新教材部编版六年级语文下册第三单元测试A卷含答案.docx
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新教材部编版六年级语文下册第三单元测试A卷含答案
【新教材】部编版六年级语文下册第三单元测试A卷含答案
(根据新部编教材编写8匆匆9那个星期天)
(总分:
150分答题时间:
150分钟)
班级________姓名________学号________得分________
基础知识(52分)
一、下面每组加点字的读音中有一个是错误的,用“______”画出来并改正。
(4分)
1.头涔涔(cén)薄雾(bó)耽搁(gé)缥缈(piāo)()
2.泪潸潸(shān)急遽(jù)惆怅(zhàng)惊惶(huáng)()
3.华侨(qiáo)书簿(bó)噙泪(qín)鸿鹄(hú)()
4.婀娜(nà)包裹(guǒ)干涸(hé)灌溉(gài)()
二、选一选。
(22分)
1.给加点字选择正确的解释。
(4分)
(1)虽与之俱学()
A.想着射大雁的人B.他,指专心致志的那个人C.弈秋
(2)为是其智弗若与()
A.为了B.作为C.因为
2.下列句中的省略号分别有什么作用?
请把选项填在相应的括号里。
(8分)
A.表示重复词语的省略。
B.表示语意未尽。
C.表示说话断断续续。
D.表示语言中断。
(1)整个上午我就跟在母亲腿底下:
去吗?
去吧,走吧,怎么还不走呀?
走吧……()
(2)穿长袍的问:
“这位是……”“我的兄弟。
”戴礼帽的回答。
()
(3)我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:
“噢,对不起,噢,对不起……”()
(4)我擦拭着泪水,站起来,呜咽着说:
“张先生,我下星期要离开这里了,我们全家移民到危地马拉,我……我再没有机会学习语文了。
”()
3.下列语句停顿有误的一项是()。
(3分)
A.通国之/善弈者也B.一人/虽/听之
C.思援/弓缴/而射之D.虽/与之/俱学
4.下列句子没有语病的一项是()(4分)
A.我们的日子为什么一去不复返不再回来呢?
B.光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
C.提高和培养广大青少年的文化水平,是当前的一项重要任务。
D.马尔克斯的一生充满传奇色彩,他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“大学爆炸”的先驱,还是记者、作家以及电影工作者。
5.下面哪个句子不是表达时间匆匆流逝,一去不复返的?
()(3分)
A.逝者如斯夫,不舍昼夜。
B.百川东到海,何时复西归?
C.花有重开日,人无再少年。
D.朝看水东流,暮看日西沉。
三、用“然”字组词并填空。
(4分)
1.世事沧桑,但我热爱祖国的心()未变。
2.默默时,日子便从()的双眼前过去。
3.他()地走着,不知道该走向哪里。
4.最近一次默书,我()一个字也没有错。
四、按要求完成句子练习。
(12分)
1.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
(改成陈述句)
2.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
(仿写比喻句)
3.以“时间”为开头,仿照例句,在下面的横线上再写一个句子。
例:
时间在农民辛勤的耕耘中,结成金黄的麦穗。
,。
4.运用景物描写烘托人物心情的方法,把下面的句子补充完整。
开学第一天,我背着书包去上学。
五、根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(4分)
1.《匆匆》一文中,“泪潸潸”一词体现了作者一想到时间的流逝就头痛难忍。
()
2.《匆匆》一文中,作者写时间的流逝运用了夸张的手法,如“太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了”。
()
3.《那个星期天》一文中,作者在叙述时大都是对母亲的抱怨和不满,但这看似平常的抱怨却是史铁生对母亲的怀念,对童年的回忆。
()
4.《别了,语文课》中通过一系列的心理、动作描写来表现陈小允对语文课的喜爱和眷念。
()
六、趣味语文。
(2分)
阅读下面一段话,你知道老翁的岁数是多少吗?
清乾隆年间,有人根据一老翁的年龄写了一副寿联:
“花甲重逢,增加三七岁月;古稀双庆,更多一度春秋。
”
老翁的年龄是()岁。
七、表达观点。
(4分)
学完了《那个星期天》这篇课文,同学们对文中的母亲褒贬不一,你是如何评价文中的母亲的呢?
阅读理解(38分)
八、课内阅读。
(18分)
在逃去如飞的日子里,在()的世界里的我能做什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
②过去的日子如(),被微风吹散了,如(),被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像()的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
1.把原文补充完整。
(4分)
2.文中形容时间匆匆而逝的词语是________。
(2分)
3.“为什么偏要白白走这一遭啊?
