电工课程设计性实验.docx
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电工课程设计性实验
东华理工大学长江学院
课程设计报告
课程设计题目：
电工电子设计性实验
学生姓名：
班级：
083111
专业：
机械制造
指导教师：
余颖
2010年12月11日
实验一戴维南定理的验证
一．实验目的
1.验证戴维南定理的正确性
2.掌握有源二端网络等效参数的方法
二．原理说明
1.戴维南定理：
任一含源线性时不变一端口网络对外可用一条电压源与一阻抗的串联支路来等效地加以置换，此电压源的电压等于一端口网络的开路电压，此阻抗等于一端口网络内全部独立电源置零后的输入阻抗。
2．戴维南定理只对外电路等效，对内电路不等效。
也就是说，不可应用该定理求出等效电源电动势和内阻之后，又返回来求原电路（即有源二端网络内部电路）的电流和功率。
应用戴维南定理进行分析和计算时，如果待求支路后的有源二端网络仍为复杂电路，可再次运用戴维南定理，直至成为简单电路。
戴维南定理只适用于线性的有源二端网络。
如果有源二端网络中含有非线性元件时，则不能应用戴维南定理求解
三．实验内容
被测有源二端网络如下图
（图一）
1．用开路电压、短路电流法测定戴维南等效
由下图测出等效电压、等效电阻
（图二）
（图三）
Uoc（V）
Is（mA）
Ro=Uos/Is（Ω）
16.84
33.05
509.53
2.验证戴维南定理：
按步骤
（1）所得的等效电阻Ro的值，然后令其与直流稳压源相串联，按（图四）所示，对戴维南定理进行检验
（图四）
滑动变阻器电阻
R（Ω）
500
400
300
原电路电流表示数Ia（mA）
16.69
18.52
20.15
等效电路电流表示数Ib（mA）
16.68
18.52
20.14
实验二射极跟随器
一．实验目的
1．掌握射极跟随器的特性及测量方法
2．进一步学习放大器各项参数测量方法
二．实验器件
器件：
示波器、信号发生器、电阻、电容、数字多用表
三．实验内容
（图一）为射极跟随器的实验电路。
它具有输入电阻高输出电阻低，电压放大倍数接近1和输出电压与输入电压相同的特点。
输出电压能够在较大的范围内跟随输入电压作线性变化，而具有优良的跟随特性——故又称跟随器
（图一）
1．静态工作点的调整，接通＋12V直流电源，在B点加入f＝1KHz正弦信号ui，见（图二），按（图一）连接电路，在A电压加f=1KHz正弦波信号，输出端用示波器监视，反复调整滑动变阻器Rp及信号源输出幅度，使输出幅度在示波器屏幕上得到一个最大不失真波形，得IQ=Ve/Re=5V/1.9KΩ=2.63mA
（图二）
2．测量电压放大倍数Av
接入负载RL=1KΩ，在A点接入f=1KHz信号，调输入信号幅度（此时滑动变阻器Rp不能再动），用示波器观察，在输出最大不失真时，波形如（图三）所示。
（图三）射极跟随器的输入与输出波形
由上图得：
Vi（V）
VL（V）
AV=VL/Vi
5.48
5.46
1.004
3.测量输出电阻Ro
在A点加f=1KHz正弦波信号，Vi=100mV左右，接上负载RL=2.2KΩ时，用示波器观察波形，，测空载输出电压Vo（RL=∞），有负载输出电压VL（RL=2.2KΩ）的波形分别如（图四）、（图五）所示。
（图四）空载时输出波形
（图五）有负载输出波形
Vo（mv）
VL（mv）
Ro=（Vo/VL-1）RL（Ω）
0.099
0.098
52
则Ro=（Vo/VL-1）RL=22.45Ω
4.测量放大器输入电阻Ri（采用换算法）
在输入端串入5.1KΩ的电阻，A点加入f=1KHz的正弦信号，用示波器观察波形，用数字多用表分别测A、B点对地的电位Vs，Vi，结果如下。
Vs（V）
Vi（V）
Ri=Vi/（Vs-Vi）R
1.4144
1.3213
2.78
则Ri=Vi/（Vs-Vi）
R=39.45KΩ
5.测射极跟随器的跟随特性并测量输出电压的峰峰值Vopp
接入负载RL=2.2KΩ，在A点加入f=1KHz的正弦信号，逐点增大输入信号幅度Vi，用示波器监视输出端，在波形不失真时，测所对应的VL值，计算出Av，并用示波器测量输出电压的峰峰值Vopp与电压表读测的对应输出电压有效值进行比较。
将所测数据填入下表
1
2
3
Vi（mv）
80
90
100
VL（mv）
78
88
98
Vopp（mv）
220
250
275
Av（mv）
0.975
0.978
0.980
实验三逻辑电路设计
一．实验目的
掌握组合逻辑电路的设计与测试方法
二．实验课题
有奖竞赛共有4道命题，A题40分，B题30分，C题20分。
D题10分。
猜对者得满分，猜错者得0分，总分大于60分者均可获将。
试设计逻辑电路，评定获奖者。
三．实验内容
1．设：
A、B、C、D=1时，表示题答对；为0时，表示该题答错。
Y表示是否获奖，Y=1表示获奖;Y=0表示未获奖。
2.由步骤
（1）画出真值表如下：
A
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
B
0
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
C
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
D
0
0
0
1
0
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
Y
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
1
1
1
可得：
Y=ABCD+AB
+A
CD+ABC
+AB
D
3.列出卡诺图
AB
00
01
11
10
00
01
11
1
1
1
1
10
1
可得Y=AB+ACD=
4.画出逻辑电路图，并验证其正确性
经以上试验可知逻辑电路图正确
4.由一片74Ls00与一片74Ls20联结实现如下图：
东华理工大学长江学院
课程设计评分表
学生姓名：
班级：
学号：
课程设计题目：
电工电子设计性实验
项目内容
满分
实评
选
题
能结合所学课程知识、有一定的能力训练。
符合选题要求
（5人一题）
10
工作量适中，难易度合理
10
能
力
水
平
能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力
10
理论依据充分，数据准确，公式推导正确
10
能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等
10
能体现创造性思维，或有独特见解
10
成
果
质
量
总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。
10
说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰
10
设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。
格式、绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准
10
有一定篇幅，字符数不少于5000
10
总分
100
指导教师评语：
指导教师签名：
年月日
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