北师大版四年级上册期末复习计划教案.docx

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北师大版四年级上册期末复习计划教案

北师大版四年级上册期末复习计划教案

编辑整理：

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北师大版四年级上册期末复习计划

一、复习内容：

本册教材共分八个单元:

认识更大的数、线与角、乘法、图形的变换、除数是两位数的除法、方向与位置、生活中的负数、统计。

以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）与运用数学四大领域的知识.第二单元“走进大自然”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运用知识的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。

因此，在本单元没作单独的安排。

另外两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对知识的中段复习起到了很好的总结作用.而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

二、复习指导思想：

1．面向全体,多关注学困生.

2．认真备课、整理知识，杜绝以练代复习的现象发生。

3．避免平均使用力量，使复习走过场，真正查漏补缺，使学生学有所得。

复习时既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。

在此过程中,重点是帮助学困生,查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

三、复习目标:

1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”做单位表示大数目及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。

2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算及探索规律的操作技能，加生对计算器的认识.

3、通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律,能正确进行含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算，能灵活应用运算律时计算简便.

4、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角、平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。

5、使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，熟练掌握条形统计图与折线统计图。

6、使学生进一步提高着运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。

7、使学生尽力回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望,进一步培养学生反思的意识和能力.

四、复习重点、难点：

复习三位数除以两位数的笔算，重点提高学生的试商能力；复习混合运算的重点是让学生熟练掌握运算顺序，提高计算能力；加强简便运算能力的培养；复习多位数的认识时，重点抓住多位数的读法和写法；复习统计与可能性知识时重点应放在促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。

五、学生情况分析：

对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析:

1、学习习惯方面。

80%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。

针对这种现象，在复习中加强对学生的要求.

2、计算方面。

对于三位数除以两位数的计算90%的学生能过很好的掌握,10%的学生不能很好的掌握，甚至还有个别学生不会;其中有部分学生做题容易出错。

对于混合运算的运算顺序基本都掌握了.加法和乘法的运算率掌握得还可以.在计算方面还要加强认真的习惯的教育。

3、解决问题方面。

本学期主要学习利用表格整理条件和问题的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学掌握了解决问题的方法，还有20％的同学计算时不知道如何下手。

对于这部分学生要加强辅导.

4、操作方面。

本学期认识了角、平行和相交,需要操作的是用量角器度量角，以及画一条直线的平行线和垂线。

对于量角学生能够掌握量角的方法,但是容易量错，加强指导。

5、作业方面。

在老师的要求下,95%的学生能够书写认真，习惯较好;5％的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。

在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。

综上所述，同学们已经基本能掌握所学知识，但是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对知识的掌握。

六、提高质量措施:

1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。

2、有条理有针对性地进行整理与系统复习,使学生对知识能系统掌握。

重视学生创造性思维的发展,培养学生的创造力.

3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，使帮助后进生的学生也有所提高。

4、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。

5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候,先审清题意，然后再做.做题的过程中做到仔细、认真。

七、复习教案:

总复习

教学内容：

复习大数的认识

教学目标

1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位的进率，掌握数为顺序表,能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。

2、进一步培养学生的数感

重点

数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。

难点

中间或末尾有“0"的数的读法,用“四舍五入法”求近似数。

教师活动

教学过程

一、复习整理:

1、本节课对“多位数的认识”这部分进行整理复习。

2、打开数学书看第一单元内容，看看本单元都学习了那些内容？

哪个小组愿意汇报你们的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习知识点：

1、复习数位顺序表

1）什么叫数位、计数单位、数级。

2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？

10个一万是十万

10个十万是一百万

10个一百万是一千万

10个一千万是一亿

3）每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

2、多位数读写法的方法是什么？

3、改写和省略的方法是什么？

4、如何比较数的大小？

三、练习

1、读出下列各数

42315793005008539608075000

500070008002386002003155070801

2、写出下列各数

三千零三万三百零三

一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八

三百一十亿七千零八万

3、改写成以万为单位的数

8000090000048000024003000

5、改写成以亿为单位的数

3200000005850000000

4、求近似数

1）1648352095286417996300803860093850000（省略万后面的尾数）

2）270954368100523486400000

985670235000（省略亿后面的尾数）

5、比较大小

1650010O16500100350023O530020

2509200O25090006309607O670630

6、用5、8、6、4和四个0组数。

1）最大的数2）最小的数3）一个0都不读4）只读一个0的数5）读两个0的数6）最接近1亿的数

四、这节课复习交流了什么？

还有什么问题？

五、作业:

学生看书，小组合作进行归纳.

