XXXX年度第一学期语文教学工作总结.docx

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XXXX年度第一学期语文教学工作总结

XX—XX年度第一学期语文教学工作总结

　　一转眼，一学期的教学工作又告终止了。

回忆一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，作为一名教师，弄好教学是自己的本职所在，而我也不例外。

我坚持认真上好第一节课，创新性地布置和批改作业，尽力使自己做得更好。

　　一、重基础知识教学

　　本学期为了让学生的基础知识和大体技术学扎实，我在一年级的基础上，针对学生的优缺点对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，有些学生易写错别字，我对错字、错题要求至少订正三遍以上，以后反复默写和抄写。

又如，对生字新词的明白得，我要学生多读，读通读懂，说自己的明白得。

再如，对近、反义词的积存等，我除一一进行讲解外，还要求学生背诵，并一一到我这儿过关。

　　二、教学方式创新、灵活

　　依照新课程改革的精神，学生的学习要表现自主、探讨、合作。

因此我在教学中依照学生的学习情形灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的观点，完成自已的探讨，真正表现自主性，使学生始终维持一种自我探讨的学习干劲，但教师自己也必需对自己的教学方式加以探讨，不断更新自己的教学思想和教学观念。

在教学中，我不时维持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的观点，而且时不时采纳一些别开生面的方式方式来调动学生的学习踊跃性，收到了显著的教学成效。

例如：

我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，而且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人试探。

　　三、指导学生学习方式

　　抓好课堂的40分钟，有效的进行教学，最大限度的提高教学质量是现代教师必备的教学能力。

而二年级学生年龄小，注意力极易分散，因此我在课堂上常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，如：

教师讲课时，要求所有学生的眼睛都得随着我，双手放在桌子上；讲到重点的内容，要求学生一五一十地记下来。

同时我感觉试探是最关键的。

有人说，伶俐与否，在于是不是试探。

咱们要着重指导学生学会试探。

睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方式。

其实学习方式有很多，只若是有效的，都能够试试。

　　四、鼓舞多说多写

　　关于二年级的学生来讲，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。

有的学生为了应付，随意写几行字，或从某些书上抄几句。

关于写话教学，我以为写话教学第一在于培育学生的爱好和自信心，这是重点；第二是重视读适合他们的图书、多说话，增强积存；再次确实是增强指导与训练。

　　一、重视说话训练

　　除课堂上要求学生说完整的话外，利用活动课对学生进行训练。

　　二、增强阅读

　　我要求学生坚持天天念书，如回家读一篇，摘抄好词好句；利用每节课的上课前几分钟，连番让学生带读同步阅读、中国传统文化朗诵等读适于学生读的课外书，以增加学生的阅读量，提高学生朗诵水平。

　　3、想写就写，有话可写，培育爱好

（1）关于刚学习写话的学生，能写几句通顺的话，是很低的要求，但我却把它作为我班学生的高要求。

学生写好后，彼此读，自己加加，减减，使句子通顺；然后斗胆的在全班交流，我就竖他一支大拇指，并请他自己在本子上画上大拇指，写上“我真棒”。

（2）写日记。

发觉生活中有趣的事，鼓励大伙儿写日记。

比如：

一天早上，我班学生吕王韬说“今天的水真冰呀！

”被我听见了，在课上，我故弄玄虚地说：

“不知今天早上谁发觉了一大秘密——水龙头里的水是冰凉的，像刀割一样？

”其他同窗听了专门好奇，很羡慕，吕同窗马上说是他，以后我问他什么缘故这么说。

然后还请其他同窗说说平常的发觉。

通过如此一问一说，同窗们的话匣打开了。

最后我要求学生再去发觉，并把把发感觉写下来。

　　爱好是最好的教师，是学习的动力，是成功的要领。

对学生写话的评判多采纳鼓舞性的语言，以赞赏的目光来看学生的作品。

尽可能找出他们的优势，并大力鼓舞，把写得好的大力夸奖。

固然对学生的写话训练方式多样，依如实际情形采取相应方法，将在尔后工作继续尽力探讨和吸取好的。

　　在本期的教学中，学生的语文爱好取得了激发，语文基础知识有所提高，语文能力取得了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

在此，我想对自己说：

适合学生的教育是好教育，擅长创新的教师是好教师。

让我以一颗创新之心走好尔后的每一步吧！