学校星级评估自查报告.docx
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学校星级评估自查报告
古县职业高级中学
学校星级评估自评报告
临汾市教育局：
根据省教育厅晋教职[2011]18 号《关于加强中等职业学校内部管
理的通知》、临教职成[2011]28 号、临教职成[2011]30 号文件精神以及
《山西省中等职业学校星际评估指标体系》的标准要求，我们做了认真
的自评，现将自评情况汇报如下：
第一部分 学校工作总结
古县职业高中创建于 1987 年 4 月，同年经省政府批复备案，于
1999 年通过市合格验收，是我县唯一的中等职业技术学校。
2004 年
古县职业高中与古县教师进修校合并组建成古县职教中心。
2008 年
7 月搬迁到新校址（古县一中旧址）。
古县职业高级中学经过我们兢兢业业、实打实凿的努力，各方面
工作都取得了长足发展。
学校受到上级的肯定和社会的公认；职教工
作已形成特色。
近年来，依据市场经济，结合学校实际，坚持“以服务
为宗旨，以就业为导向”的办学方针，努力推进劳动资源向劳动力资
本转变，真正实施了职业教育与市场需求对接，与优势资源对接，与
先进理念对接，使办学规模逐步扩大，办学水平不断提高，为社会经
济发展的服务功能明显增强，走出了一条适应市场需求、服务地方经
济的路子。
学校先后被评为山西省“三八红旗集体”、临汾市教育工作
“先进单位”、“贫困地区农村劳动力转移培训模范基地”、“师训工作
先进单位”、“先进团支部”等荣誉称号，在上级领导的关心支持下，古
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县职教中心蓬勃发展，蒸蒸日上。
我们认为，我校在队伍建设、教育教学工作管理、行政管理、办学
条件和教育教学质量等方面，具备了“三星级学校”的创建条件，正朝
着更加高远的目标健康发展。
第二部分三级指标自评汇报
一、学校行政管理
（一）管理队伍
学校班子成员 5 人，均达本科学历，其中高级职称 2 人，中级职
称 3 人，呈合理的老中青梯形年龄结构。
校长张成燕，本科学历，从事
教学教学工作 26 年，担任领导职务 13 年，2007 年 7 月晋升为副科级，
2010 年任古县职教中心主任；主管教学的副校长王红英，本科学历，
从事教育教学工作 21 年，担任教学管理工作 3 年；副校长马洪亮、张
合社均为中学高级教师，从事教育教学工作多年；副校长张德强在职
业学校工作工作二十多年。
学校班子成员政治业务素质高，热爱职教
事业，具有改革创新意识和很强的行政管理能力、社会活动能力，是
一个团结、和谐、奋进的领导班子。
学校设有教导处、政教处、教研室、办公室、继续教育室、团支部、
工会、招生办、就业办、雨露计划办公室、保卫科、总务处等十二个处
室。
各处室人员配备完整合理，各处室负责人均达本科学历。
学校通
过定期考核和民主测评的方式选拔任用干部，管理制度民主科学。
（二）管理规范
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深化内部管理体制改革，增强学校的凝聚力。
积极推行校内结构
工资制、全员聘用制、中层干部竞争上岗制和全员岗位责任制，为学
校发展注入新活力。
实施民主管理学校，实行校务公开、党务公开，定期召开教职工
代表大会，制定学校章程。
凡是涉及到学校的重大问题，都提交教代
会讨论。
凡是广大师生关心的问题，都予以公布，提高透明度，主动接
受师生监督。
针对办学规模不断扩大的现实情况，学校对原有的模式进行了改
革，制订了各年级管理目标和工作制度，变过去那种大一统的垂直领
导为条块分割，将管理重心下移，强化年级组内部管理力度，重点强
化了班主任责任制，将管理责任具体化、明确化。
坚持不懈抓好后勤安全保障工作。
学校加强了宿舍、门卫和校园
保洁工作管理和监督，不断提高后勤服务质量和服务水平。
学校档案
管理规范，有档案员和独立的档案室，档案资料保存完善，归档及时，
取用方便，制度装订成册，共制定和完善了 100 多种管理制度。
严格规范的管理产生了良好的效益，校风、教风、学风和政风党
风进一步优化，各部门高效运转，各项工作按部就班，教育教学秩序
井然。
二、教职工管理
学校依据上级文件精神制订了岗位设置方案、教师队伍建设长效
机制、教师职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教职
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工考核管理、全员考核奖惩制度以及专业技术人员、管理人员、工勤
人员岗位绩效考核等各项制度。
学校现有教职工 75 人，其中专任教师 62 人，均达本科学历，其
中研究生学历 1 名。
专任教师中高级职称 13 人，占 21%；中级职称 30
