人教版高二语文 必修4第三单元第10课短文三篇学案.docx
《人教版高二语文 必修4第三单元第10课短文三篇学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高二语文 必修4第三单元第10课短文三篇学案.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版高二语文必修4第三单元第10课短文三篇学案
第10课 短文三篇
年轻的我们都有过少年维特的烦恼，也有青春不能承受之重，在烦恼的时候常常不自觉要思索人生问题，是啊，“人”——一个多么复杂的字眼啊——身体发肤，受之父母，那么我们该如何面对生命呢？
人是有思想的动物，那么思想对于人又意味着什么呢？
时代瞬息万变，有没有不变的信条呢？
就让我们听听哲人们给予我们的人生箴谏吧。
美字体
乘
风
破
浪
扬
帆
远
，
点
石
成
金
哲
理
明
。
赏美文
谈生命
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉岩险阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！
他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！
多么光明，又多么黑暗！
大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢相信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生命力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！
看见了天！
他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。
他也许受着大树的遮阴，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！
他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，将他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！
终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。
他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。
江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
【课内挖掘】
⊙课内素材
人因为思想而伟大
“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。
”“我们全部的尊严就在于思想。
”这是帕斯卡尔《思想录》里最精彩的两句话。
在这里，帕斯卡尔发现的不是人的渺小，而是人的高贵。
一个人，只要拥有了思想，遇见高山，高山给你让路；遇见河流，河流给你铺桥；遇见天空，天空给你翅膀。
思想的力量是无人能挡的。
苏格拉底赤足走在冰天雪地里，思想让他忘记什么是耻辱和刑罚，被捕之后，拒绝弟子们的营救，从容面对死亡；孔子胸怀远大的理想抱负，于各诸侯国之间疲命奔走；叔本华和尼采生前也把自己献给了哲学。
他们都是能够在苦难面前思想的人，都是真正的大思想家。
在他们死后，他们的思想征服了后世。
苏格拉底的思想拯救了古希腊青年，孔子的思想拯救了社会，叔本华的思想拯救了战后迷茫的一代，尼采的思想拯救了弱者的灵魂。
勇敢地思想是一件相当幸福的事。
不管何时何地，只要你在思考，思想就会带着你去飞翔。
思想有多远，你就能走多远。
[运用角度]“思想”“渺小与伟大”“人生”等。
⊙运用示例
我很喜欢那样一个比喻——“人是能思考的苇草”。
也许思考就是那个让人可以凌驾于万物之上的台阶。
但也正是这思考的能力赋予了人类以思想，从而把人类置入了很多尴尬的境地，比如亲情与真理。
我清楚地记得康德曾经说过，“有两样东西我越是思考就越感到无上敬畏之情：
我们头上的灿烂星空，我们心中的道德法则”。
这句镌刻在人类思想史上的话语也许很精当地为人类摆脱尴尬境地提供了柳暗花明的一角——坚持自然真理与思想的道德法则。
也许这样，人类才可以真正做一棵生长在自然之基上的能思考的苇草。
我相信人类在判断认知事物的时候一定都会烙上思想感情的印迹，更何况是那样一种与生俱来挥之不去的神圣感情。
