体育教师招聘专业理论试题1.docx
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体育教师招聘专业理论试题1
体育教师考试试题(10)
一、判断与选择题(10小题,每小题1分,共10分)
1.新课程强调STS课程设计思想,加强了课程与社会发展和学生参与的联系,体现了时代感。
(×)
2.为提高小学生力量素质和合作精神,经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。
(×)
3.学习方式的转变,意味着个人与世界关系的转变,意味着存在方式的转变。
(√)
4.《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了该课程以身体锻炼为主要手段,增进学生健康为主要目的的课程性质。
(√)
5.体育教学中,教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因,只有通过教师的教才能实现教学目标。
(×)
6.科学的身体锻炼可以促进人体形态,机能的发育,运动能力的提高,适应环境和抵抗疾病能力的增强。
(√)
7.人体下肢长有几个长度:
(D)
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
8.人体在运动过程中能量的供给有几种:
(C)
A.1种 B.2种 C.3种 D.4种
9.人体速度素质发展最快的敏感期:
(B)
A.8-9岁 B.10-13岁 C.14-15岁 D.16-17岁
10.从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时:
(D)
A.1年 B.2年 C.3年 D.4年
二、填空题(15小题,每小题1分,共15分)
1.课程改革的核心环节是课程实施,基本途径是 课程(堂)教学 。
2.把教学的本质定位为 交往 ,是这次课改对教学过程的正本清源。
3.教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。
4.体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。
5.体育教学体系包括四个要素,即教师、学生、 教学内容 和教学条件。
6.科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是主要的,后天训练是重要的。
7.有人断言“选材成功意味着训练 成功一半 。
”
8.力量是指人体克服阻力的 能力 。
9.速度素质包括反应速度 、动作速度 、位移速度 。
10.没有疲劳的训练是无效 的训练,而疲劳不能恢复的训练是危险的训练。
11.新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课,五至九年级为每周3节体育课。
12.《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
13.培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。
14.在田径比赛中,铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。
15.在体育课教学中,尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。
三、名词解释(10小题,每小题1.5分,共15分)
1.学习方式
学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。
2.体育教学模式
体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下,建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。
3.快乐三要素
简单的,没有附加条件的,发自内心的。
4.生物年龄
指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄,它反映了每个人生长发育的快慢程度。
5.运动训练
凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。
6.健康
指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。
7.运动指数
课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。
8.诱导性练习
体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。
9.体适能(体能)
指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
10.练习轨迹
指在体育锻炼中,身体和身体某些部位的移动路线。
四、简答题(5小题,每小题4分,共20分)
1.在新课程教学中,教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者?
①积极地旁观;②给学生以心理上的支持;③培养学生的自律能力。
2.教学研究是提高和成就教师的有效途径。
作为一名教师,你如何认识教研在新课程实施中的作用?
①桥梁和通道;②大舞台;③大课堂;④大平台;⑤切入点。
3.什么是乳酸能?
人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。
4.体育课程改革的基本思路是什么?
①谈化竞技运动的教学模式,牢牢树立“健康第一”的指导思想;
②重视体育课程的功能开发,增强体育课程的综合性;
③培养学生的运动兴趣,树立学生终身体育的概念;
④培养学生的意志品质,提高学生的社会适应能力;
⑤以人为本,重视学生的主体地位;
⑥关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益;
⑦改革体育考试和评价方法,综合评价学生的体育学习。
5.近年来,体育教学原则主要包括哪八个方面?
身心全面发展原则,教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则,直观性原则,循序渐进原则,巩固提高原则,从实际出发原则,合理安排运动负荷原则,综合创新原则等。
五、问答题(5小题,每小题8分,共40分)
1.在课程改革中,《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用,这与“放羊式”教学有什么区别,请你谈谈自己的看法。
①教学指导思想;②教学计划设计(目的、内容、要求、过程等);③教师作用;④教学组织形式与方法;⑤教学反馈与调控;⑥教学评价;⑦安全因素。
2.课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现,教师的角色和作用也更加多元化。
请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化?
①从过去被动的执行者,变成主动的参与课程设计的决策者;
②从单一关注运动水平,变成全面关注学生的发展;
③在教学方法上,从强调“教”,转为强调学生自主“学”;
④在师生关系方面,从学生的主宰,转变为与学生合作学习的伙伴与朋友;
⑤对学生的评价,从主要关注学生成绩,转为重视学生的学习过程。
3.如何测量运动员的步频、步幅,举例说明。
把跑道清扫干净,测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。
例:
某运动员百米成绩11’’,全程跑49步,则有:
A 全程平均步幅=距离/步数=100M/49=2.04M
B 全程平均步频=步数/时间=49/11=4.45步/秒
C 全程平均速度=距离/时间=100M/11=9.09米/秒
4.在小学阶段的体育教学中,你怎样处理好“普及”与“提高”,“个体”与“全体”的关系,举例阐述。
(略)
5.“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么?