”是个______句,改为陈述句是:
_______________。
(5分)
4.选文画横线的句子中第一个“赤裸裸”指________________________________;第二个“赤裸裸”指________________________________________。
(4分)
5.作者用了一连串问句,表达了他的哪些感慨?
(3分)
九、课外阅读。
(20分)
我的母亲(节选)
胡适
母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得意的事!
好用来说嘴!
”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师,我的慈母。
我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人,有一天在烟馆里发牢骚,说我母亲家中有事总请某人帮忙,大概总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里,她气得大哭,请了几位本家来,把五叔喊来,她当面质问他她给了某人什么好处。
直到五叔当众认错赔罪,她才罢休。
1.根据短文内容填空。
(8分)
第二自然段写了:
________________,体现了母亲______________________的品性。
第三自然段写了:
________________,体现了母亲______________________的品性。
2.前文说“她从来不在别人面前骂我一句,打我一下”,后文又说“她罚我跪下,重重地责罚了一顿”,这样说是不是矛盾?
为什么?
(5分)
3.请品味加点词“只”“等”“才”“先……然后”“无论……总”的作用。
(4分)
4.结合文中母亲的形象,写出几句评价母亲或赞美母爱的名言或格言。
(3分)
作文(60分)
十、习作园地。
“时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的。
”这是鲁迅先生对时间的看法。
朱自清先生的《匆匆》一文,表达了对时间溜走的惋惜和无奈。
你对时间有什么看法?
你是怎样珍惜时间的?
写出自己对时间的感悟。
题目自拟。
一、1.gége2.zhàngchàng3.bóbù4.nànuó
二、1.
(1)B
(2)C2.
(1)B
(2)D(3)A(4)C3.A4.B5.B
三、1.依然2.凝然3.茫然4.居然
四、1.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,没有剩些什么。
2.略3.略
4.示例:
一路上,小草伸着懒腰,吮吸着晶莹的露珠;花儿露出腼腆的微笑;鸟儿们唱着悦耳的歌……此刻,我掩饰不住内心的喜悦,带着满怀希望,大步向前走去。
五、1.×2.×3.√4.√
六、141
七、示例:
这是一位勤劳能干的母亲,她像大多数母亲一样,为生活而操劳,难免疏忽了孩子的感受,她答应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,不能兑现对孩子的承诺。
但即使忙得不可开交,她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,而且对孩子满怀歉意。
她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。
八、1.千门万户轻烟薄雾游丝样2.逃去如飞3.反问不能白白走这一遭
4.婴儿来到这个世界没有带任何东西在世一回什么也没留下,毫无影响地离开
5.①对时光流逝的感叹;②对没有作为的自责;③对自己要有所作为的渴求。
九、1.“我”因说了一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚;“我”患眼疾,母亲想尽办法为“我”医治“教之严”“爱之慈”母亲与五叔的冲突做人刚强
2.不矛盾。
母亲对“我”很严格,不在别人面前骂“我”,其实是在保护“我”的自尊心,是母亲懂得教育的方式,在没有旁人的时候,她才会责罚“我”。
3.言之有理即可。
4.示例:
世界上有一种最动听的声音,那便是母亲的呼唤。
——但丁
谁言寸草心,报得三春晖。
——孟郊
十、略
二、选择题
2.
我是吴宓①教授
①每天早上七点半,《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。
很快,讲义写了满满一黑板,详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。
学生上课前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。
②课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。
打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。
而且开讲时,笔记或纸片看都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。
③课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。
半夜时分,别人都睡下了,室友经常看见他埋头备课。
第二天一早,别人还没醒,他已经在“室外晨xī微露中”反复诵读。
④他就像是一座钟。
他给学生批改作业,字迹工整,写下的外文字母及数字,笔画粗细好像印刷的一样整齐。
这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”。
这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:
钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比,老师吴宓一度不那么出名。
⑤比起教学上的一丝不苟,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。
一次,他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。
⑥这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉了,也舍不得换。
但他却很舍得请学生吃饭。
每次在小馆子里坐下,他都神情严肃地拿过菜单,用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。
⑦可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。
1976年,因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:
“他们为什么不请我啊?