中国历史长河中清风明月般的人物当然有，但是完全割裂亲情毫无私念的例子实在不算多。
而我也许真的不太主张做一个冷血无情的人，否则世界没有了感情，也就没有了色彩。
我很喜欢鲁迅，喜欢他那横眉下的犀利思想。
（高考满分作文《能思考的苇草》）
【课外运用】
静待花开
时光静好，我踏着细碎的光阴，在岁月素笺上，写满初春的絮语，盈一份懂得，在季节的眉眼间，静待花开，让那点点滴滴的念，在明媚中安暖。
——题记
岁月的美，在于辗转，几场潇潇春雨后，山青了，水绿了，春天就这样来了。
我在季节的媚眼间，看春天的画卷缓缓展开，看花草树木，在阳光的沐浴中，肆意地饱满，心中，便有了一份欣喜。
一直向往一种简单宁静的生活，在心灵的桃花源上，听林间鸟鸣的惬意，览山间夜雨的诗意，看陌上花开的画意，将未写完的故事，没有结局的恋情，被惊醒的梦暂且放下，晴天迎接阳光的沐浴，雨季等待雨水的润泽，任流年的风在季节的枝头，随意涂抹，只享受这浅淡的欢愉。
时光的剪影中，我们就是那一粒浮尘，随风聚散，该来的总会来，不该来的又何须执着，如果不再有一夜春风吹绿的期待，那么待到桃红柳新定会满心欢喜。
幸福是一份满足，快乐是一种心境，给生活一份简单，生活便会还你一树花开。
流年的风轻轻吹过，多少不可触及的故事，渐行渐远；多少不离不弃的誓言，终成等待。
记忆是流动的风景，总会在辗转中心伤，有些心情，只适合在无人的夜里摇曳，有些爱，需要时间来成全。
雨落湿人心，风过吹人醒，如若生命是一幅水墨丹青，岁月带走的是一笔留白，生活的风，总会吹皱一池春水，所有的故事，都是生命给予的回味。
采一瓣庭前的落花，用来盛放梦的羽翼，用平常心，如看一朵花盛开，一朵云飘过，走过这一程纵横的阡陌，把梦想放置在前行的路上，把惆怅尘封在逝去的光阴里，不让红尘淹没了纯洁，不让牵绊积攒了寒凉，相信季节会给每一朵花，盛开的温床，用一路的微笑，解读生命的聚散无常。
人生的智慧，不过是一份感悟，一份简单，一抹留白。
生活总是会有逆境，日子越过越薄，再多的执念，都会被时光的河流打磨圆润，这一路的风雨兼程，谁能真正无悔？
谁能不留遗憾？
从感叹命运的不公，到微笑着面对，不过是在一条不归路上，演绎了一场随遇而安。
我们都是光阴的过客，聚散离合，不过是镜花水月一场；繁华喧嚣，不过是过眼烟云，一切喜怒哀乐都是根植于路边的风景，铺垫人生的繁杂，懂得删繁就简，便会轻松前行。
生活就是在阅历中成长，在历练中坚强，与其感激命运的给予，不如感谢平凡的自己，在岁月的河流中，不平凡的演绎。
尽管世事沧桑，迷离，多变，但万物随心，只要心不乱，则风不飘摇，水不惊，万事不扰；只要心是温润的，便没有孤单寒凉；只要心存希望，便会微笑向暖。
相信无论经过怎样的离别错过，总会于三千过客中，等来一个心灵的知音，相约今生，相伴到老；无论经历怎样的风雨，总会找到属于自己明媚的风景，桃红柳新，相约春天；无论走过怎样的沉浮，总会有一条路，于峰回路转中，柳暗花明。
拨开生活的迷雾，让时光明媚，望窗外风景，看岁月又是满眼繁华。
在光阴的荏苒下，我们渐渐学会了宽容与平和，也学会了勇敢与面对，即便错过了最美的年华，因为爱过，依然无悔；即便有过失去，因为珍惜，便会无憾，如若不属于春天，那便让自己在盛夏开放；如若没有好的际遇，那就选择用汗水将黑夜照亮。
一路走来，我们在跌跌撞撞中学会了坚强；在起起落落中学会了安然；在繁华落寞中学会了面对；在红尘纷扰中学会了自持。
渐渐明白，有些路，要用脚去走；有些路，要用心去走。
喜欢那句：
走着走着，花就开了。
相信随着时间的流逝，悲伤可以忘记，爱恨可以放下，无论怎样的寒凉，都会在春天到来时终结，只要心存美好，时光便可不老，心若释然，人间安好，待到峰回路转处，便是岁月花开时。
一、基础巩固
1．下列加点的字注音完全正确的一组是（ ）
A．推衍（yán） 厚赐（cì）
尽管（jìn）瞬息万变（shùn）
B．惋惜（wǎn）短暂（zhàn）
削减（xuē）风和日丽（hè）
C．苇草（wěi）渊源（yuān）
赋予（yǔ）碧落黄泉（luò）
D．规矩（jù）磨难（nàn）
囊括（nánɡ）丰盈饱满（yǐnɡ）
解析：
A项，“衍”应读yǎn，“尽”应读jǐn；B项，“暂”应读zàn，“和”应读hé；D项，“矩”应读ju，“盈”应读yínɡ。
答案：
C
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．度日 度过难关 枯燥 躁动不安
B．融汇 融汇贯通 迁移 潜移默化
C．简洁 简便快捷 家具 病情加剧
D．复员 幅员辽阔 事故 人情事故