依据:
人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体,尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的,某一运动器官的运动,对其他部位生理运动都是有促进作用,因此,在体育教学过程中,必须用多种多样的教材和恰当的教学方法,有计划地对身体、心理进行科学全面训练,才能使身心得到全面的、健康的发展。
要求:
①制订好学习水平段的计划,全年教学计划与学期教学进度,必须全面性;②在安排每次课内容时,特别注意基本部分教学内容的合理搭配;③在课外体育活动的各种专项运动中,也应注意学生的身体、心理的全面基础训练
体育教师招聘试卷(考试题)及答案
一、填空题(每空1分,共计20分)
1、体育与健康课程是一门以(身体)练习为主要手段、以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。
2、肌肉工作时的直接能源是(ATP),它贮存在细胞中,以肌细胞为最多。
3、由一列横队变成二列横队时,应先(1—2)报数。
4、决定投掷项目远度的因素为出手的(速度)、(力量)、(角度)。
5、行进间跳远的四个技术环节是(助跑)、(起跳)、(腾空)、(落地).
6、标准篮球场长(28)米,宽(15)米,篮球圈上沿高(3.05),场中圈直径(1.8)米.
7、排球场长(18)米,宽(9)米,进攻线距中线(3)米;足球点球点距球门(9.15)米
8、第一届奥运会的(1896)年举行,现任国际奥委会主席是(罗格)。
二、判断题(每小题1分,共计10分)
1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。
(√)
2、排球比赛中后排队员不得参与进攻。
(×)
3、以时间计算成绩的项目叫田赛,以高远度计算成绩的项目叫径赛。
(×)
4、健身锻炼与适度的控制饮食相结合,是公认的安全可靠,科学的减肥方法。
(√)
5、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.(×)
6、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。
(√)
7、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时,受罚者应罚出场外,但仍可参加下一场比赛。
(×)
8、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
(√)
9、篮球运球变向时手应拍击球的上部。
(×)
10、足球个人进攻战术包括:
停球、跑位、运球过人、射门。
(×)
三、选择题(每小题1分,共计20分)
1、走和跑的区别在于(D)
a、跑的速度快,走的速度慢b、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小
c、跑的步副大,走的步幅小d、跑时身体有腾空,走时身体没有腾空
2、在双杠的支撑摆动动作中,应以(B)为轴摆动
a、手 b、肩 c、宽 d、腰
3、有一位体育教师品行不良,在自己情绪不好时常侮辱学生,影响恶劣,一次课中将学生踢伤。
根据《中华人民共和国教师法》应( C )
A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究刑事责任 D、承担民事责任
4、排球比赛场上6名队员分前后排站立,获得发球权的队,6名队员必须按(B )方向轮转一个位置。
A、逆时针 B、顺时针 C、任意
5、马拉松跑全程为(B),属超长距离跑项目。
A、41.195千米 B、42.195千米 C、43.195千米 D、44.195千米
6、重复训练法的主要特征是(C)
A、不间断进行训练 B、循环进行训练
C、反复做同一练习 D、控制练习的间歇
7、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是( B)
A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年
8、奥林匹克精神是(B )
A、更快、更高、更强 B、互相了解、友谊、团结和公平竞争
C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜,而是参加
9、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”,是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。
“三步”的动作特点是(A )
A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高
C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快
10、在有13个足球队参加的比赛中。
若采用淘汰共需(C)场就可决出冠军。
A、10 B、11 C、12 D、13
11、最早提出体育教学法的是(B )
A、德国教育家拉特克 B、捷克教育家夸美纽斯
D、瑞典体育教师W·斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威
12、最合理的跳高过杆技术是(C )
A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧
13、背越式跳高的助跑是采用( C )方式助跑
A、直线 B、弧线 C、直线加弧线 D、弧线加直线
14、背越式跳高的8步丈量法,为了便于记忆,可叫做( B )
A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8
15、人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP,其最终的供能形式是:
( B )
A、有氧氧化供能和无氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能
16、现代奥运会的创始人是:
( B )
A、维凯拉斯 B、顾拜旦 C、萨马兰奇
17、篮球比赛时,5号队员一脚踩在端线上掷界外球,裁判员判其:
( B )
A、违例 B、不违例 C、重新站在线外掷界外球
18、单杠支撑后回环的动作难点是:
( A )
A、倒肩压臂腹贴杠 B、倒肩压臂腹离杠 C、倒肩压臂抬头支撑
19、运动员运动时,踝关节扭伤后应:
(C)
A、立即热敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷,24小时后热敷
20、《国家学生体质健康标准》的评价指标是:
( B )
A、心理、生理、素质 B、形态、机能、素质 C、身高、体重、肺活量
四、简答题(30)
1、请编排5个队参加篮球单循环比赛各轮次竞赛程序表?