人，占 49%；初级职称 19 人，占 30%；专业教师 31 人，占专任教师人
数的 50%；其中双师型教师 19 人，占专业课教师的 61%；我校共外聘
兼职教师 18 人，占本校专任教师总数的 29%；省级学科带头人、骨干
教师 2 人；外聘兼职教师 18 人，本科以上学历 14 人。
现有在校生 808
人，师生比约为 1：
13。
学校积极组织广大教师参加校本培训学习和继续教育培训学习。
全体教师每年参加教育技术能力远程培训和高中教师远程培训，并多
次派出骨干专业教师外出参加培训，加强技能锻炼，鼓励教师参加普
通话再提高学习与测试。
班级管理方面，学校给每个班配备了一名具有本科学历的教师作
为班主任，对学生的学习和生活进行指导。
学校对班主任的工作进行
培训和按月考核，召开班主任工作经验交流会，提高班级管理水平，
实行统一的奖惩制度，考核成绩与班主任津贴挂钩。
教师行为礼仪方面，教职工有统一的制服，着装要求规范，队伍
纪律严明，各个争做爱岗敬业，关爱学生，严谨自律，正直廉洁，让
“学生满意，家长放心”的好教师。
三、教学管理
（一）教学制度
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学校建立正常规范的教学秩序，有“十二五发展规划”和年度工作
计划、学期工作目标、逐周工作安排，按要求开齐开足课程课时，开设
有文化课、专业课、德育课、阳光体育、音乐课、美术课和安全课，并
按计划实施，检查和总结，总课程表、作息时间表等。
全面贯彻学校德育教育的政策法规及未成年人教育，建立健全德
育工作制度和激励机制，重视学校德育基地建设，并且将各科教学渗
透到德育工作之中，寓教于德。
学校党支部、政教处、团支部抓德育工
作，认真实施《德育纲要》安排具体，重视养成教育，注重方法的改进，
讲求教育效果，发挥班团组织的作用，用激励、督导、检查、评比的方
式，营造良好的氛围，创造文明环境，从我做起，从我身边小事做起，
通过形式多样的活动，陶冶学生的心灵，使学生学会做人，学会做事。
学校、社会、家庭齐抓共管，形成“三结合”教育网络，营造良好的育人
环境，使学生健康、茁壮成长。
我校严格执行国家规定的课程计划，保证师资、教材、课时落实
到位，开齐开足并力求上好各类课程。
同时，学校坚持优化学科课程、
强化活动课程、挖掘校本课程的原则，构建了学科类课程和活动类课
程相结合、国家课程、地方课程和学校课程相结合的课程体系，积极
而富有成效地推进新课程改革。
（二）课程设置
学校课程、专业设置科学合理，学历班设置有计算机及应用、美
术绘画、汽车运用与维修、园林绿化、会计电算化、旅游服务与管理专
业、烹饪等专业。
短训班有汽车驾驶、汽车维修、旅游与导游、岗前培
训、市场营销、美容美发、酒店管理、畜牧养殖、森林防火、家政服务
等专业。
形成了融基础性、实践性、综合性和可选择性于一体的课程
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结构，充分满足学生对公共课、专业课的选择要求；对公共课、德育课
和专业课作出了具体安排，制定考核奖励措施。
（三）教材选用
坚持优先选用获国家级或部委级的“优异教材”和“举荐教材”的原
则；其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。
专业及专业基
本课教材，一般以各专业出书社出书的、纳入国家教材统一征订的教
材为主，一般不使用其它教材。
（四）专业团队建设
专业教师队伍稳定、符合专业设置和规模要求、结构合理；每个专
业有一名中高级职称的专业带头人和两名以上骨干教师；聘请烹饪、
煤炭、旅游、园艺等专业教师，从充实了专业队伍。
（五）实践性教学
实践性课程教学时数占总课时 50％以上；实验、实训开出率达 90%，
学生顶岗实习率达 70％以上。
学生实习有专人负责，有实习计划书和
任务书，管理规范。
学校各专业均建有功能齐全、管理规范、满足专业建设要求并有
一定引领示范作用的校内实训基地:
计算机实训室两个，微机 170
台；微机组装与维修室一个，电脑设备 50 台；汽修实训室两个，
有设备一套（含两驾汽车驾驶模拟器）；美术绘画室一个，绘画工
具 50 套。
各专业有对口、稳定的校外实习实训基地:
恒通汽修厂、溢
康大酒店、三合牡丹园、相如公园、承方印刷行等七个；生均教学仪器
设备值达 3000 元；实现学历证书与职业资格证书对接，学生获取双证
率达 100%，学校每年召开一次师生职业技能大赛，师生积极参加市
级及以上技能竞赛，并取得了优异的成绩。
（六）办学模式改革
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学校实行工学结合、校企合作、校校联合、顶岗实习、订单培养的
人才培养模式，实行课堂教学“八合一”模式：
教室车间合一、学生
学徒合一、教师师傅合一、作业产品合一、生产市场合一、教学实践合
