江西省上饶市玉山县第一中学高一下学期期中考试语文试题解析版.docx
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江西省上饶市玉山县第一中学高一下学期期中考试语文试题解析版
玉山一中2018—2019学年度第二学期高一期中考试
语文试卷
阅读下面的文字，完成小题。
山水画和山水画理论影响了古典园林的建造。
山水画和山水画理论产生于魏晋南北朝时期，而最早的园林理论专著计成所著的《园冶》直到明代才出现，但是园林艺术到明代已经发展到高潮。
在园林理论产生之前，对造园起指导作用的理论是山水画理论，明代文震亨的《长物志》、清代李渔的《一家言》都较多地涉及园林理论，而文震亨、李渔都深谙绘画之道。
唐代的王维、宋代的俞微、元代的倪云林、清代的石涛、清代的仇好石等既擅长绘画，又懂得造园，他们把画意融入园林，使园林带有山水画的特点。
造园家在建造古典园林的时候，特别是在堆砌假山的时候，尤其注重主次分明、虚实相生、小中见大等原则，这些原则都来自山水画理论。
可以说造园家只有具备扎实的绘画功底，运用山水画理论，才能使园林体现出“如画”的境界。
山水诗也对古典园林产生了影响，山水诗对中国古典园林的影响主要体现在意境营造方面，尤其是虚的意境的营造。
园林的意境以诗文化为灵魂，园林成为人们向往的美好境域。
南方的私家园林布局严谨，结构精巧，一花一草、一水一石点缀园中，园林中的景色酷似唐诗、宋词中所描绘的图景，引人入胜。
《红楼梦》中，大观园进门处的大假山上题有“曲径通幽处”五个字，它高度概括了这处景致的特点。
之所以要题字，是因为“景不点不透，景不点不活”（宋先锋《试论园林意境的内涵》）。
而楹联被称为”诗中之诗”，具备诗歌、散文的美学特征。
《红楼梦》中，潇湘馆楹联“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”，蘅芜苑楹联“吟成豆蔻才犹艳，睡足酴醾梦亦香”等，无不兼具情感美、音乐美、意境美。
楹联起到了烘托园林意境的作用。
在古典园林虚的意境的营造上，“空灵”意境是中国古典园林追求的意境之一。
园林专家陈从周说：
“园林以空灵为主。
”在园林中，亭子最具有“空”的灵气。
“江山无限景，都聚一亭中”、“唯有此亭无一物，坐观万景得天全”，这些诗句表明，正因为亭“空”，所以亭才“有”。
园林往往于无景处求景，于无声处求声。
声中求动，不如静中求动；实中求景，不如空中求景。
园林中的景不只是呈现自身，它们只是一个个起点，勾起人们无尽的想象。
这种“空灵”意境深受中国诗词空中点染、化虚为实的表现手法和山水画中注重虚实相生的画法的影响。
苏轼在《送参寥师》中写道：
“静故了群动，空故纳万境。
”空则灵气往来。
清空是一种绝妙的审美境界。
诗词要清空，不要质实，园林也是如此。
（摘编自麻玉珠（中国古典园林的“山水之美”）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.园林理论的产生远迟于山水画理论的产生，在明代以前，园林艺术缺乏园林理论指导，发展十分缓慢。
B.我国最早的园林理论专著是明代计成的《园治》，文震享、李渔等人对《园治》中的理论进行了完善。
C.清代仇好石参与建造的园林往往融入了山水画的画意，带有山水画的特点，这与仇好石擅长绘画密切相关。
D.造园家既要熟知园林理论，又要有扎实的绘画功底，深谙山水画理论，才能使园林体现出“如画”的境界。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章从山水画和山水画理论及山水诗对古典园林的影响两方面展开论述，阐述了古典园林深受它们的影响。
B.文章第三段着重阐述山水诗对古典园林意境的营造产生的影响，将“题字”和“楹联”的作用进行了对比。
C.文章在使用举例论证之外，还多处引用古诗句，既增添了文章的文学性，又有效地增强了说服力。
D.文章第二段和三、四段构成总分结构，三、四段分层阐述了中国古典园林在意境营造方面受到山水诗的影响。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.园林中的题字能起点景的作用，大观园进门处大假山上的题字便高度概括了该处景致的特点，并令景致鲜活起来。
B.楹联能体现情感美、音乐美、意境美，如《红楼梦》中，作者安排大观园出现多副楹联，就是为了烘托园林意境。
C.诗词创作者常常运用空中点染、化虚为实的表现手法，创作出意境清空的诗词，这种诗词可以避免质实的弊病。
D.优秀的造园家往往能于无景、无声处求景、声，于静中求动，于空中求景，出自他们之手的园林能勾起人们的想象。
【答案】1.C2.B3.B
【解析】
【1题详解】
本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。
此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。
A项，“园林理论到明代才产生”无中生有，与文无据，且“园林艺术发展停滞不前”与文意不符。