解析：
A项，度过难关—渡过难关；B项，融汇贯通—融会贯通；D项，人情事故—人情世故。
答案：
C
3．下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）拿上边的任何一条，推衍到________、通达的成年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社区，或者你的生活圈子，都行。
（2）云南有着美丽的风景，山清水秀，月色朦胧；风摇叶展，山路________；九转十八盘，山雨雾中行。
（3）《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》中规定，离职或者退休后三年内，所有党员干部不能接受原任职务管辖的地区和业务范围内的民营企业、外商投资企业和中介机构的聘任，或者个人从事与原任职务管辖业务相关的________性活动。
A．老练 蔓延 盈利 B．圆滑 蔓延 营利
C．老练 曼延 营利D．圆滑 曼延 盈利
解析：
“老练”，阅历深、经历多，稳重而有办法。
“圆滑”形容人只顾各方面敷衍讨好，不负责任。
“曼延”，连绵不断。
“蔓延”，像蔓草一样不断向四周扩展。
“营利”，指谋求利润。
“盈利”，指获得利润。
答案：
C
4．下列各句中，加点成语的使用错误的一组是（ ）
①台上，某大学首席教授、长江学者田教授正夸夸其谈，以最敏锐的视角介绍了学校文化的发展概况，诠释了学校教育文化学。
②毋庸置疑，人不一定都有电脑，但每一个人都有一个大脑，如果给全人类的大脑都装上软件程序的话，那将是不可理喻的一件事情。
③榕城风和日丽，万里无云，如此好的天气，很难让人相信，台风马上就要来临。
④时间已经不允许我们旁观，更不允许我们再动摇，只有抓住稍纵即逝的改革机遇，做真抓实干的行动者，不做“纸上谈兵”的空谈者。
⑤同学们为了理想宵衣旰食，我也为了梦想在棋盘上拼命厮杀，当击败一个个对手时，我才猛然发觉离高校的大门越来越远了。
⑥环境问题绝不是一个区域性问题，任何一个地方都难以独善其身，只有在全国范围实行统一的环保标准，污染问题才能得到彻底解决。
A．①②⑤B．①③⑥
C．②④⑤D．②③⑥
解析：
①夸夸其谈：
形容说话浮夸，不切实际。
贬义词。
应为“侃侃而谈”。
②不可理喻：
指没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。
应为“不可思议”。
③风和日丽：
形容天气晴朗暖和。
与后文的“如此好的天气”的语境吻合。
④稍纵即逝：
形容时间、机会等极易失去。
与句中所强调的改革的紧迫性相吻合。
⑤宵衣旰食：
指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。
用在此处不合语境。
⑥独善其身：
原指独自提高自身的品德修养。
现在也比喻只顾自己，缺乏集体精神。
此句使用比喻义。
答案：
A
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．郑州的发展势头和投资环境被广泛看好，一批大型央企、海内外知名企业纷纷进军郑州，参与开发建设，本地民营企业也不断壮大。
B．在“双转移”的推动下，清远“绿色经济强市、岭南宜居名城、华南休闲之都”日益加快，当地的新农村建设也不断掀起新的热潮。
C．落户于华侨工业园北区的上海杭州转移工业园年初被认定为省级产业转移工业园，10月又被评为全省十大重点产业转移园之一。
D．为了方便广大群众，市旅游服务中心御金街开通免费巴士，穿梭于清新黄坑、旧城区以及新城区之间，接送市民到御金街游玩和购物。
解析：
A项，不合逻辑，“海内外知名企业”与“央企”是包含与被包含的关系，不可并列。
B项。
成分残缺，“日益加快”前缺主语中心语，应补上“的建设”。
D项，结构混乱，“穿梭”和“接送”的主语应是“免费巴士”，却被暗换成“市旅游服务中心御金街”。
答案：
C
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字，完成6～9题。
风信子的花语
彭小妮
①有一种叫风信子的花，我原以为它是一种类似蒲公英的花。
今天，我才知道关于风信子的传说。
美少年海辛瑟斯是希腊神话中的植物神，他因被误伤而失去了生命，在他的鲜血染红的土地上开出了一朵美丽的花，这种花就是风信子。
它的花茎上，长着一串串小铃铛似的花朵，风吹过时，每一朵花都有飞翔的姿态！