一、就业创业合一、做人做事合一。
“
学校先后与“北京劲松职业中学”、北京洪福润嘉服装有限公司”、
“深圳普邦贸易有限公司”、 “青岛海翔专修学校”和“青岛港口经济学
校”等十多家企事业单位联合办校，签订了“订单式”培养协议，为我县
培养了 3000 多名中等技术人才，向青岛、深圳、天津、太原、临汾及
古县各企业。
改革单一学制，实行弹性学制，创新管理制度，学校对接企业，建
立行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量
监测。
创新教学方式，推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、模块教
学等教学模式，实现教学过程与生产过程对接，学做一体化，建有教
学资源网络平台和项目、案例等资源库；教师有效应用现代信息技术
进行教学，计算机实训室三个，微机 170 多台；微机组装与维修室一
个，设备 50 台。
（七）评价模式改革
学校建立以素质能力评价学生，学校、行业、企业多方参与的职
业教育评价模式。
认真落实学校“十大”质量观。
文化课程体现基础
性、应用性和发展性；专业课程以提高学生综合职业能力和服务终身
发展为目标，构建以能力为本位、以职业活动课程为主体的课程体系；
课程内容贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，反映新知识、新技
术、新工艺和新方法，设立教学研究机构，定期开展教学研究。
教师
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李惠兰、董丽莉、张爱香被评为“山西省骨干教师”，董丽莉、盖俊
军、张艳玲、吴羚雁等被评为“古县名师”，吴羚雁、李慧萍被评为
县“名班主任”，2010年吴羚雁同志又被评为省级“优秀班主任”，
范淑芳、张景等人制作的专业课件荣获山西省二等奖，教师范志
伟、李惠兰、董丽莉、刘爱国、范淑芳、乔建秀、成长宏等撰写的
论文、参编的书籍多次发表，美术教师赵海、赵娟、张婷的作品多
次在县文化局展览，获省市奖励。
（八）社会服务
我校被确定为“雨露计划”培训基地，为了农村贫困劳动力雨
露计划项目顺利实施，把工作职责任务落到实处，我校制定了
《培训工作实施方案》，落实培训任务。
在招生、培训、转移、维权
等方面，充分发挥培训基地的主体、主导作用，牢固树立“外树形
象、内抓质量、强化管理、打造品牌”的办学理念。
我校正逐步成
为集招生、培训、转移、维权等于一体的服务平台，开展面向企业
和社会的职业培训，开展生产、咨询和技术服务。
四德育工作与校园文化建设
（一）德育工作
德育工作机构健全、制度完善，人员配备齐全，有三名专任德育
课教师、一名心理健康教育教师。
德育管理干部和德育课教师培训经
费有保证，学校建立有学生思想道德评价档案袋，定期对德育工作进
行督导和评估。
德育课课程开设有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政
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治与社会》、《哲学与人生》，课时保证并使用国家规划教材。
学校注重
学生行为养成教育，开设礼仪课，效果好；学生懂礼貌、讲文明、知礼
仪、讲道德，仪容仪表规范、精神面貌好。
学校设有心理健康咨询室，配备专职人员；心理健康教育课程，
每班每学期 20 课时，定期举办心理健康讲座。
学校有团委带头，各班为单位，坚持开展爱国主义教育、革命传
统教育、弘扬民族精神教育以及班会、团课等主题活动；定期组织学
生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动。
师生积极参加省市级文明风采竞赛活动，并取得了优异的成绩，
有十余名学生分别获得省市级奖励。
（二）校园文化建设
学校形成了务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践
的校风，热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风，
知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。
学校以顶岗实习、技能大赛、职业教育为载体，通过教室环境、实
训环境努力营造“上学如上班、上课如上岗”的企业文化氛围和鲜明
的专业特色。
学生社团机构健全，制度完善，经费、场所有保障，活动丰富多彩，
主题鲜明，健康有益，效果显著。
学校通过板报、文化长廊、名人名言以及校园广播站等培育
“
和营造和谐健康、积极向上的育人环境;通过举办“我爱祖国”、知
荣辱，讲文明”等演讲比赛、开展“学雷锋，做好事”，清明节烈士