B项，“文震享、李渔等人对《园治》中的理论进行了完善”无中生有，原文只是说“明代文震亨的《长物志》、清代李渔的《一家言》都较多地涉及园林理论，而文震亨、李渔都深谙绘画之道”，并没有讲对《园治》中的理论进行了完善。
D项，“造园家既要熟知园林理论”理解错误，根据原文，在园林理论产生之前，造园家运用山水画理论造园。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。
解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
本题要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。
B项，“将“题字”和“楹联”的作用进行了对比”说法错误，根据原文内容可知，没有将“题字”和“楹联”的作用进行对比。
故选B。
【3题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
本题要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。
B项，“意在烘托园林意境”无中生有，于文依据不足。
文章只是说“楹联起到了烘托园林意境的作用”，不能据此推断曹雪芹使用楹联的目的就是烘托园林意境。
故选B。
【点睛】第2题解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。
同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：
以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。
对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。
阅读下面三则材料，完成小题。
材料一：
2009年我国高铁步入自主创新阶段，高速铁路营运里程数开始迅速增长。
2016年我国高速铁路营运里程数为2.2万公里，占世界高铁运营总里程60%以上，2009-2016年均复合增速达34.95%。
同时在2016年国家发布了《中长期铁路网规划》，计划到2020年我国高铁里程数将达到3万公里，到2025年中国高速铁路通车里程将达到3.8万公里。
（摘编自《2017年中国高速铁路运营里程、动车保有量及铁路货运量分析）
材料二：
图一2009-2025年我国高速铁路运营里程数及其增长速度
图二：
2003-2017年不同设计时速高铁运营里程统计
材料三：
从2004年起，中国先后从包括德国西门子、法国阿尔斯通、日本川崎重工和加拿大庞巴迪等世界著名研制高铁技术的公司以比较低的价格引进了高铁技术，其中包括从西门子引进的一台350千米/时的原型车（于2006年初引进）和全车制造技术，在很短时间内，掌握了高铁建设的两个极重要技术：
机车技术和轨道技术。
通过我国科技人员的努力攻关，中国高铁技术的发展，特别是核心技术，经历了引进、消化、吸收和再创新的过程，随着铁路信号和其他安全系统日益电子化和复杂化，保障旅客和铁路系统的安全性提升到了一个全新的高度。
目前中国高铁的核心竞争力主要在全车制造、接触网、牵引供电系统和列车运行控制系统四个方面。
特别值得一提的是每小时250公里和每小时350公里高速转向架是我国自己攻克的，高速铁路基础设施中的无砟轨道板也已拥有自主知识产权。
（摘编自陈新光《中国高铁，走向世界的名片》）
材料四：
在中车四方机车车辆股份有限公司这样一个重视创新发展、致力于打造高铁“人才硅谷”的舞台上，梁建英谱写了一段同中国高铁同步驰骋的激情岁月。
多年来，她始终奔跑在中国高铁研发的最前沿，亲历中国高速列车从“跟随”到“领跑”的飞跃发展，连连挑战世界级研发难题，不断丰富着中国高速列车的产品谱系。
梁建英带领技术团队，通过引进、消化、吸收、再创新，先后主持了十余项原铁道部、中国铁路总公司重大项目的研发工作，取得一系列国家级创新成果，形成了系列化、谱系化的中国高速列车产品平台。
高速列车的研发过程是一个反复试验的过程。
在CRH380A高速机动组的研发过程中，国际上没有经验可资借鉴，梁建英带领团队在京津、武广、郑西高速铁路上进行了两年多的线路试验研究，历经450余项仿真计算、1050余项地面试验、2800余项线路试验。
据同事崔志国回忆，有一次线路试验段位于一处完全未整修路面的野外，路轨两侧都是砂石，跑一趟下来，轮子上布满了细小的沙粒。
即使身为主任设计师，梁建英还是会和技术人员一起，每天晚上钻到车厢底下，仰着头清灰，弄得满头满脸都是灰。
摘编自《中车青岛四方：
一带一路上的“中国名片”》
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A.2016年，我国高速铁路运营里程数突破2万千米，占世界高铁运营总里程的一半还多，我国高铁发展已在世界上处于领跑位置。
B.图一主要反映了2009－2016年我国高速铁路运营里程数和同比增长两个方面的整体情况，其中高速铁路运营里程呈逐年增长态势。