(10分)
答:
0——5 0——4 0——3 0——2 0——1
1——4 5——3 4——2 3——1 2——5
2——3 1——2 5——1 4——5 3——4
2、列出六种发展速度素质的练习方法和手段?
(10)
答:
高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑、30米行进间跑、顺风跑、让距跑、加速跑。
3、骨骼肌的收缩形式有那几种?
(10分)
答:
向心收缩 等长收缩 离心收缩等动收缩
论述题(20分)
快肌和慢肌的异同点?
快 慢
肌纤维的直径 粗 细
肌浆网 发达 不发达
毛细血管网 相对少 非富
结粒体 少、小 多、大
传导速度 快 慢
肌纤维数量 多 少
运动神经元 较大 较小
有氧代谢 弱 强
1.把以(高度)和(远度)计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。
2.运动量:
指人体在身体练习中所完成的(运动负荷量)。
3.小学体操教学内容,包括基本体操、(技巧)、(支撑跳跃)、低单杠等。
4.跑的教材共分为四大项,即(快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑)。
5.跳跃是小学的重要教材内容之一。
分为一般性跳跃、跳高、跳远等。
其中跳高的过杆姿势有(跨越式、俯卧式、背跃式)。
6.传统体育教学提倡“三基教学”,它们是:
(基本理论知识、基本技术、基本技能)
7.体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。
小学体育课的类型一般分为(室内理论课与室外实践课)
8.根据人体生理机能活动变化规律,一节体育课可分为(准备、基本、结束)三个部分。
9.体育课的分组教学,一般分为(分组不轮换和分组轮换)两种形式。
10.练习密度是指一堂课中,学生(学生练习时间与实际上课总时间)的比例。
11.体育课的运动负荷包括(生理负荷和心理符合)两种。
12.体育与健康课程是一门以(身体练习)为主要手段、以学习(体育知识、技能)为基本内容,以增进中小学生(健康、健身和育人)为主要目的地必修课程。
其功能与价值是。
二、选择题(每题1.5分共30分)
1.三级跳远技术中的第二跳,又叫做(C)
A.单脚B.跨跳C.跨步跳D.跳跃
2.新课程评价强调,应建立促进学生(C)的评价体系.
A.全优发展B.健康发展C.全面发展D.自由发展
3.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是(C)
A.教学方式的转变B.教学行为的转变C.学习方式的转变D.教育教学方法的转变
4.体育教学计划是学校体育教学的重要文件,是教师进行教学不可缺少的依据。
包括(A)
A.教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划
B.教学工作计划、教案
C.教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划
D.教学进度计划、学期教学计划、课时计划
5.有8个篮球队参加单淘汰比赛,共有(A)
A.7场B.12场C.8场D.16场
6.基本体操的镜面示范是(C)
A.面对练习者做同方向的动作B.背对练习者做同方向的动作
C.面对练习者做反方向的动作D.背对练习者做反方向的动作
7.下列不属于体育教学方法中直观法的是(B)
A.示范B.指令和口令C.教具与模型演示D定向直观标志
8.运动技能形成规律可分为三个阶段,它们是(D)
A.技能形成、适当速度、反应自动化B.起始动作、过程动作、结束姿势
C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧
9.在田径场地上,计算100米跑的距离是从(B)
A.起跑线的前沿至终点线的前沿B.起跑线的后沿至终点线的后沿
C.起跑线的前沿至终点线的后沿D.起跑线的后沿至终点线的前沿
10.根据动作的技术结构,可把体操中的技巧动作分为平衡动作和(C)
A.用力动作B.摆动动作C.翻腾动作D.抛接动作
11.肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是(D)
A.仰卧始,向后倒肩、举腿、翻臀B.倒肩时,先举腿,再翻臀
C.倒立时,两手撑腰的两侧D.后倒肩时,同时举腿、翻臀
12.肺活量体重指数是指(A)
A.肺活量÷体重B.肺活量×体重C.体重×肺活量D.体重÷肺活量
13.铅球投掷圈的直径是(B)
A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米
14.下列不属于体育课课中常规的是(D)
A.上课仪式B.课中的要求C.课的结束D.器材的整理和归还
15.新课程强化评价的(B)功能
A.甄别B.激励C.选拔D.尊重
16.标准篮球场的长和宽分别是(B)米
A.189B.2815C.2814D.188
17.下列说法错误的是:
(D)
A.路:
学生前后重叠成一行叫路B.列:
学生左右并列成一排叫列