我还可以讲课。
”
⑧没有人记得他的教授身份,除了他自己。
据说,弥留之际,他不停地喊着:
“我是吴宓教授。
”
【注】①吴宓(mì)(1894—1978):
陕西省泾阳县人。
字雨僧、玉衡,笔名余生。
中国学者、诗人、教育家。
清华大学国学院创办人之一,被称为中国比较文学之父。
与陈寅恪、汤用彤并称“哈佛三杰”。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
大名鼎鼎()晨xī()
2.阅读全文,完成下表。
吴宓教授的特点
具体表现
①
讲课时不看资料,所有内容脱口而出
勤奋
②
③
批改学生作业,字迹工整
关爱学生
④
3.文段⑤画线句子在文章结构上起什么作用?
4.联系上下文,分析下列句子中的加点词,品味人物当时的内心情感。
(1)一次,他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。
(2)1976年,因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:
“他们为什么不请我啊?
我还可以讲课。
”
5.仔细阅读第⑧自然段画线句子,说说你体会到了什么。
1.dǐng曦
2.①潇洒(或功底深、才华出众)②半夜备课,早起诵读③一丝不苟(或认真、负责)④为学生拦车,请学生吃饭
3.承上启下的过渡作用。
4.
(1)“连忙”一词,看出吴宓老师生怕学生出事,对学生的关爱之情溢于言表。
(意近即可)
(2)“急切”一词,表现了吴宓老师渴望走上讲台的迫切之情。
(意近即可)
5.体现了他内心对教育事业的渴望之情,对于无法从事教学的不甘。
作者用该句作为全文的结尾,表达了他对吴宓的同情之心和赞美之情。
3.
守山人
张小萌
①甘河镇的山,初见的人定是不会喜欢的,偏大一点的土包罢了,不巍峨,不峥嵘。
时间久了,就明白这山的好了,一座连着一座,仿佛是看不到头的远。
她是安静的,平和的,像母亲的怀抱,温晚舒适。
山与山之间有时会出现一处缓坡,往往有溪水流过,一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出,青天白云下,十分扎眼,一座木制的房静静地立在小河旁。
②“老康哟,我退休了,明个儿回镇上。
”看不见人影,苍老的声音从密林深处传来。
屋里的老康听到这话,顿了一顿,发出一声叹息,出了屋子,半倚在门上,看看前方的树林,又是一声叹息。
恰好林间的小路上现出个人影,头发花白,颤颤巍巍地行着,弓着腰,看到老康,直了身子,冲他一笑。
“哈哈,你那点蘑菇是留不下了吧,我可是把我养了一年的鸡都带来了,哈哈.?
”老朱笑得很开心,快走几步,奔着老康去了。
“哼,你这死老头子,没多大个出息,除了吃,你还有啥念想?
给你吃,都给你吃,可是只怕你的牙无福呦。
哈哈XXX”老康也离了门,走向老朱,两个人拥抱在一起。
③“老康,我老了啊。
”
④“老朱,我也老了。
”
⑤山间的风很少,这一刻却是舞动着,摇动着这山上的树,松树,杨树,桦树,高的,挺的,发出哗哗的声响。
⑥两人拍了拍肩膀,不愿分开。
良久,老康接过老朱手上的鸡,进屋去了。
老朱一屁股坐在树桩上,光滑油亮,树是盖房子时伐的,好大的树,当年他们数了数年轮,大概百年多吧,绝不是一百年,他们却是没数清的,这样的树在这里好多,数不清的多。
掏出烟袋子,装上一袋烟,火一燃,蓝色的烟雾飞了起来。
“老康啊,我是不中用了,咱们俩上山那年,跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟,虽然累但是有劲啊,现在是又厖”
⑦“闭上你的臭嘴,哪三个,不就咱们俩吗?
哪三个,哪里有三个?
”老康放下手里的松枝,不看老朱,却是一脸的不高兴。
老朱的烟枪停在了空中,不一会老朱呵可地笑了,把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。
⑧也不知过了多久,老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。
老康也坐在树桩上,折几个柳条,递给老朱一双,自顾自地喝了起来,老朱笑了笑,也不示弱,自己也喝得欢,他俩之间,也有个树桩,也有过打磨的痕迹,只是不像他俩坐的那般油亮,“伙计,你算算咱们来了多少年了?
”闻听此言,老康放下酒杯,看着铁锅,一言不语,老朱眯上眼,筷子停在空中。
⑨“三十七年了。
”老康说。
⑩“三十七年啊!
”老朱说。
“大家都没忘啊。
”老康顿了一下又说道,“我总是不愿正视他的离去,你也要走了,我就想想过去吧,当年,咱们俩刚来,我至今还记得这镇上的人的好。
”
老朱点了点头,“这里的人淳朴,风景也好,当时魏大叔让咱们来守山,咱们还不愿意,这里真是好地方厖”
老康喝了口酒,接过老朱的话,“大叔带着咱俩走遍了山,这里的好东西真多,蘑菇,木耳,以前哪见过这么大的,野果也好多,山丁,山杏,榛子,吃也吃不完。
”老康看着锅中的菜,唏嘘不已。
“你真的舍得?
