学度下学期初一语文教学工作手册.doc
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安吉中学教学工作手册
2013----2014学年度下学期
年级七年级（下）
科目语文
教师潘桂萍
一、学期教学工作计划
（一）本学期的教学目的、任务（按单元写明“双基”内容、重点内容、难点内容）
教材分析
七年级语文下册分为：
人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：
成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
第三单元中的文章写的是名人故事。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：
《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
1单元：
本单元文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给人有益的启迪。
学习这个单元，要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。
2单元：
本单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。
学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国注意情操，病揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。
3单元：
学习杰出人物。
学习本单元，要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
4单元：
本单元学习文化艺术方面的文章。
要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累有没的语句。
5单元：
本单元学习几篇有关探险的课文，以激起学生探索自然奥秘的壮志豪情。
学习本单元，主要练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概况内容要点。
6单元：
这个单元的5篇课文都是写动物的佳作。
要在理解的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的简介，做到观点明确。
（二）教学进度安排：
本学期实际上课节，其中新课节，复习考试节
单元（章节）
教学内容（包括测验内容）
节数
完成周次
1单元
检查寒假复习情况，讲评期考和开学考试卷，1从百草园到三味书屋
6
1
1单元
3丑小鸭，4诗两首，2爸爸的花儿落了，5伤仲永
6
2
2单元
讲评练习，训练作文，测试，6黄河颂
6
3
2单元
7最后一课，8艰难的国运与雄健的国民，指导练习及讲评
6
4
2单元
9土地的誓言，10木兰诗，作文训练，月考
6
5
3单元
讲评试卷，11邓稼先，
3
6
3单元
12闻一多先生的说和做，13音乐巨人，14福楼拜家的星期天
6
7
3单元
15孙权劝学，作文训练，测试，讲评
6
8
复习
期中复习
6
9
考试
复习和考试
3
10
4单元
16社戏，17安塞腰鼓，18竹影
6
11
4单元
19观舞记，20口技，作文训练，指导作业和讲评
6
12
5单元
21伟大的悲剧，22在沙漠中心，23登上地球之巅
6
13
5单元
24真正的英雄，25短文两篇，作文训练，测试及讲评
6
14
6单元
月考及讲评，26猫，27斑羚飞渡
4
15
6单元
28华南虎，29马，30狼，作文
6
16
复习
测试，期末复习
6
17
复习
期末复习
6
18
考试
复习及期末考试
6
19
（三）本学期改进教学工作、提高教学质量的措施
1、加强学生的听说读写能力。
2、加强书写指导，力争学生能写工整的字体。
坚持写日记。
3、按照书本要求，加强作文训练力度，争取真正起到效果。
4、发现学生学习上的问题要及时指导和纠正。
5、加强背诵和默写的训练，力争平均8分。
6、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
（四）本学期重点实验研究专题（基本设想）
如何提高学生的写作水平。
（五）主管领导签署意见
签名（盖章）
年月日
二、教学质量分析总结
（一）成绩统计表
班
别
考
别
原
有
人
数
实考人数
49分以下
50至59分
60至69分
70至79分
80至89分
90至100分
101至110分
111至120分
平
均
分
%
及
格
率
%
优
秀
率
%
段考
期考
段考
期考
段考
期考
段考
期考
段考
期考
段考
期考
段考
期考
段考
期考
合计
段考
期考
（二）段考逐题质量分析
题号
答题情况（普遍性优缺点、典型错误）
原因分析
题号
答题情况（普遍性优缺点、典型错误）
原因分析
（三）期考逐题质量分析
题号
答题情况（普遍性优缺点、典型错误）
原因分析
题号
答题情况（普遍性优缺点、典型错误）
原因分析
（四）教学经验体会总结
2014年1月17日
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