人美版小学美术三年级上册全册教学设计及课后反思.docx
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人美版小学美术三年级上册全册教学设计及课后反思
我的小天地
教学目标：
1、简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人兴趣爱好。
2、引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地，尝试用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。
3、通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。
培养学生善于观察自己身边的事物和健康地审美情趣，使学生更加热爱生活。
教学重点：
通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
教学难点：
绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
教学过程：
一、组织教学：
激发学生的学习兴趣，准备上课。
二、导入新课
1、利用课件，欣赏图片“我的小天地”。
2、提出问题：
我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？
自己的小天地给你带来哪些快乐？
3、课件出示课题：
《我的小天地》
三、讲新授课：
1、提出问题：
①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？
②布置了哪些装饰品？
装饰品越多越好吗？
房间有什么特色吗？
2、欣赏感受：
①生从以下几方面谈自己的感受。
色彩、陈设、功能、特点。
②观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？
你觉得这样的好处在哪？
3、小组讨论
①怎样才能布置出自己喜欢的小天地？
从色彩、陈设、功能、特点。
给出一些家具摆设让小组讨论，自己选择。
想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？
怎样才能美观呢？
引导学生，在布置自己的小天地的时候要注意主次、前后、大小等。
②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。
学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。
五、学生作业：
作业要求：
（1）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。
（2）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。
（3）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。
六、展评小结：
（1）组织学生展示、交流、讲评。
（2）鼓励大胆想象的学生。
七、拓展延伸：
利用课件欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。
提出进一步的改进意见，不断拓展思维。
进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。
机器人
教学目标：
1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
教学难点：
生动的表现机器人的功能和作用。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
1、教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。
2、引出课题，板书——机器人
三、讲授新课：
1、认识机器人
组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）
提出问题：
什么是机器人？
2、机器人本领大，它能帮助人们做什么？
提出问题：
你在生活中见到哪些机器人？
有什么不同？
了解机器人的种类
3、观察机器人的外形
提出问题：
这些机器人外形一样吗？
有神不同？
是所有的机器人的身体结构都和我们人类的一模一样吗？
4、如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？
每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。
5、欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？
四、学生作业：
1、采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
2、教师巡回辅导。
五、作品展示：
1、学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2、教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。
）
教学反思：
这堂美术课最关键的是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。
我发现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。
这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。
我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：
机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：
机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。
有趣的拼图
教学目标：
1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点：
在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
教学难点：
制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
教学过程：
一、组织教学
检查学生工具摆放，稳定秩序，准备上课。
