八年级下册人教版Unit 3 五课时教案.docx
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八年级下册人教版Unit3五课时教案
八年级上学期英语集体备课教案
主备人
复备人
日期
总5课时
课题
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
（SectionA1a-2d）
第1课时
教学
目标
（1）能掌握以下单词：
dothedishes,takeouttherubbish,foldyourclothes,sweepthefloor,makeyourbed,cleanthelivingroom,gooutfordinner,stayoutlate,getaride,workon
（2）能掌握以下句型Couldyoupleasesweepthefloor?
Yes,sure.Canyoudothedishes?
（3）掌握以下语法：
①.Makepoliterequests.学会有礼貌地提出请求。
②.Askforpermission.对别人的请求作出回答。
重点
1．学会有礼貌地提出请求。
2.对别人的请求作出回答。
集体研讨
个性施教
难点
1．学会有礼貌地提出请求。
2.对别人的请求作出回答。
教
学
过
程
教
学
过
程
I.Warmingup
（1）复习第一与第二单元的内容
T:
_______isn’there.What’sthematterwithher?
S:
Shehasabadcold/headache…
T:
Canyouhelphertakedownsomenotes?
S:
…
（老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案）
T:
Oh,I’mgladthatyouareveryhelpful..Youareanexampletootherstudents.
（学生可能会讲出多种办法帮别人，帮别人是一种美德。
）
2.Presentation（呈现新知识）
T:
Whatdoyouusuallydoonweekendsexceptplayingcomputergames?
Doyouoftenhelpyourparentsdosomechores?
S1:
…
T:
Oh,youoftendochoresonweekends.Whatchoresdoyoudoonweekends?
5
（教师在重复时应用夸张的语调来强调chores这一单词，并把chores写到黑板上，然后用图片帮助同学回答出）
S2:
…dothedishes
…takeouttherubbish
…foldtheclothes
…sweepthefloor
…makethebed
…cleanthelivingroom
教学设计说明：
用图片呈现新词组，直观。
3.Workon1a
1）T:
Doyoudothesechoresathome?
Discussthemwithyourpartner.
1.dothedishes2.takeouttherubbish3.foldyourclothes
4.sweepthefloor5.makeyourbed6.cleanthelivingroom
（让学生讲他们在家做的家务情况，听他们讲英语的情况）
2）T:
Lookatthepicturein1a.Peterandhismotheraretalkingathome.Peter’smotherwantshissontotakeouttherubbish.Pleaselookatthedialogue.Andreaditoutwithyourpartner.
S1:
---Peter,couldyoupleasetakeouttherubbish?
S2:
Sure,Mom.
（教师可以四处走动，以帮助学生改正错误，特别是takeouttherubbish这一词组）
3）T:
Whatwillyourmothersayifshewantsyoutodothechores?
（用图片进行教学）
T:
Couldyoupleasemakethebed?
S1:
Yes,sure.
（Continuewiththerestofthepictures.）
教学设计说明：
由同学们的本人的做家务情况来过渡到Peter家谁做家务的情况，哪些家务是哪些人做？
起到呈上启下的作用。
再者，对有礼貌的提出请求进行了第一次展示，让听力的难度减少了。
4.Workon1b
1）T:
Nowyou’llhearaconversation.Whowilldothesechores?
CheckPeter’smotherorPeter.
（教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以后就订正答案）
T:
Listenagainandtrytorememberthedialogue.Andfillintheblanks.2）对听力材料进行处理，让学生理清：
WhatisPeter’smothergoingtodo?
WhatisPetergoingtodo?
3）然后总结如何有礼貌地提出请求以及回答。
（可以让学生讨论之后给出答案，然后教师再给出准确的讲解
T:
Howtomakepoliterequests?
Couldyoupleasedo…?
Wouldyoudo…,please?
Wouldyouliketodo…?
Pleasedo…
Canyoudo…?
Wouldyouminddoing…?
T:
Howtogiveapoliteanswer?
Yes,sure./Sure./Ofcourse./Certainly./Noproblem./Mypleasure.
Sorry,Ican’t.Ihaveto…
教学设计说明：
听力训练，听完后对听力材料进行讨论，再对Howtomakepoliterequests?
Howtogiveapoliteanswer?
进行归纳。
起到拓展作用。
5.Workon1c
HaveSsmakeconversationsusingtheinformationin1aand1b.
T:
Now,It’stimetoactoutthedialogue.Workinpairs.OneofyouisPeter.TheotherisPeter’smom.
（给学生练习的时间）
教学设计说明：
情景表演，对刚学的语言进行操练。
6.Workon2a
T:
Listen.Afterdoingsomanychores,Peteraskshisfatherifhecandosomeotherthings.Whatdoeshisfathersay?