海辛瑟斯用鲜红的血化成鲜艳的花朵，他的生命没有消逝，风信子是他的化身，他还在为这个世界呈现着美，分享着美，风信子是他怒放生命之花！
所以，人们赋予风信子的花语为“只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生”。
这是一个凄美的神话故事，让人心碎，又给人力量。
风信子盛开之时，能让人感觉到生命的力量，美的延续，它是生命生生不息的象征。
②生命有时真的很脆弱，一次意外，一次灾难，就会让我们遭受失去生命的威胁。
我们不能如海辛瑟斯将生命化成风信子，所以，我们必须在生命之灯亮着的时候，就百倍珍惜，无比坚强。
这有爱的世界不会遗弃每一个人，哪怕带着伤痛，哪怕只剩下一丝意念。
因为只要一息尚存，就有希望重燃生命之火。
在地震后的废墟中，千万双手在寻找，千万人在呼唤生命重归，所有的人都在为遭受苦难的生命祈祷，坚持、坚持、永不放弃生的希望。
是啊，这有情的人间，值得你万分留恋，让你保留着生命微弱的火种，直到寻找到你。
多少人还在等待着将更多的爱给你，要在更长久的日子里与你同享生的欢乐。
在苦难之后重生的生命，必然如风信子一般，获得了永生。
那开放的风信子，是美和坚强的化身，是永不凋谢的爱创造的奇迹。
所以，经受苦难而重生的同胞，也一定更懂得感恩，懂得感恩废墟中将你高高举起的双手，懂得感谢每一颗为你关切的心灵；感谢从地球上的四面八方，为你汇流的爱和援助。
③而我们也看到了那些用自己的身体作为支撑，护卫着幼小生命的伟大母亲。
看那，这里没有悲痛，没有泪水，这娇小的乳儿，他还在安睡，在梦中微笑。
在母亲的血流尽的地方，长着一株绿色的风信子，它告诉我们，生命在此延续，生命将生生不息。
无需多言，人间大爱也将无限延续，给予更多的慰藉、温暖、勇气和力量。
有一天，我们会看到，风信子花开了，它开得如此灿然，用它生命的亮彩展示它的美，告诉我们它的存在，与我们分享它的快乐、幸福和感恩——这是多么美的世界，所有的生灵都互相关爱，彼此报答，生生不息。
④许许多多生命流尽了最后一滴血，去了没有灾难的天堂，得到了永远的安息；也有许许多多的生命在黑暗中艰难地守望救助，获得了重生。
灾难降临，鲜血染红了这一块土地。
而我们相信，灾难过后，风信子会开满这里，它会告诉我们，没有永远的哀歌，噩梦将成为过往，逝者安息，生命还在延续。
它会告诉我们，它曾承受过巨大的苦难，也倾听过壮丽的爱之歌，有了这些，才有它今天的盛放。
是的，风信子开满了这片土地，它由无数的生命鲜血化成，它是生命之花，为的是带给人们新的启示：
生命值得珍惜，有永不放弃的意志，就能创造生命的奇迹，成为开不败的花朵；生命的意义在于相互的温暖，在于困难和危机之中，相互的鼓励，互相的依靠，互相的关照。
它还告诉我们，驱走一切的阴影，就可以像它一样，经历过黑暗的一刻，也还是可以盛开得无忧无惧，可以为这世界展现它的美与坚强，在全世界传递爱和温暖，诠释生命最深刻的含义。
⑤“只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生”——生命是赐予每一个生灵的厚礼，有了生命，也就有了坚强，有了精彩，有了这丰美的世界。
⑥愿生命如花，愿风信子的花语永远传递：
珍惜生命，同享人生。
6．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．文中不断出现“有一天，我们会看到，风信子花开了”“风信子会开满这里”“风信子开满了这片土地”这类的话，表现了作者对生命的美好与坚强的信心。
B．第②段末尾“经受苦难而重生的同胞，也一定更懂得感恩，懂得感恩废墟中将你高高举起的双手，懂得感谢每一颗为你关切的心灵……”是作者推衍出的一层内涵，其实感恩不是风信子的花语的主要内容。
C．作者从一朵花的花语切入阐释生命的意义，运用比喻、层递等多种手法，以简驭繁，切口小而内涵丰富。
D．全文写花写生命，花与生命交融辉映，难分彼此，这是作者感情真挚、感悟深沉的结果。
解析：
B项，“感恩不是风信子的花语的主要内容”不够准确，感恩并不是风信子的花语。
答案：
B
7．文章开头为什么先从风信子花的传说写起？
答：
___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：
此题考查段首句的作用。
一般要从内容和结构两方面来谈。
段首句在结构上的作用一般是为下文做铺垫或总领下文。
答案：
传说交代了风信子花的由来和花语的内涵，为下文的抒情议论做铺垫；以传说开头，使风信子花的形象更丰满动人，增添了文章的趣味性和感染力。