二、导入新课
1、课件出示不同材料的拼图作品，引导学生欣赏
提出问题：
这些作品有什么特别的地方？
你能看出分别是利用了什么材料制作的？
2、引入新课，板书课题
三、讲授新课
1、作品分析
提出问题：
这幅作品中出现了哪些材料？
分别利用了种子的什么特征？
说说制作过程是什么？
2、课件出示各种植物、农作物的种子。
提出问题：
在生活中你见到过哪些植物的种子？
它们的颜色、形状有什么特点？
3、教师讲解制作过程：
（1）用铅笔在卡纸上起稿；
（2）在需要粘贴处涂胶水；
（3）用选择好的植物籽粒拼图。
4、作品欣赏
课件出示一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！
四、实践创作
1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。
2、讨论：
说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
3、学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。
五、展示评价
学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
六、延展
用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。
引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛
课后反思：
学生制作的非常好，有很多同学都非常有创意。
有的同学粘贴了一幅卡通图案，有的同学更是粘贴了一幅简单的风景画，非常的漂亮。
建议同学们在粘贴的时候，区分开一底板卡纸的颜色效果会更好，有的同学挤白乳胶的量掌握不了，所以沾的到处都是。
连环画
教学目标：
１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：
连环画的特点及其创作方法。
教学难点：
故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学过程：
一、组织教学
检查学生工具准备，稳定秩序。
二、导入新课
1、课件出示不同时期的连环画作品
提出问题：
这些作品你看过么？
同学们喜欢看连环画吗？
你了解连环画的一些什么知识呢？
2、引出新课，板书课题。
三、讲授新课
1. 根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：
（1）连环画和以前学过的画有什么不同？
（2）连环画有哪几个部分组成？
教师总结什么是连环画
2、反馈交流：
小组代表向全班同学介绍研究情况。
3、 师生共同总结：
连环画的特点：
故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
连环画的组成：
封面设计，图画，文字
４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？
封面设计：
有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：
简洁
５、分析连环画的创作过程
步骤一，找出故事主要情节
步骤二，找出关键内容
步骤三，设计画面内容并配上文字
步骤四，设计封面
6、创作中需要注意的问题
文字封面画面设计
7、欣赏学生作品
四、学生作业
小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画
五、展示评价
学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价
课后反思：
在布置作业前我又强调了一遍：
连环画不是流水账，一定要选择最有代表性的情景来表现，每一情节也要有重点地来画，面面俱到等于面面不到。
有一些同学还真的是想法特别多，也可以看出平时看书比较多，故事情节及画面都很好。
对于初次尝试，已经很不错啦！
演电视
教学目标：
1、了解电视的发展、简单知道有关电视片的拍摄过程。
学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。
2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。
3、渗透设计意识，合理利用材料。
教学重点：
学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。
教学难点：
新颖的设计，连环画的内容有趣，能合作协调，表演生动。
教学准备：
废旧纸盒、纸袋、剪子、刻刀、胶水、彩色笔、彩色纸
教学过程：
一、组织教学
检查工具准备，稳定秩序
二、导入新课
（1）同学们喜欢看怎样的电视节目？
（2）电视节目里有哪些情节？
导入新课，板书课题——演电视
三、讲授新课
1、分析电视机外壳
（1）交流收集到的电视机外形资料，你喜欢哪一些？
为什么？
（2）收集到的哪些材料适合做电视机身？
怎样进行装饰？
（3）根据教材上的讲解，分析制作电视机的过程。
2、欣赏表演
课件展示学生演电视的图片。
提出问题：
为了完成表演，需要进行哪些工作？
怎么让画面动起来？
四、学生作业
1、分组活动，分工明确自己任务。
制作电视剧模型、制作节目插片
2、小组共同合作表演，要有旁白、首尾、剧组人员介绍。
五、评价小结
（1）小组之间互相评价
（2）谈小组合作中的成功与不足，怎样合作会更好？
课后反思：
《演电视》是一节综合性实验性非常强的课，从教材教参上看，一共包括学画，合作，制作，表演四个重要环节。
学生要在本节课中理解什么是连环画，学着合作完成作品，发挥集体的创造力，在制作电视机身的过程中体会创作的快乐，最后的表演既要语言表达也要情感培养。
演电视示范，展示电视机身制作过程及要求，将过程分解为剪，撕，画，贴，演。
学生分组完成，并进行表演。
三年级试教结果较为理想，针对三年级孩子绘画基础薄弱的特点，我增加了绘画演示时间和技法部分，学生反映良好。
学生讨论环节取消，由于任务分配明确，课堂没有出现上次的混乱场面，黑板上的作品展示环节调动了学生的积极性，为连环画排序环节让学生不知不觉中已经掌握了连环画的特性。
由于时间关系，并没有在本节课加入制作环节，而是直接进行表演，在我的演示后，学生的表演场面热烈。
红色的画
教学目的：
1、认识三原色，知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
2、能以红色为主画一幅画。
3、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