交流汇报补充

把计数单位按一定的顺序排列起来,它们所在的位置叫做数位。

所学的数位有:

个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位。

所学的计数单位有：

个、十、百、千、万、十万、百万、千万。

计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。

四位分一级分为:

个级、万级、亿级

学生练习

学生练习

第二课时图形

教学目标

1、通过复习使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。

2、掌握量角和画角的方法,画垂线和平行线的方法.

3、培养学生画图的能力。

重点

会画角、垂线和平行线

难点

垂直和平行的概念

教师活动

学生活动

一、

1、本节课对“空间与体验图形”这部分知识进行整理复习

2、打开书看第二单元和第四单元的内容,看看都学了哪些内容？

请小组汇报交流的结果

老师指导并归纳

你认为这两个单元哪些内容比较难?

你最容易出错?

二、复习知识点

1、复习线

1）什么叫射线、直线、线段三者之间的关系?

2）画射线、直线、线段

2、复习垂直与平行

1）什么叫垂直和平行？

生活中有哪些垂直与平行的例子，说一说。

2）画垂直与平行的方法是什么？

学生画垂直

过直线上一点画已知直线的垂线

过直线外一点画已知直线的垂线

三、复习角

1）什么叫做角,角的大小与什么有关，与什么无关？

2）用量角器量角的方法是什么？

举例汇报

3）用三角板拼角：

75度、105度、120度、135度、150度。

4）什么叫平角、周角，平角、周角、直角、钝角、锐角之间有什么关系。

5）画指定度数的角：

65度、110度、145度，画角的方法是什么?

四、总结：

这节课有什么收获？

五、作业：

学生看书，小组合作进行归纳

交流汇报补充

以填表的形式：

线段

射线

直线

图形

长度

端点

与直线的关系

互相检查

从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，这个点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边,角的符号用“<"

学生画角

三、乘除法

教学目标

1、正确口算整数乘除法。

（注意商不变的规律）

2、正确计算两、三位数乘法和三位数除以两位数的除法.

3、正确进行整数四则混合运算。

（不超过三步）（注意有中括号的题目）

4、利用运算定律进行简便计算。

重点

正确进行整数四则混合运算。

（不超过三步）（注意有中括号的题目）

正确计算整数乘除法.

教师活动

学生活动

教学过程

一、1、本节课对乘法和除法这部分知识进行整理和复习。

2、打开书看第三单元和第五单元的内容,看看都学习了那些内容？

小组总结归纳，老师指导

3、你认为这两个单元那些知识比较难？

你容易出错

二、复习知识点：

1、课堂复习算理。

2、以口算练习为主,每天10题

50×400＝　1600÷40＝180÷60=

26×3＝　　96÷3＝250÷50=

说说口算的方法

2、笔算练习.

76×59　230×53　608×13　114×27

198÷12　825÷25　840÷16　801÷89

3、复习运算顺序。

2、用递等式计算。

在一道只有加减法或只有乘除法的算式里,按（）的顺序计算。

先划出运算顺序，再计算

572－5×24÷6

　　　①

　　　　　②

③

4、复习运算定律。

字母公式

3、进行简便计算。

36×25×4　　123×17＋123×83

4、复习积的变化规律，商不变的规律

不计算，直接写出下面的积或商。

15×39=585792÷24=33

150×39=396÷24=

15×390=1584÷24=

5、解决问题

1）甲车14小时行驶了1750米，乙车10小时行驶了1350米,哪个车快,亏多少？

先指出题中的数量关系,列式计算

路程÷时间=速度

2）有26条船每天收入780元,照这样计算，现在增加了15条穿，每天一共收入多少元？

3）总复习7、10题

4）

三、总结:

这节课复习了什么？

有什么收获？

四、作业：

总复习8、9题

学生看书，小组进行归纳

交流汇报

学生口答

找学生板演除法先估商在计算说一说笔算的方法

回答

用字母可以怎样表示

学生独立完成，全班汇报

说一说计算方法

学生独立完成，全班汇报

（四）平移和旋转、方向与位置

教学目标

1、能在方格纸上画出一个简单图形平移，绕图形上的某个顶点旋转

2、会在方格纸上用“数对”确定位置.