C.图二表明2003－2017年我国高速铁路设计时速分为300－350千米/时和200－250千米/时两类，从实际运营里程数看，前者高于后者。
D.2004年，我国从世界著名研制高铁技术的公司引进了高铁技术，到2009年，我国高铁就迈入自主创新阶段，不再需要引进国外的高铁技术。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.2016年国家发布了《中长期铁路网规划》，布局未来铁路网并对2020年、2025年的中国高铁里程数提出具体要求，这将有利于促进高铁进一步发展。
B.中国高铁发展的早期阶段重视借鉴国外先进高铁技术，从西方引进原型车和全车制造技术使得中国在短时间内掌握了高铁建设的重要技术。
C.引进高铁技术固然重要，但中国高铁技术人员攻坚克难，对核心技术进行再创新，对新项目、新产品的研发与创造才是推进中国高铁发展的法室，
D.全车制造、接触网、牵引供电系统和列车运行控制系统体现着中国高铁的核心竞争力，为中国高铁迈出国门走向世界带来了自信。
6.梁建英是中国高铁人的典型代表，她身上蕴含着中国高铁人哪些优秀的精神品质？
请结合材料简要概括。
【答案】4.D5.B
6.①火热的工作激情；②协同攻关的团队精神；③勇于突破的创新精神；④艰苦创业的奋斗精神；⑤注重实践、反复试验的科学精神。
【解析】
【4题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
本题要求选出“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”。
D项，“不再需要引进国外的高铁技术”说法绝对，文中只是说“特别值得一提的是每小时250公里和每小时350公里高速转向架是我国自己攻克的，高速铁路基础设施中的无砟轨道板也已拥有自主知识产权”，没有说不再需要引进国外高铁技术。
故选D。
【5题详解】
本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。
解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。
B项，“从西方引进原型车和全车制造技术使得中国在短时间内掌握了高铁建设的重要技术”以偏概全，原文中说的是“中国“……引进了高铁技术，其中包括……”，说明“使得中国在短时间内掌握了高铁建设的重要技术”的还有其他技术。
故选B。
【6题详解】
本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。
解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。
对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。
重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。
本题说梁建英是中国高铁人的典型代表，要求结合材料简要概括她身上蕴含着中国高铁人哪些优秀的精神品质。
涉及梁建英的主要是材料四，细读材料四认真分析，“多年来，她始终奔跑在中国高铁研发的最前沿，亲历中国高速列车从“跟随”到“领跑”的飞跃发展，连连挑战世界级研发难题，不断丰富着中国高速列车的产品谱系”，可见她有火热的工作激情和勇于突破的创新精神；“梁建英带领技术团队，通过引进、消化、吸收、再创新……”，可见她具有协同攻关的团队精神；“在CRH380A高速机动组的研发过程中，国际上没有经验可资借鉴，梁建英带领团队在京津、武广、郑西高速铁路上进行了两年多的线路试验研究，历经450余项仿真计算、1050余项地面试验、2800余项线路试验”，可见她注重实践、具有反复试验的科学精神；“即使身为主任设计师，梁建英还是会和技术人员一起，每天晚上钻到车厢底下，仰着头清灰，弄得满头满脸都是灰”，可见她具有艰苦创业的奋斗精神。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：
首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：
一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题）。
其次是审题：
从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用：
暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。
审题时注意:
是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。
最后是答题:
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。
即：
问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。
阅读下面的文字，完成小题。
月白湖荡
余显斌