8．第②段中，作者说“生命有时真的很脆弱……”，结尾部分第⑤段又说“生命是赐予每一个生灵的厚礼”，这两句话矛盾吗？
为什么？
答：
___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：
本题考查“理解文中重要句子的含意”的能力。
两种说法不矛盾，可从出发点和目的的不同等角度来进行分析。
答案：
不矛盾。
作者说生命脆弱，是指人随时可能遭遇意外和灾难，随时面临失去生命的威胁，因其脆弱，才更应珍惜；但同时每个生命都有可以延续的坚强，有可以展示的精彩，是美丽世界不可缺少的一部分。
所以这两种说法并不矛盾。
9．风信子的花语是“只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生”，试结合本文的内涵，针对这句话中的“同享”两个字，谈一谈你的感触和认识。
（100字左右）
答：
___________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：
本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。
这是一道探究题。
答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。
面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体的认识和把握。
具体答题时，还要避免脱离文本，不可想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好而作随意的褒贬。
答案：
（示例）爱的世界，需要每一个人都燃起生命之火，珍爱自己，珍爱他人，互相关爱，彼此报答，无论遭遇什么，都一起坚强面对。
而生命是一个美丽的过程，人们共同分担生命中的苦难，也在共同分享生命的美好。
三、创新语用
10．阅读下面的故事，从两个不同的角度提炼、压缩故事所包含的两条人生哲理，各用一句话表述，每句不超过20个字。
很久以前，在一个漆黑的秋夜，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。
船到一个转弯处，只见前面黑魆魆的山峰下面，一束火光蓦地一闪。
火光又明又亮，好像就在眼前。
我高兴地说：
“好啦！
马上就要到过夜的地方了。
”船夫却不以为然地说：
“还远着呢！
”我们在漆黑如墨的河上又划了很久，一个个峡谷和悬崖迎面驶来，又向后退去；而火光却依然停在前头，闪闪发光，令人神往。
依然是这么近，又依然是那么远。
现在，无论是那条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。
生活之河仍然在那阴森森的两岸之间流淌，而火光依旧在前，似乎近在咫尺，又总是那么遥远。
答：
____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：
（1）希望之火永远不能泯灭，有了希望就有了追求。
（2）追求光明的道路是漫长而曲折的。
11．仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式写两个类似的句子，每个句子不得超过30字。
假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。
答：
（1）_________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
（2）____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：
（1）假如生命是水，不要故步自封，要做奔腾的活水，义无反顾地投奔大海。
（2）假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝啬地向世界奉献自己的一星浅绿。
12．下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。
请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。
要求：
①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60个字。
答：
____________________________________________________
_
升级会员 