Check“yes”or‘no”.
（让学生先默读表格内容，然后听并完成相应学习任务。
）
7.Workon2b
学生完成听力任务后，让学生读听力材料。
并归纳与拓展：
T:
Listenagain.WhydoesPeter’sfathersay“no”?
Drawlinestothereasonsinthechart.
（让学生先默读表格内容，然后听并完成相应学习任务。
）
8.Workon2c
教学设计说明：
情景表演，对刚学的语言进行操练。
HaveSsrole-playthethreeshortdialoguesinpairs.
9.Workon2d
1）给出问题帮学生理解对话内容。
Question:
WhatdoesTony’ssisterwantTonytodo?
2.）跟读后，挡住一些词汇，让学生读。
最后表演对话。
10.Actitout（情景表演）!
T:
YouaregoingtoaNewYearparty,youmayaskyourparentsforpermissiontodothefollowingthings:
作
业
设
计
Oral:
Readaloudthenewwordslearnedinthislesson.
Written:
Completeanemailaboutdoingchoresathome.
板
书
设
计
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
dothedishes
takeouttherubbish
foldtheclothes
sweepthefloor
makethebed
cleanthelivingroom
教
学
反
思
八年级上学期英语集体备课教案
主备人
复备人
日期
总5课时
课题
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
（SectionA3a-3c）
第2课时
教学
目标
1.语言知识目标：
1、要求掌握以下词汇：
（1）动词：
welcome,throw,reply,shout,walk
（2）名词：
walk,surprise
（3）形容词：
clean,tidy
（4）副词:
neither,as…as…,angrily
2、要求掌握以下句式：
Couldyouplease…?
Yes,sure./No,problem./Ok,butIhaveto…first.
3、掌握以下语法内容：
1．掌握基本的阅读技能2.学会如何礼貌的发出请求
3.学会礼貌的接受请求和拒绝请求
重点
如何进行礼貌的请求，接受请求，拒绝请求。
集体研讨
个性施教
难点
如何进行礼貌的请求，接受请求，拒绝请求。
教
学
过
程
教
学
过
程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Warmingup:
HaveSsrecallthephrasesaboutdoingchores.Usesomepicturecluesifnecessary.
T:
Doyourememberhowtotalkaboutthesechores?
Revision:
HaveSsdopairworkwiththeirpartnerandreviewthekeysentencestructures.
HaveSsanswerthepre-readingquestions.
教学设计说明：
为后面的阅读教学作铺垫。
引出dochores这个话题。
2.Presentation（呈现新知识）
Presentthenewwordsandphrasesaccordingtothequestionsraisedbyteachers.
（教师在指导学生回答问题的时候，就提出生词和关键短语，难点，对后面的阅读做好铺垫。
）
3.Workon3a
T:
Readthestoryandanswerthequestions.
（教师可以四处走动，以帮助学生怎样理解文章的大意。
并对个别难懂对他们阅读有障碍的地方进行注解。
）
教学设计说明：
让学生掌握如何去抓住一篇文章的大意。
4.Workon3b
T:
Readthesentencesbelow.Underlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething.
（教师对这部分中的三个句子进行讲析，让学生注意每个句子中的句型，讲解用法。
鼓励他们找到答案。
重点教会学生注意细节，同时让学生学会带着问题有针对性的阅读。
）
5.做思维导图，整体把握文章的中心意思。
教学设计说明：
指导学生注意理解细节，同时让学生学会带着问题有针对性的阅读。
5.Workon3c
T:
Decidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform.
（学生在阅读的同时注意单词不同的词性及其搭配和用法）
教学设计说明：
指导学生在进行阅读时关注重点单词的用法。
作
业
设
计
Exercise:
Fillintheblanksaccordingtothepassage.
T:
Nowfillintheblanks.Pleasedonotlookatthepassageinyourbook.
HaveSsfillintheblanksusingthecorrectwordswithoutlookingatthepassagein3a.
板
书
设
计
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
——Couldyouplease…?
——Yes,sure.//No,problem.//Ok,butIhaveto…first.
教
学
反
思
八年级上学期英语集体备课教案
主备人
复备人
日期
总5课时
课题
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
（SectionAGF-SectionB1d）
第3课时
教学
目标
（1）能掌握以下单词：
（1）Newwords：
pass,borrow,lend,finger,hate,while,snack
（2）Phrases:
buysomedrinksandsnacks,borrowsomemoney,cleanyourroom,invitemyfriendstoaparty,gotothestore,useyourCDplayer,takeouttherubbish,makeyourbed
（2）能掌握以下句式结构：
Couldyouplease…?