教学准备：
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、组织教学。
检查工具摆放，稳定秩序。
二、导入新课
1、利用课件，认识三原色。
提出问题：
这三种颜色中你最喜欢哪种？
喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？
2、导出课题，板书
今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。
三、讲授新课
1．体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？
这些图片上的红色给你什么感觉？
平时你还见到哪些红色的物体？
2．欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。
）
看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
这些图有什么共同的特点？
总结：
这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：
学会运用不同的红色使画面层次更丰富。
）
3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？
四、学生实践
1、启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？
用哪些红色？
2、学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结。
今天这节课你学到了什么？
课后反思：
红色的事物大家非常熟悉，也能说出很多，但在绘画时，学生却没有画出红色的作品。
我在反思，我让学生欣赏了很多作品，讲解色彩的运用及过渡色的运用，但是没有教学生具体一幅图怎么画，在以后的课堂中注意改进方法。
黄色和蓝色的画
教学目的：
1、认识三原色。
2、认识不同的黄色和蓝色，运用不同的颜色使画面更有层次。
能以黄色或蓝色为主画一副画。
3、 培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：
认识三原色、感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用。
教学难点：
能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色或蓝色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、组织教学
检查工具准备，稳定秩序
二、导入新课：
复习三原色知识，引出新课，板书课题
三、讲授新课：
1、黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？
使我们联想到什么？
2、一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？
哪个季节可以用蓝色代表。
一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？
哪个季节可以用蓝色代表。
3、出示课件：
欣赏黄色和蓝色的画
Ａ、黄色的画为什么称其为黄色的画？
蓝色的画为什么称其为蓝色的画？
你是怎么理解的？
Ｂ、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？
这些颜色都一样吗？
（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。
）
提出问题：
Ａ、这些画都表现了哪些内容？
Ｂ、你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？
Ｃ、你打算怎么样去表现？
四、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：
创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。
五、小结：
组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。
课后反思：
这一课，我主要侧重于让学生绅士感受颜色，所以更侧重欣赏，让学生发表自己的看法。
对于蓝色和黄色包含的色彩情绪，学生理解运用的比红色的画要容易，也可能是因为上一课的铺垫。
今天的作业效果要好得多。
民间面塑
教学目的：
初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点：
了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点：
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：
橡皮泥、牙签等课件
教学过程
一、组织教学
检查工具准备情况，稳定秩序。
二、导入新课
暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？
三、讲授新课
1、形象回忆、作品赏析
（1）提出问题：
你们都见过什么样的面人？
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？
（2）课件展示不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
2、小组探究
介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
3、教师演示
教师利用轻泥演示制作一个小动物。
4、作品欣赏
四、学生作业
结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
五、作业展评
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
课后反思：
不同于前一节的是这节课是立体造型表现,这样的课是学生最乐于参与的，学生学习兴趣浓。
首先通过欣赏课本图片，让学生初步了解民间面塑的艺术特点，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
其次在制作环节，对制作步骤进行了详细的探究，学生掌握了揉、捏、压、粘等方法，并且能运用自己喜欢的方法制作出了自己喜欢的小动物。
缺点：
这节课个别学生动手制作能力比较差，作品缺乏新意。