”老朱不说话,只是喝了杯中的酒,“都走了,走了好啊。
”老康似乎是哭了。
.第二天清晨,老康爬上了山,看着老朱走的方向,不一会儿,一个老人走了出来,今天老朱走得很直,像松树一样挺拔,像山杨一样沉稳。
老朱确实走了,走的时候,向着山顶挥手,像是知道老康在这里,或许他在向大山告别。
.蓝天,白云,清脆的树林,一个月过去了,老康的房前多了两个年轻人。
.“老康叔,老康叔——”老康闻声而出,那没白净的头发,已经全白了。
“你们是……”老康显然是不认识他们的,“老康叔,我叫朱明泽,你大概听过我的名字,父亲回去后,不到半月就去世了,他得了癌症,他告诉我这里还有山,还有树,让我来帮您。
”明泽的眼圈红了,转过头,看着山又是那么坚定。
.“老康叔,我叫陈遗志,当年父亲为了救火牺牲的时候,我还没出生,母亲给我起名遗志,告诉我长大后帮父亲看着这山,遗志也看着这山,他的父亲就埋在这里。
.老康看着这两个青年,笑着哭了……
1.请根据提示,简要概括文章的故事情节。
①三人在魏大叔的带领下守护山林。
②在一场山林火灾中,陈遗志的父亲殉职。
③
④
2.联系全文理解第⑦段划线句子,说说为什么老康这么说?
3.本文中有些细节描写非常值得让人琢磨,请你从第15段或第17段的画线句中选择一句加以赏析。
4.文章第18段用了什么叙述方法?
有何作用?
5.小说以“守山人”为题有何作用?
4.
奇遇
①老王洗澡从来不买搓背票,就只掏5元钱,尽情地泡,泡透了自己搓洗,然后就坐在池子边上自己修脚。
修脚的工具也是没花一分钱,修脚刀全是自制的,那双脚让他修得有点惨不忍睹。
②这天,老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时,一个白白胖胖的小伙子凑过来,笑眯眯地看他的脚,看了一阵说:
“大爷,您这脚不能这么修了,我帮您修。
”老王慢慢抬起老眼,瞅着小伙子,幽幽地说:
“刚来的吧?
”小伙子不明白话意,发愣,旁边几个老洗客大笑起来,也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了,有人说:
“小师傅,你要是能做成他的生意,我白给你100元!
”
③小伙子很腼腆,红了脸,走了。
④老王自己修完脚,跛着脚出澡堂,回家。
开门进屋,在关门时吓了一跳:
那小伙子竟跟着他,看着他笑:
“大爷,我想给你修修脚。
”
⑤老王好气又好笑:
“我明给你说吧,我从来不做好事,你再难,也别想从我这里挣到一分钱!
”小伙子笑了:
“大爷,我不要钱。
”
⑥老王想了想,就让小伙子进了门,决定让小伙子见识一下他老王的厉害。
小伙子很高兴,问着忙着,弄好一盆热水,又兑了些随身带着的药水,泡着揉着,然后擦干,坐下,将脚放在他的腿面上,拿出一套专业修脚的工具,很老练地修了起来。
老王不吭声,心里在说:
“你修得再好、再会感动人,我也不会给你钱,反正我提醒过你!
”
⑦小伙子用了半个多小时,才把老王这双脚正规地修了一遍,收好工具就走,交代老王说:
“大爷,您这脚一次是修不好的,我会再来,您千万别再自己修。
”老王笑了:
“你是说下次再给你钱?
”小伙子笑说:
“我说过了不要钱,大爷您放心好了。
”
⑧老王冷笑自语:
“你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚!
看谁耗过谁!
”
⑨第二天,老王在晚报上看到一张照片,正是那小伙子,原来他是一家美容院的修脚工,8年前就开始为老人免费修脚……老王纳闷了,小伙子为啥要免费为老人修脚?
他这一生上当受骗太多,早就不相信有什么好人了,怎么碰上这么大个意外?
⑩过了几天,小伙子果然又来为老王修脚了。
修的过程中,老王问:
“孩子,你这是为啥?
