，你怎么能看我的信？
”没想到，妈妈不但不认错，反而说：
“你是我身上掉下的一块肉，我要对你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办？
”王丽应该怎么说才能说服妈妈？
王丽说：
“妈妈，我觉得您应该信任我，如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？
放心吧，我不会交坏人朋友的！
”
13、鲁迅的《孔乙己》一文中有一句话：
“旁人便问道，孔乙己，你当真识字么？
”旁人明明知道他是读了书的人，这样问他有什么言外之意？
答：
取消孔乙己读了书却没有用，连半个秀才也没有捞到。
14、张三到外地读书近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常热情地留他吃午饭，他张三认为时间还早，还要去看二姑，不想在大姑家吃午饭，张三应该怎样谢绝大姑的挽留呢？
如果你是张三，你会怎么说？
张三说：
大姑，一年不见，我非常想在大姑家多玩一些时间，只是时间还在，我还要去看望二姑，我也很想念她，谢谢大姑，过两天我再来，好吗？
15、海尔集团执行总裁张瑞敏在回答如何面对“日本制造”的挑战时，说过一句意味深长的话：
“如果我‘中国制造’就一定会被打败；如果是‘中国创造’，就一定不会败。
”请你写出张瑞敏回答的妙处所在。
妙在抓住“制造”与“创造”一字之差，结果却截然不同。
“中国创造”强调了产品的独创性、创新性，具有顽强的生命力。
口语交际答案
练一练
1、考察对象得体——说话时既要注意说话者（主体）的身份，又要看听话者（客体）的身份。
不可颠倒双方的关系。
1、如果你是个十五六岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问?
A、问小孩：
“ ＿＿＿＿＿＿＿＿？
” （你几岁了）
B、问同年龄人和中青年人：
“＿＿＿＿＿？
” （你多大年纪 ）
c、问七八十岁的老人：
“＿＿＿＿＿＿＿？
” （您高寿 ）
2.考察身份得体——要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。
A
3、考察场合得体——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。
A.得体。
这标语用在校园里十分的得体。
既响亮又简洁，明确告诉同学们既要有远大的理想，又要有具体的实际行动，去创造你的梦想。
4.感情得体——在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。
分析：
A题中的
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