C.翼:
指队伍的两端D.基准学生:
每一排的排头称为基准学生。
18.小学体育教学的目的是(C)
A.全面锻炼身体,促进学生正常的生长发育
B.向学生进行思想品德教育,陶冶美的情操
C.进行体育卫生保健教育,增进健康,增强体质,促进德智体全面发展,为提高全民族素质奠定基础
D.掌握“三基”
19.下列不属于课外体育活动的是(D)
A.早操、课间操B.运动队训练C.运动会D.体育课篮球比赛
20.安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。
(B)
A.运动参与B.运动技能C.心理健康D.社会适应
三、判断题(每题1分共10分)
1.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。
()
2.体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。
()
3.学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。
()
4.跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。
()
5跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。
()
6.体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序,以及各个环节的时间分配。
()
7.球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种;循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。
()
8.有8个队参加单循环比赛,则比赛场次为26场。
()
9.课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。
包括课前、课中、课后常规。
()
10.在实施《标准》时,五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。
()
四、简答题(每题5分共20分)
1.简述前滚翻动作要领。
蹲撑,两手扶地,同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹,团身向前滚动,前滚时,后脑、肩、臀部依次着地,然后抱小腿团身成蹲撑。
2.简述小学体育教学的一般性原则。
社会主义方向性原则;自觉积极性原则;直观性原则;系统性原则;巩固提高原则;因材施教原则。
3.在体育教学中如何进行思想品德教育?
思想教育寓于严密的组织教学之中;结合教材特点进行思想品德教育;发挥集体作用进行思想品德教育;抓住典型事例进行思想品德教育
4.《体育与健康课程标准》的基本理念是什么?
坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一位学生受益。
五、论述题(10分)
小学生体育锻炼应遵循哪些原则?
联系你的工作实际,说一说如何贯彻这些原则。
答:
参与自愿的原则;全面发展原则;锻炼适量原则;循序渐进原则;经常性原则。
1.参与自愿的原则。
①使学生明确为什么要进行体育锻炼,体育锻炼对学生身体发展有何重要作用。
②培养小学生体育锻炼的兴趣。
③加强纪律教育。
④指导学生把自己的需要和实际结合起来。
2.全面发展原则。
①在锻炼内容的选择上应考虑儿童身心的全面发展。
②要避免长时间地做静力性的锻炼,拔河举重物在低年级不宜采用或严格规定重量和时间。
③全面发展的原则,不是限制学生在课外体育活动中充分发挥自己的特长。
而是要注意不能单纯从兴趣出发,不考虑身体的全面发展。
3.锻炼适量原则。
①根据儿童年龄,对各年段的学生有不同要求,科学地安排锻炼计划,有一个有利于发展学生身体的运动负荷。
②注意锻炼中的自我感觉和生理指标测定,把学生的自我感觉和生理测定结合起来,同时,要把学生运动负荷与调整体育锻炼内容以及对锻炼的要求结合起来。
4.循序渐进原则。
①学生每次锻炼都要遵循生理机能活动变化规律,做好准备活动,量由小到大,强度由弱到强,再使负荷逐渐下降,做好放松。
②根据学生生理、心理特点,遵循生长发育规律,按照学生实际,制定体育锻炼计划。
5.经常性原则。
①把体育锻炼列入每天日程表中,形成习惯。
②在锻炼的内容、方法、组织形式、时间上都要认真考虑,引导学生乐于参加锻炼,并积极进行体育锻炼。
一、判断题(每题2分,共计20分)
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
(√)
2、健身锻炼与适度的控制饮食相结合,是公认的安全可靠,科学的减肥方法。
(√)
3、排球比赛中后排队员不得参与进攻。
(×)
4、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。
(×)
5、跨栏跑的过栏技术,摆动腿是蹬、叠、拉,起跨腿是抬、伸、压。
(×)
6、高中阶段是力量素质发展较快