拓印树叶真有趣
教学目标：
1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
教学重点：
不同叶形的组织与相似形的联想。
激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
教学难点：
引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
教学过程：
一、组织教学
检查工具准备，稳定秩序。
二、创设情景，激趣导人
课件出示一幅拓印树叶画，引导学生观察，探索制作方法，引出新课，板书课题。
出示课题——拓印树叶真有趣
三、讲授新课
1、复习拓印方法
根据学生的回忆和教师简单的演示，主要帮助学生直观地回忆起拓印的要点
2、拓印树叶
启发探究，质疑：
怎样才能把树叶的纹理拓印得清楚
3、启发想象
仔细的观察这一片叶子的形状，都能想到那些东西？
如果几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更有趣。
4、叶画欣赏
欣赏一些叶画作品，了解叶画组合，看一看这些漂亮树叶是怎么摆放的。
5、拓印画欣赏
先来欣赏一下同学们的拓印的作品吧。
教师总结拓印树叶的方法：
先构思——制作叶画——拓印；也可边画边设计。
四、学生作业
利用自己手中的树叶，创作一幅漂亮的拓印画。
五、评价交流、拓展升华
采取学生自评、小组互评、教师点评的方式
课后反思：
上完这节课很多听课老师给了我很多宝贵的意见，这节课还有很多改进的地方：
1、在“拼摆创造”环节中，可提醒学生用双面胶固定（便于及时展示好的作品），反面向上（尽管在教师演示部分让学生感受过树叶正反面凹凸感的不同，也提醒过学生要把反面向上，但很多学生在拼摆的时候还是会忽视树叶正反面的摆放），这样更有利于拓印清晰。
同时可循环播放树叶贴画作品，拓展学生的思维。
2、在引导学生欣赏拓印画的时候可引导学生选择多种颜色来表现画面，使作业画面色彩丰富。
并选择用较深的笔来涂（作业中不少学生用彩铅来拓印，如果用较淡的颜色拓印不清晰，效果不佳）。
3、在学生添画时，可拓宽学生的思维，不仅可以添加动物、人物的五官，还可以添加环境等等。
对印版画
教学目标：
1、初步了解对印版画的简单印制方法。
2、学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
3、锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点：
认识对印版画，掌握对印的方法。
教学难点：
如何巧妙的将印好的画面进行添加创意。
教学过程：
一、组织教学
检查工具准备，稳定秩序
二、导入新课
1、教师用变魔术的形式来演示对印版画的创作过程，并总结对印版画的概念：
像这样用印的方法作出左右两边大小，形状，颜色都一样而方向相反的画，我们把它称为对印版画。
2、引出课题，板书
三、讲授新课
1、学生猜想。
你刚才看到老师的画用了哪些制作方法？
第一步是干什么？
然后呢？
2、小结制作方法：
先折，然后画，画了之后压一压。
板书：
对折→画形→上色→拓印
3、学生初步实践。
看到这么有趣的画法，你想不想试试看？
学生初步尝试作对印版画，特别强调要细心，讲卫生，不要把水打倒。
4、出示失败的作品，找原因，鼓励学生“失败乃成功之母”。
总结具体的方法：
）
①折的方法（出示课件）：
横折、竖折、斜折（正方形）。
②画形的方法：
主要用铅笔先勾一勾轮廓，也可以用水粉笔直接勾出。
③上色的方法：
颜料要沾的多一点，水分不能过多，也不能太干，不要上与底色相近的颜色。
（出示反例范画）。
④压的方法（出示课件）：
放平，用力要匀。
5、游戏，找不同。
（出示两组课件）
小结：
第一种是先找背景花纹颜色不同的两张纸夹好对印（展示范画与操作方法）。
第二种是印后添加装饰（板书：
添加）。
这是对印绘画最后一个步骤，也是最难的步骤，好的背景可以丰富画面，在贴近生活的同时，要多发挥自己丰富的想象力，想象力越丰富越好。
总结方法：
（夹）对折→画形→上色→拓印→添加
6、欣赏学生作品与简笔画素材库（出示课件供学生参选）。
四、学生作业
作业要求：
用对印版画的形式。
要求既快又好的完成。
五、作业展评
展示学生对印作品，进行生生、师生互评。
1、是否用了对印的方法？
2、画面是否清晰？
3、画面是否有创意？
面具
教学目标：
1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。
2、培养学生的想象力和造型能力。
教学重点：
发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。
教学难点：
五官的粘贴。
教学过程：
一、组织教学
检查工具准备，稳定秩序。
二、导入新课
出示一个面具，引起学生注意力。
引出课题，板书——面具
三、讲授新课
1、展示面具，表演面具
准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。
2、介绍面具
结合图片，教师简单介绍面具的历史、地域及种类
3、欣赏面具
欣赏不同地域、不同形式的面具，分析其特点
造型夸张色彩对比强烈
4、欣赏外国的面具
找出跟国内面具的区别
5、欣赏学生作业
介绍制作步骤
四、学生作业
五、展评小结
课后反思：
用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。
由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的。
一张奇特的脸
教学目标：
1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。
教学重点：
学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。
教学难点：
五官的造型与装饰。
教学准备：
1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；
2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。
教学过程：
一、组织教学
检查工具准备，稳定秩序
二、导入新课
课件出示一些图片，引导学生观察有什么特点，引出新课，板书课题——一张奇特的脸
三、讲授新课
1、欣赏
教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵
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