教科版语文六年级上册课堂作业设计12单元.docx

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教科版语文六年级上册课堂作业设计12单元

教科版语文六年级上册课堂作业设计（1-2单元）

　　1毛主席在花山

　　基础

　　一、仔细拼读，认真书写。

　　làjiāoyánsùsōucháshūcàiáoyè

　　（）（）（）（）（）

　　xiēxījiěshìshuǐtǒngxíguàncízhuān

　　（）（）（）（）（）

　　综合

　　二、与原文比较，说说那个好，为什么？

　　毛主席告诉警卫员，这样不行。

这会影响群众吃饭的。

不能因为他们在这里工作，就影响群众的生活。

　　三、简要概括毛主席在花山的三件事。

　　第一件事：

　　第二件事：

　　第三件事：

　　四、课文里的哪些场面最使你受感动，选择2—3个场面填一填？

你能谈谈自己的体会吗？

　　场面概括

　　课文起止

　　体会和感悟

　　拓展

　　五、仿照课文中“给群众送茶水”的细节描写，请你也来试着用细节描写来刻画一个人物。

　　六、猜本课生字。

　　1.上边太阳红，下边红太阳，中间一老头，酷热实难挡。

（）

　　2.口含一木，觉有辛味。

（）

　　2山洪一样的掌声

　　基础

　　一、给下面加点的字注音。

　　河畔（）沸腾（）锐利（）瞬间（）

　　肆无忌惮（）（）光泽（）心坎（）

　　二、抄写下面一段话，看谁写得又快又好。

　　凛冽的北风丝毫没有减去它锐利的锋芒，仍然劲头十足地呼啸着，打着旋儿；卷扬起来的雪粒和尘沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人们的脸上和脖子上，冰冷而又疼痛。