六月，湖里绿了一片，绿的是苇草，是荷叶，是其它水草。
水草下当然有鱼，有虾。
水面有菱角，青嫩嫩的，随手捞起一个，洗一洗就可以生吃，味道青鲜鲜的。
水下呢，还有嫩嫩的藕。
这儿的湖泥很软，提一根荷梗，轻轻地扯起来，就带出一根藕来，白嫩嫩的。
用水一洗，吃上一口，满嘴都是莲藕的香味。
棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的。
每次等待小王叔叔时，棒子都会这么做。
等到芦苇那边传来两声鸟鸣，小王叔叔就会出现，来时，骑着匹大白马。
小王叔叔吃着菱角，还有嫩藕。
棒子就跑过去，羡慕地摸着大白马的鬃毛。
小王叔叔笑道，想骑？
棒子点点头，当然。
小王叔叔就老气横秋地说，小鬼，太矮了，脑袋高过马背时，才能骑。
棒子噘着嘴，暗地里和白马比比，头刚刚挨着马背。
他想，再过一年就高过马背了，就可以了。
可是，离开后，小王叔叔却再没有来过。
那天，棒子撑着一只小划子，藏在苇草里，等着小王叔叔送信来。
没有等到，几声鸟鸣后，他等来的是一个陌生人，是张叔叔。
棒子忙问，小王叔叔呢？
张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小王叔叔遭遇了小鬼子，牺牲了。
棒子眼睛顿时模糊了，远处的天，近处的水，还有苇草、荷叶、荷花，都一片朦胧。
他喃喃地道，怎么会？
小王叔叔有大白马，又高又大，跑起来飞快。
张叔叔叹息，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比小王叔叔的大白马快多了。
棒子咬着牙，狠狠地道，东洋马，真可恨！
张叔叔也点点头咬着牙说，我们要报仇。
报仇的机会就在眼前。
原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的，最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉堡。
张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路。
棒子高兴极了，说声是。
张叔叔拍拍棒子的肩膀叮嘱，小鬼，注意安全啊。
棒子点点头，送走了张叔叔，撑着小划子，出没在密密的苇丛里，等着骑兵营的到来。
骑兵营来时是在一个晚上，月光水亮亮的一片，笼罩着湖面。
湖面浮荡着淡蓝的雾，苇草和荷叶在雾里如淡墨画的一般，朦朦胧胧的。
张叔叔带头，将骑兵营长介绍给棒子。
骑兵营长笑着夸棒子是好样的。
棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹。
骑兵营长开玩笑说，没骑过吧？
棒子使劲地点头，傻乎乎的样子，逗得骑兵营长笑了，张叔叔也笑了。
湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道，在湖中间，有新四军的监察哨把守着，有可疑人经过，监察哨马上鸣枪报警，对岸的新四军二团听到枪声，立即做好战斗准备。
因此，鬼子几次来袭，都大败而归。
棒子当然能带人顺利通过，因为棒子是新四军的通讯员啊。
他手一挥，带着骑兵营出发了。
已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白。
苇草深处，不时传来露珠滴落声，还有“咚”的一响，是青蛙跳水的声音。
棒子带着部队，静静地走着，沿着那条路走着，新四军监察哨看见了，没有阻拦。
棒子带着骑兵营走到一处湖湾处，将两根手指插入嘴里，“嘘”地吹响一声口哨。
在其他人还没反应过来时，他已抱着身边的张叔叔，“噗通”跳入湖水深处的苇草丛里。
湖里的月光顿时碎了。
枪声响起，打破湖面的寂静。
骑兵营士兵一个个在枪声中倒下，不一会儿，全被消灭。
新四军战士划着水，从苇丛里浮出来打扫战场，同时寻找着棒子。
一片荷叶下，一个声音道，在这儿呢。
随着声音，棒子浮出水面，拖着肚子已经灌满水的张叔叔。
张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎。
大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他枪杀了小王叔叔。
然后，自己扮成通讯员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮做新四军骑兵营，将湖东新四军一举歼灭。
他最终自投罗网，却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚。
棒子得意地说，是你自己吐露了真相的。
棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。
当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。
他终于清楚，他遭遇了日军。
因此，发出信号，让提前防备着的新四军出击。
大木三郎一听，傻了眼。
棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎，迅速消失在月光下的苇丛中。