”小伙子将老王的脚抱在怀里,说出一个故事:
10年前,他是一个要饭的孤儿,有一天被几个小偷围打,几个拉板车的老人救了他,还凑了60元钱给他,让他学好……后来他在澡堂学会了修脚,再后来去了一家美容院……他一直在店外免费给老人修脚,他相信一直修下去,一定会修到那几个拉板车的爷爷的脚。
⑪第二天,老王做了一件让许多人都吃惊的事。
第三天,老王再去那澡堂泡澡时,熟人们围着他笑闹起来,问他太阳为啥从西边出来了?
他啥也不说,一时也难说清楚。
⑫原来,老王为灾区捐了3000元钱,被列在社区红榜上了。
10年前,他只是和几个脚力老友一起帮了一个孩子,这孩子从此就做好人来报答好人。
看来,做人处事,老把人往坏处想就不如把事往好处做,好人好事好世道都是有因有果的。
1.简要概括本文的主要内容。
2.文章第⑦段画线句子中“老王”和“小伙子”在告别时都“笑”了,请结合上下文内容,理解两个“笑”的含义。
(1)老王的笑:
(2)小伙的笑:
3.结合作品,分析小伙子这一人物形象有怎样的特点。
4.文中说:
“做人处事,老把人往坏处想就不如把事往好处做,好人好事好世道都是有因有果的。
”联系生活实际,谈谈你对这一句话的理解。
1.老王遇上了免费修脚的小伙,发现他是10年前救助过的孩子。
小伙的善良唤醒了老王冷漠多年的心。
2.
(1)老王的笑:
猜到小伙意图,对小伙有嘲讽之意。
(2)小伙的笑:
对老王猜疑不放在心上,表现小伙的坦然。
3.知恩图报、真挚、善良。
4.示例:
我认为这句话的意思是我们要相信好人有好报,人人献出一点爱,人间永远是春天。
就好比我们天天打扫校园卫生,我们为学校做劳动,学校也为我们提供良好的学习环境。
5.
卖面包的小女孩
马海霞
我被护士领着准备去八楼手术。
病房门口,一位小女孩把两大袋面包放在地上,弯腰,然后目视大家,伸出了三个手指,示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩,然后让她取六个面包放在我的病床上,临出门那一刻,他又对同病房的人说:
“这孩子可能不会讲话,大家帮帮她,买点她的面包吧。
”我第二天清醒后,老公见我已无大碍,便给我雇了个护工,然后去公司打理业务去了。
下午,病房门被推开,那个卖面包的小女孩又来了,依旧提着两大袋面包,弯腰然后目视大家,这次她没有打哑语,而是用极低的声音吐出几个字:
“帮帮我吧。
”
哎哟,原来她会说话!
那昨天干吗打哑语欺骗大家消费?
这孩子心术不正,装可怜让大家买她的面包,哼,骗人只能骗一次,坚决不再上当。
她没有离开,依旧呆站在原地,行弯腰礼,目光扫过病房里的每个人,楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿,让人甚是讨厌。
五分钟后,她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天,我能下地自己走动了,下午病房门被推开,那个卖面包的小女孩又来了。
“帮帮我吧。
”说完便立在原地,不待够五分钟她是不会离开的,但大家这次都懒得和她对话,把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了,走到她面前说:
“大家不想买面包,你待多久也没用,做生意最忌讳强行推销的。
”她仿佛没有听见我的话,还呆立在那里。
“好个倔丫头,你越这样样,我们越不买。
”她退出病房后,大家一致这样决定。
以后的每天下午,小女孩准时光顾病房,她一进病房,大家就假装睡觉,连看都不看她,但也有病房里的人脾气不好,会把她赶出病房,“嘭”的一声把她关在病房门外。
这天,老公一早赶来,我和他说起卖面包的小女孩的事情,他竟勃然大怒,对我一顿数落,说我心理阴暗,小女孩只是用自己的方式推销面包而已,她没有乞讨,她的行为不是欺骗,三元一个面包不贵,她卖的面包味道也不错,只是在病房里多待几分钟而已,不买也就罢了,你怎么能够去讽刺她,赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩,偷偷把他兜里的钱都没收了,哼,等下午那个小女孩再来卖面包,我看他用什么买。
整整一天,病房里都没出现小女孩的身影,第二天,第三天,她一直都没来,我想,是不是我那句话刺激或伤到她了?
我悄悄问护士,那个卖面包的小女孩咋没有来?
护士告诉我,小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲,冬天天冷风硬,极易引发她的哮喘病发作,医院知道她的情况特许她在病房里卖面包,为了不影响到患者休息,规定她一个病房最多只能