　　三、给下面句子填上关联词语。

　　1.（）干冷砭骨的寒风肆无忌惮地狂吹着，（）他看不到一张脸庞。

　　2.他的声音（）不高，心里（）如浪涛翻滚。

　　综合

　　四、下列句子运用了哪种人物描写方法。

　　A语言描写B动作描写C心理描写D神态描写

　　1.他的的心里如浪涛翻滚：

总理啊，灾区群众哪一颗的心不是这样想的！

（）

　　2.总理面对群众伫立，脸上闪现着无比激动地神情。

（）

　　3.张建跟部队的同志搬了两把椅子，靠在卡车跟前当阶梯，他转身去找总理。

（）

　　4.周总理的目光盯在张建脸上：

“风沙这么大，你怎么让老乡冲着风坐啊？

”（）

　　五、读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这些词语好在哪里。

　　1.隆阳河畔的邢家寨猛然间从地震后的悲痛气氛中（　　）出来，（　　）了，（　　）了。

　　　2.一阵紧似一阵的西北风，从隆阳河的两岸（　　）过大地，（　　）着凌厉的呼啸。

（　　）着雪粒和尘沙（　　）过来。

　　　3.骤然，他浓黑的双眉（　　　），他的目光（　　）在张建的脸上。

　　　4.总理看了看，浓黑的眉毛（　　）了一下，随即（　　）向打谷场南头走去。

　　　5.这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（　　），那么（　　）！

　　拓展

　　六、作者为什么用“山洪一样的掌声”做题目？

这个题目还可以换成别的题目吗，为什么？

　　上将与下士

　　基础

　　一、给加点的字注音。

　　殖民者（）哦，我明白了（）尽管（）

　　强劲（）羞愧（）浴血奋战（）

　　二、写近义词或反义词。

　　近义词：

独立---羞愧----普通---尊重---

　　反义词：

强劲---热情----独立---诚实---

　　综合

　　三、根据句子的意思，填写“与”字开头的成语。

　　1.跟老百姓共享欢乐。

　　2.和老百姓共患难。

　　3.给别人方便，最终自己也能得到好处。

　　4.帮助人学好。

常指善意地帮助别人。

　　5.跟大多数人不一样。

　　6.和世界一起永选存在。

　　引导：

乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。

本课中，他与士兵共同筑街垒，体现了一个伟人的不平凡之处。

正所谓：

“热情帮助同筑垒，将卒平等真伟人”。

正因为乔治·华盛顿具备与人为善、平等待人的高尚品质，才登上了人生的最高峰。

前面所填的成语都是伟人应具备的良好品质，你能把这些成语与你了解的伟人联系起来，写一段话吗？

老师期待你的精彩！

　　拓展

　　四、读读背背。

　　⑴爱其子民方为王者。

　　⑵真正伟大的人绝不会强迫别人尊重自己。

　　⑶君子贵人而贱己，先人而后己。

（赏析：

此句出自《礼记》。

意思是君子尊重别人而把自己看得很轻，（凡是）先考虑别人最后考虑自己。

　　海瑞当知县

　　基础

　　一、给下面加点的字选择正确的读音。

　　贪官污吏（lìshǐ）朝廷（tíngyán）

　　浙江（zhèzhé）怠慢（dàitái）

　　二、按要求填空。

　　1.补充成语。

　　作（）作（）（）（）法外水（）石出（）公守法

　　胡（）非为招摇（）（）（）诈（）索气焰（）张

　　2.仿照“作（）作（）”，写ABAC式的词语

　　3.褒义词有：

　　4.贬义词有：

　　5.选一个或几个成语写话。

　　综合

　　三、练习朗读。

　　“铁面无私惩污吏，智扫歪风扬正气”。

是“海青天”的真实写照。

文章的9—17自然段通过对海瑞语言、神态、动作的描写，既讥讽了胡公子的丑恶行径，又巧妙地否定了胡公子的身份，充分表现出海瑞的聪明与机智。

请你进入课文情境，你就是睿智的“海青天”，惩治一下胡作非为的胡公子！

练习朗读9—17自然段，把你最满意的一遍录下来，给老师和同学们听一听。

　　拓展

　　四、推荐阅读。

　　海瑞一生清贫，抑制豪强，安抚贫困百姓，因而深得民众爱戴。

他的生平事迹在民间广泛流传，请你找一找，读一读有关海瑞的故事，如《海瑞罢官》。

　　3香山的红叶

　　基础

　　一、划掉错误答案。

　　气氛（fēnfèn）几（jījǐ）乎

　　逐（zhúozhú）渐荫（yìnyīn）

　　二、根据注音写词语。

　　liánxìxiāosèyànyánghèsè

　　（）（）（）（）

　　jǐncùchèntuōcāngyùzītài

　　（）（）（）（）

　　三、选择合适的词语填空。

　　漫山遍野的（）无边无际的（）

　　漫山遍野的（）无边无际的（）

　　综合

　　四、根据课文内容，联系生活，按要求写句子。

　　他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是林绿荫深；第二个星期天来时，这里却忽然变得喜笑颜

　　1.用“喜笑颜开”写句子（提示：

什么人在什么时候会“喜笑颜开”呢？

）

　　（提示：

什么植物在什么时候会“喜笑颜开”呢？

）

　　2.郁茂的青松在红叶的衬托下，创造了一个奇特的“秋天里的春天”，你欣赏过“冬天里的春天”吗？

　　（），简直就是“冬天里的春天”。

　　拓展

　　五、妙笔生花。

　　漫山遍野的红叶，一望无际的油菜花，向天边伸展的大草原，广阔无垠的大海……请选择你认为美丽的风景写一段话，突出景物的色彩和气势。

　　4夹竹桃

　　基础

　　一、选择正确读音。

　　夹（jiājiá）竹桃绿蜡似（sìshì）的叶子

　　结束（shùsù）间（jiànjiān）歇

　　二、把下列汉字的注音补充完整。

　　熏（x）亦（y）韧（en）参差（cc）

　　三、看拼音写词语。

　　róngqiàwǎnrúbīnfēnxūntáofèngpéi

　　（）（）（）（）（）

　　tíngyuànyàzhōuwēifēngzhàqǐ

　　（）（）（）

　　综合

　　四、课文链接。

　　五、☆人在什么情况下有“宾至如归”的感觉？

完成填空。

　　（）真有一种宾至如归的感觉。

　　☆花，是自然界的精灵。

她用自己的绮丽多姿妆扮出一个让人流连忘返的繁花盛世。

你能写出几个关于花的的词语？

　　拓展

　　五、超级模仿秀。

　　1.根据课文补充内容，再仿写

　　☆在（）里，在（）里，在（）里，夹竹桃无日不迎风弄姿。

　　在，在，在（）总。

　　☆一朵花败了，；一嘟噜花黄了，

　　2.想象号列车

　　月光下的夹竹桃，花影迷离，可以引起我许多幻想：

　　☆重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。

才叫斜阳收拾去，又被明月送将来。

　　这首诗描绘的是（）景象。

　　1.落叶2.花影3.雾

　　赏荷（四篇）

　　基础

　　一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。

　　嫩黄（nènlèn）庇（bìpì）（huáihuí）

　　仿佛（fófú）露出（lùlòu）花骨朵（ɡǔɡū）

　　二、先辨析字形，再组词。

　　辨（）拆（）荫（）醉（）

　　辫（）坼（）阴（）碎（）

　　三、课文中和下面意思相对应的词语分别是哪些？

请找出来写在括号里。

　　1．很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

（）

　　2．形容气魄雄伟、声势浩大。

（）

　　3．在一个地方来回地走。

（）

　　4．大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。

比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。

　　（）

　　综合

　　四、根据课文内容填空。

　　这一课的四篇课文都是描写荷花的文章。

它们分别是写的《荷花》，写的《荷花》，写的《雨荷》，席慕容写的《》。

读到写荷花的句子，我们马上联想到描写荷花的古诗句：

，。

　　拓展

　　五、读读下面的句子，并展开想象，进行仿写。

　　风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦……

　　请你展开想象，想一想，谁还会来，告诉我们什么。

（1），告诉我

（2），告诉我

　　古诗三首

　　基础

　　一、给下面加点字注音。

　　（）（）（）（）

　　迥然蘸水妖娆北陂

　　二、读诗句，先解释带点的词语，再写出诗句的意思。

（1）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

　　迥:

傍：

　　诗句的意思是：

（2）柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

　　拂：

且莫：

只：

　　诗句的意思是：

　　（3）一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

　　陂：

绕：

妖娆：

　　诗句的意思是：

　　三、默写本课中你最喜欢的一首古诗。

　　作者：

　　综合

　　四、根据对古诗的理解，判断对错。

对的打“√”，错的打“×”。

　　1．《早梅》赞美了梅花的不畏严寒，傲然开放的品质，表现了诗人孤寂傲世、坚韧自强、超凡脱俗的品格。

（）

　　2．《新柳》作者是宋朝的杨万里，这首诗表达了作者对晚春美景的喜爱之情。

　　（）

　　3．《北陂杏花》前两句写景状物，后两句表达了作者坚守自己的理想情操，不愿同流合污，愿意为自己的追求而献身的精神。

（）

　　拓展

　　五、搜集描写植物的古诗，看谁背得多，抄写其中一首。