月光慢慢变淡了，照着湖面，苇丛里有只小划子，如一牙月亮，一晃一晃的。
（选自《小小说月刊》2018年第1期）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项
A.小说开头点题，描写湖荡的秀美风光，展现出人物活动和故事发生的的自然、社会环境。
B.小说的语言清新自然，描写简练传神，如写月下苇草深处的露珠滴落声、青蛙跳水声等。
C.小说塑造人物形象生动鲜明，如棒子尽管年纪还小，但机智勇敢，胆大心细，临危不乱。
D.小说结尾部分情节发生逆转，富有波澜性，引人入胜，既在读者意料之外，又在情理之中。
8.小说中的“大白马”串联了主要情节，请围绕“大白马”概括小说的主要情节。
9.请结合文章内容，概括分析小说
主题。
【答案】7.A8.①棒子非常喜欢通信员小王叔叔的大白马，可他的头刚刚挨着马背，还不能骑。
②后来小王叔叔被鬼子杀害了，棒子不相信。
陌生的通信员张叔叔解释说东洋马比新四军的马更高更大更快。
③棒子在给骑兵营带路时发现他们的马都高过自己的脑袋，于是将计就计，让湖东二团歼灭了假扮新四军的日军，活捉了间谍大木三郎。
9.①揭露了侵略者的凶狠、狡诈、残忍；②表现了对敌斗争的复杂性和艰巨性；③赞扬了以小王叔叔、棒子等为代表的抗日军民保家卫国的智慧和精神
【解析】
【7题详解】
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
本提要求选出“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。
A项，“展现出人物活动和故事发生的的自然、社会环境”曲解文意，根据原文可知，没有点出故事发生的社会环境。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生概括小说情节的能力。
概括小说情节的方法：
“理―→抓―→寻”。
理，就是理清小说的结构。
可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突。
抓，就是抓住场面。
一般一个场面可以梳理为一个情节。
小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。
寻，就是寻找小说的线索来梳理情节。
线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。
阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
本题说小说中的“大白马”串联了主要情节，要求围绕“大白马”概括小说的主要情节。
这道题目比较简单，找到有关“大白马”的情节概括即可。
小说开端写棒子和通讯员小王叔叔对话，写出棒子非常喜欢通信员小王叔叔的大白马，可他的头刚刚挨着马背，还不能骑。
发展写后来小王叔叔被鬼子杀害了，棒子不相信，说小王叔叔有大白马，陌生的通信员张叔叔告诉棒子东洋马比新四军的马更高更大更快。
高潮是棒子给所谓的骑兵营带路时，发现他们的马都高过自己的脑袋，知道这是东洋马和日军，将计就计，让湖东二团歼灭了假扮新四军的日军，活捉了间谍大木三郎。
【9题详解】
本题考查学生把握小说主题的能力。
在小说阅读中，往往要求我们能够通过小说的环境描写、人物刻画、情节分析来概括小说主旨，体味作者情感。
“概括小说主旨”包括四个要点：
小说叙述了什么样的事件，小说塑造了什么样的形象，小说反映了什么样的现象（重点），小说表达了什么样的观点态度。
本题要求请结合文章内容，概括分析小说的主题。
小说主要写了主人公棒子帮助新四军杀敌的故事，主要情节是在通信员小王叔叔牺牲后通过马的高度认出陌生的张叔叔是日本间谍，然后将计就计帮助新四军消灭敌人。
小说中写小王叔叔牺牲和陌生的张叔叔的情节，表现了对敌斗争的复杂性和艰巨性；小王叔叔的牺牲和日军间谍的假扮通信员，充分揭露了侵略者的凶残、狡诈和残忍；棒子帮助小王叔叔和将计就计帮助新四军歼敌，通讯员小王叔叔英勇牺牲，这些人物形象充分表现了抗日军民保家卫国的智慧和不怕牺牲的斗争精神。
阅读下面的文言文，完成小题。
刘怀肃，彭城人，高祖从母兄也。
家世贫窭，而躬耕好学。
初为刘敬宣宁朔府司马，东征孙恩，有战功，又为龙骧司马、费令。
闻高祖起义，弃县来奔。
京邑平定，振武将军道规追桓玄，以怀肃为司马。
玄留何澹之、郭铨等戍桑落洲，进击破之。
颍川太守刘统平，除高平太守。
玄既死，从子振大破义军于杨林，义军退寻阳。
怀肃与江夏相张畅之攻澹之于西塞，破之。
伪镇东将军冯该戍夏口东岸，孟山图据鲁山城，桓仙客守偃月垒，皆连壁相望。
怀肃与道规攻之，躬擐甲胄，陷二城，冯该走石城，生擒仙客。
义熙元年正月，桓振败走，道规遣怀肃平石城，斩冯该及其子山靖。
三月，桓振复袭江陵，荆州刺史司马休之出奔，怀肃自云杜驰赴，日夜兼行，七日而至。
振勒兵三万旗帜蔽野跃马横矛躬自突陈流矢伤怀肃额众
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