以及掌握其正确的肯定及否定回答方式。
重点
Couldyouplease…?
句型的正确使用。
听力的复述练习。
集体研讨
个性施教
难点
Couldyouplease…?
句型的正确使用。
听力的复述练习。
教
学
过
程
教
学
过
程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Conductadictationatthebeginningofthelessonandchecktheanswersinclass.
HaveSstranslatetheChinesesentencesintoEnglish.RemindSstousethewordsandexpressionstheyhavelearntinSectionA.
教学设计说明：
教师可以灵活处理此部分，为了提高课堂效率，可以将此部分放入正课前完成。
2.Workon4a
（Practice）
T:
Now,let’sdomoreexercisestopracticewhatwelearntinSectionA.
1:
Explain“requests”and“permissions”（newwords）.
2:
WriteRforrequestsandPforpermissions.（Answer:
P,R,P,R,R,from1–5）
Andexplainthenewwords（pass,borrow,lend,finger）
3:
Match（Answer:
1.d,2.a,3.c,4.e,5.b,）
教学设计说明：
1.针对题目进行解释，可以帮助层次稍差的学生快速理会教学目的。
2.在正式答题前，针对生词进行解释以便下一个步骤顺利进行。
3.Workon4b
1.T:
Next,pleaseusethecorrectwordstocompletetheconversation.
2.Explainthenewwordwhile.
教学设计说明：
练习部分的题目，教师应该提前放入预习完成，课中完成答案核对的工作，再集中时间适当增加新词、重要词汇的句型练习。
4.Summary
T:
Inthislesson,welearntanewwaytomakerequestsoraskforpermission.Nowlet’smakeasummaryaboutthis.
1.Couldyouplease…?
句型用法小结。
2.Exercises.
教学设计说明：
（总结之前，先请学生自行总结，再根据不同学生的进行补充、梳理、巩固练习）
5.Leadin（Talk）（ForSectionB）
T:
NextIhavetwoquestionsforyou.
1.Imagineyourmotherwantstoholdaverybigpartythisweek,willyouhelp?
2.Whatkindofthingswillyouhelptoprepare?
（要求学生根据自己的一般情况进行回答,不需要预留准备时间）
教学设计说明：
为下一个步骤的听前活动做准备，检测学生是否能讲到即将要操练的部分词组或者其它相关词组。
6.Workon1a
Readthephrasesin1aandasktheSstoexplaininChinese.
T:
Pleasereadeachphrasetwicetogether.ThenpleaseexplainthephrasesinChinese.
（教学设计说明：
听前活动，教师可以在词组呈现完之后，可以进行自由造句练习。
7Workon1b
Roleplaytheconversation.
CombinethetwodialoguesandasktheSstoroleplaytheconversationusingthephrasesin1a.
教学设计说明：
将两个对话并成一个，要求学生做角色扮演，既可以用到couldyou…的句型表达请求或者征得许可，也可以自由表达自己的要求。
8Workon1c
T:
NowSandyandhermomaretalkingaboutthepreparationforaparty.Let’slistentogetherandcheckthethingsyouhearin1a.
（Have1or2Sstochecktheanswers）
教学设计说明：
教师播放录音前，简单给出听力对话当中的情景，让学生做好充分的听前准备。
同时，可以指导学生，如果能力允许，可以听第一遍时同时完成1d.
9.Workon1d
1.T:
Listentotheconversationagainandcompletethechartin1d.
2.Checktheanswers.
3.HaveSslookatthetapescriptsandexplainwherenecessary.
4.（Planforaletter）
T:
ImagineyouwereSandy.Youwanttowritealetteraskingyourfriendstohelpyoupreparefortheparty.Whatwillyousayintheletter?
Let’slookatthestructurehere.
教学设计说明：
因为对话比较长，最好进行复述练习，让学生能够从听过度到完整的口头输出。
同时，使用给出beginning和ending的方法，引导学生注意口头表达的文章结构。
作
业
设
计
Writealettertoyourpartneraskingforhelptoprepareforaparty.
板
书
设
计
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
（1）Newwords：
pass,borrow,lend,finger,hate,while,snack
（2）Phrases:
buysomedrinksandsnacks,borrowsomemoney,cleanyourroom,invitemyfriendstoaparty,gotothestore,useyourCDplayer,takeouttherubbish,makeyourbed
教
学
反
思
八年级上学期英语集体备课教案
主备人
复备人
日期
总5课时
课题
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
（SectionB2a-2e）
第4课时
教学
目标
1.语言知识目标：
1、要求掌握以下词汇：
awasteoftime,t
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