课题活动记录 1.docx
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课题活动记录1
课题研究活动记录
（一）
时间
2007.3.5
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
王海旭
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
确定课题名称，明确研究方向
记录人
孙亚杰
活
动
主
要
内
容
一、滕校长介绍省“十一五”规划课题申报情况。
二、滕校长谈对申报电教课题的设想。
统一认识，合作学习的理论研究对于深入开展合作学习在课堂教学中的必要性。
充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。
三、讨论：
课题名称的确定及研究方向。
四、决议：
1、课题名称：
教学中合作学习的组织策略及其实效性对策的研究
2、研究的目标。
（1）通过研究，小组合作学习在学科教学中的最优应用的一般规律及其具体操作方式；寻求提高小组合作学习有效性的方法、经验和管理评价机制。
（2）通过研究，培养教师的现代教育意识，促进教师对合作学习的有效性即组织策略教育理念的理解，并提高教师驾驭现代信息技术的能力。
培养学生的创新精神、收集处理信息能力、操作能力、协作能力、探究能力，促进学生乐学、爱学、会学。
（3）通过研究，弄清教师对合作学习的有效性即组织策略基本要求，研制开发出一批适应小组组合作学习教学模式的多媒体教学课件，总结出应用小组合作学习提高学科教学有效性的理论、技术、方法和手段。
确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。
3、方案由滕校长负责制定，然后再进行集体讨论修改。
课题研究活动记录
（二）
时间
2007.5.20
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
王海旭
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
审核课题方案，提出修改意见
记录人
孙亚杰
活
动
主
要
内
容
一、阅读课题方案初稿。
二、讨论。
1、研究背景层次不清，要突出学生小组合作学习合作素养的现状和本校的研究实力。
2、课题界定中关于“小组合作学习教学的有效性”的概念有待于进一步论证，要突出“合作学习组织策略及其实效性对策的研究”的理论支撑。
3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。
4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。
5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。
6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。
三、决议。
方案由王校长负责修改。
课题研究活动记录（三）
时间
2007.6.30
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
孙亚杰
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
开题前的准备
记录人
魏庆荣
活
动
主
要
内
容
一、学习相关小组合作学习教学的有效性的最新理念
二、分三小组，每组分别研究三个年级的小组合作学习教学计划，然后将其整合
三、讨论并确定实验班级，由课题组长制定详细的实验计划，并在下次的课题活动中对计划加以评价与完善
四、每人各自学习模块教学的相关知识
课题研究活动记录（四）
时间
2007.9.16
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
孙亚杰
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
理论学习
记录人
杨琳琳
活
动
主
要
内
容
一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。
二、理论学习。
《教学中合作学习的组织策略及其实效性对策的研究》
1、“小组合作学习”在目前我国各地的中小学教学中已经开始被重视和应用。
2、从学生方面看，要求学生具有良好的学习习惯，具有健康的心理素质，具有一定的合作精神和合作能力；
3、从教师方面看，则充分发挥教师的主导作用，变扶着学生走为让学生自己走，重视和加强与学生的情感交流，培养学生积极向上的学习情趣，使学生由“接受性学习”变为“主动性学习”、“合作性学习”、“创造性学习”，变要我学为我要学。
在这种情况下，我们提出了“教学中合作学习的组织策略及其实效性对策的研究”的课题研究。
三、研究小组成员交流各自体会。
课题研究活动记录（五）
时间
2008.3.10
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
孙亚杰
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
对实验进行中期评价与完善
记录人
刘志强
活
动
主
要
内
容
一、交流近阶段学习、课题研究教学的心得和体会
二、各自发表对实验进展的看法
三、对实验的效果加以评价，并修改一系列的方案，使实验更加完善，更能指导课题的研究
布置任务，下一阶段统计实验的相关数据开学前对数据进行整合评价。
.
课题研究活动记录（六）
时间
2008.12.20
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
魏庆荣
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
对上学期成果小结
记录人
刘志强
活
动
主
要
内
容
一、对上学期研究获得的成果进行小结
二、把自己在假期里学习的内容和一些新的想法拿出来，大家一起讨论研究
三、布置本学期的研究计划，将通过除实验法之外的多种研究方法来完善课题的研究，争取在上学期的成果上有更大的进步
课题研究活动记录（七）
时间
2009.3.26
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
刘志强
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
对实验班学生进行调查问卷并整理数据
记录人
侯泽峰
活
动
主
要
内
容
一、对调查问卷的结果加以评价，并用统计的结果指导课题的研究
二、深入学生中间参与评价的内容，将调查内容的记录用来完善问卷的调查结果。
三、本次调查由课题组教师教师负责，做好数据的统计和分析整理工作。
为下一步工作打好基础
课题研究活动记录（八）
时间
2009.7.20
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
孙亚杰
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
暑期学习工作的总结
记录人
魏庆荣
活
动
主
要
内
容
一、把自己学习的知识与大家分享，各自提出自己的创新的想法，大家一起研讨
二、根据讨论的结果完善本学期的研究计划，做到时刻与学生保持联系，只有了解他们，才能改变他们的合作习惯。
三、关注实验班级第一个月的教学情况
课题研究活动记录（九）
时间
2009.12.25
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
孙亚杰
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
对实验班情况研究
记录人
陈淑清
活
动
主
要
内
容
一、首先由实验班的三位任课老师就实验班在开学以来的情况发表意见和看法（基本是经过一个暑假的时间，以往的一些成果保留不多）
二、谈论如何让学生自觉的，发自内心的去学习，让小组合作学习成为一个习惯
三、讨论如何提高课堂教学的兴趣性，如何让学生自觉的参与合作交流。
课题研究活动记录
时间
2010.4.15
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
孙亚杰
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
课题活动月系列活动---教学叙事交流
记录人
刘志强
活
动
主
要
内
容
课题组成员与市级级规划课题《教学中合作学习的组织策
略及其实效性对策的研究》结合,课题研究小组成员在活动
中以教学叙事研究为主.每人交一篇教学叙事，各小组进
行教学叙事交流。
课题研究活动记录
时间
2009.11.5
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
孙亚杰
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
课题活动月系列活动---案例交流
记录人
魏庆荣
活
动
主
要
内
容
课题组成员与市级级规划课题《教学中合作学习的组织策
略及其实效性对策的研究》结合,研究小组成员在活动中以案例研究为主.每人交一篇案例，各小组进行案例交流。
课题研究活动记录
时间
2008.4.10
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
孙亚杰
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
课题活动月系列活动---教学反思交流
记录人
陈淑清
活
动
主
要
内
容
课题组成员与市级级规划课题《教学中合作学习的组织策
略及其实效性对策的研究》结合,研究小组成员在活动中以教学反思研究为主.每人交一篇案例，各小组进行教学反思交流。
课题研究活动记录
时间
2008.10.9
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
孙亚杰
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
课题活动月系列活动---教学设计交流
记录人
魏庆荣
活
动
主
要
内
容
课题组成员与市级级规划课题《教学中合作学习的组织策
略及其实效性对策的研究》结合,研究小组成员在活动中以教学设计研究为主.每人交一篇案例，各小组进行教学设计交流。
课题研究活动记录
时间
2007.11
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
孙亚杰
应到人数
12
实到人数
12
活动主题
课题活动月系列活动---课堂实录交流
记录人
魏庆荣
活
动
主
要
内
容
课题组成员与市级级规划课题《教学中合作学习的组织策
略及其实效性对策的研究》结合,研究小组成员在活动中以论文研究为主.每人交一篇课堂实录，各小组进行论文交流。
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