重点

能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形.

会在方格纸上用“数对”确定位置

教师活动

学生活动

教学过程

一、平移和旋转

1、概念：

什么叫做旋转？

图形旋转的方法？

什么叫做平移，平移的方法？

2、例举:

一些生活中平移、旋转的例子

3、操作：

将图形在方格纸上平移

将图形在方格纸上旋转

4、

C

将图形以C为中心，连续三次逆时针旋转90度，再顺时针旋转90度。

二、方向与位置

小企鹅迷路了你能告诉他回家的路吗？

小企鹅的家

根据图量一量，说一说小红从家到学校所走的路线.

学校

三、课堂小结：

描述路线时图要根据方向和距离两个条件确定所走的路线。

四、作业

学生口述

如；推拉门方向盘转到

学生在书附页上练习

学生练习

找学生说一说后全班复述

先观察

找学生说一说后全班复述

统计

教学目标

1、通过复习，巩固横向、纵向复试条形统计图，会绘制复试条形统计图。

2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。

重难点

分析统计图中的数据，根据统计图开放性的提出问题并加以解决

教师活动

学生活动

教学过程

一、复习整理

1、本节课对统计这部分知识进行整理和复习。

2、打开数看第八单元内容看看都学了写什么？

在小组内汇报交流

二、复习知识点

1、统计

提问：

复试条形统计图和单是条形统计图有什么区别？

画复试条形统计图需要什么？

总复习P106页回答问题你还能提出些什么问题?

学生看书后在小组内进行归纳

交流会报

绘制统计图

四则运算的意义和运算定律的复习

教学目标

使学生进一步认识四则运算的意义及其应用，进一步掌握四则运算的定律和一些规律,并能应用这些定律或规律进行简便计算,提高学生的计算能力.

教师活动

学生活动

教学过程

一、导入

今天这节课，我们一起复习四则混合运算的意义，运算定律，以及简便算法。

二、复习四则运算的意义

㈠整理四则运算的意义

1、口算下列各题,并说出各算式所表示的意义。

55＋20＝75－55＝75－20＝

35×18＝630÷35＝630÷18＝

2、提问:

什么叫加法？

什么叫减法？

加法与减法有什么关系？

（互为逆运算）

类似地,什么乘法？

什么叫除法？

乘法与除法有什么关系？

（互为逆运算）

㈡四则运算意义的应用

1、根据算式25＋32＝57编一道加法应用题和两道减法应用题。

⑴谁来编一道加法应用题？

⑵这道题为什么是加法应用题？

⑶谁能再改编两道减法应用题?

⑷提问：

这两题都是已知加法里的什么数，要求什么数？

2、根据算式14×6＝84，编一道乘法应用题和两道除法应用题。

⑴谁来编一道乘法应用题?

⑵这道题为什么是乘法应用题？

⑶谁能再改编出两道除法应用题？

⑷提问：

这两道题都是已知乘法里的什么数,要求什么数？

三、复习运算定律和简便计算：

㈠整理运算定律

1、提问:

我们学过哪些运算定律（性质）?

用字母可以怎样表示呢？

（师相机板出字母公式）这些运算定律（性质）各表示什么意义?

2、比一比:

（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）（a×b）×c＝a×（b×c）

a－b－c＝a－（b＋c）a÷b÷c＝a÷（b×c）

它们有什么相似和不同的地方？

㈡应用运算定律

1、课本P141，3

⑴自己看看这些题,思考可以怎么进行简算？

⑵选一条自己最满意的题目的解法，说给大家听听。

（大组交流，教师相机提示，指导）

⑶选几道题算算看.

2、小结：

计算这些题时应注意什么？

四、课堂小结

通过这节课的复习你有哪些收获？

咱们一起来交流一下.

五、课堂作业:

选做6道简便计算。

附习题选：

计算下面各题,能简便计算的要简便计算。

174＋245＋155＋126742－269－231

146×18＋54×18125×24

（148－2988÷36）×1742×［494÷（102－83）］

720÷16÷53244－1719＋756－1281

17×125×3×856×33＋68×56－56

36×45＋45×64720÷45

157＋66＋53＋24425×73－25×34＋25

学生抢答

学生口述

练习