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陵园扫墓等活动对学生进行德育教育；利用课余时间开展了丰富
多彩的活动，丰富了学生的业余生活；召开校园文化艺术节，展
示专业技能、活跃文化生活；组织新生军训，加强学生的组织纪
律观念，培养良好的生活习惯。
通过各种形式的德育教育使学生
的特长得到发挥，行为日趋规范，身心素质逐步提高，学会了自
尊、自强、自爱、感恩、诚信、团结，从而健康快乐地成长。
五学生管理
（一）学籍管理
学校严格执行各项学校管理制度。
严格执行《中等职业学校学生
学籍管理办法》，实行“唯一学籍”制度，学籍注册、退学、毕业等环节
规范，记录齐全；招生录取审批表、毕业生审核表一致，保存完整；学
籍实行信息化管理，更新及时；学籍档案材料记录及时、内容全面、材
料齐全；学籍档案管理规范，转发登记完善。
学生从入学到毕业，巩固
率达 95%以上，
（二）学生常规管理
学校明确学生日常行为规范，对学生行为进行常态化考核，记录
齐全、汇总及时，评定公开、公正，考核结果与奖励评优、处分和就业
推荐挂钩；日常行为考核结果采用信息化管理；学校与学生家长及时
联系、反馈学生情况。
学校建立有对班级考核的量化机制；班委会、团支部组织建设规
范；班主任发挥组织、指导和协调作用；实行民主管理、学生自我管理、
依规管理；班级学生信息、班级活动、学生行为考核等资料齐全。
班主
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任和教师关心学生学习生活状况和思想动态，为学生排忧解难。
（三）学生资助管理
学校设有专职的资助人员，严格执行国家和省有关资助政策，资
助评定程序规范，公开、公平、公正，资助信息按时公示；资助档案保
存完整，管理规范。
资助金按期足额发放到学生手中，无截留挪用等
违规现象；资助信息及时上报。
（四）学生公寓管理
公寓管理员岗位职责、消防管理、卫生保洁、工作标准等管理制
度健全；公寓卫生日常检查、消防巡视安全检查、学生日常行为检查
制度化，检查记录齐全；建立班主任深入学生宿舍制度。
公寓环境整洁有序，优雅清新；定期开展健康向上、团结友爱和
丰富多彩的宿舍文化建设活动。
六、招生管理与就业服务
（一）招生管理
学校设有招生办公室，招生管理制度健全，招生简章真实准确，
招生行为规范，没有违纪违法行为,实行招生录取信息化管理，圆满完
成上级下达的招生指标任务。
（二）就业服务
学校设有就业指导办公室，就业指导组织和制度健全，就业指导
有计划、有措施、有针对性、有实用性，就业指导老师具有职业指导师
资格，开设就业指导课，开办就业指导系列讲座，就业指导行为规范。
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学校为学生提供就业信息服务，每学年组织毕业生就业供需见面
会，当年为毕业生提供就业岗位数占毕业生人数 80%以上,就业推荐
行为规范，公开、公平、公正。
当年毕业生就业率达 90%，就业稳定率达 70%，专业对口率达
60%，开展毕业生就业跟踪调查，建立毕业生就业跟踪数据库。
七、资产管理与后勤服务
（一）财务管理
学校有完善的财务、会计制度，内部控制机制健全，定期进行财
务审计，定期公开财务收支情况，自 2010 年秋季开始我校学生实行
“零收费”，县财政已将学生学费、书费、本费、住宿费列入财政预算。
办学经费由政府支出，资金有保障并逐年增加；有专项的经费用于实
训基地建设。
（二）资产管理
学校有完整的资产管理体系，有完善的资产采购、管理、使用、维
护和报废等管理制度，办学仪器设备、办公用品、学生学习生活用品
等大宗物资采购实行招标制度；资产账目准确、清楚，资产帐、卡、物
相符。
（三）校园建设
校园总体规划合理、有前瞻性。
校园占地面积 43579.64 平方米；
校舍建筑面积 16350 平方米。
校园环境节能环保、室外绿化、室内美
化、环境净化，卫生无死角；古县政府投资 1200 余万元修建的公寓楼
餐厅即将投入使用。
学校为无烟校园。
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（四）后勤服务
食堂、餐厅、宿舍、饮水、卫生保健、厕所等生活服务用房和设施
基本配套，满足师生学习生活的需要，教室、宿舍、其他公共场所、校
园道路灯光照明充足；教学和生活设施维修及时，保持完好。
后勤管理管理科学、规范,坚持为教育教学服务，为师生学习生活
服务的宗旨，实行后勤服务目标责任制、服务承诺制、当日结办制，为
师生提供优质、高效服务，师生满意度达 90%，把学生的养成教育贯
穿后勤工作始终，服务与管理育人效果好。
（五）卫生防疫
学校设有医务室，校医具有从业资格证书，积极开展流行病疫情
防治工作，建立学生健康档案。
（六）饮食服务
食堂坚持公益性原则，严格成本核算，民主监督，实行保本微利
经营；认真落实食堂食品留样制度，食品采购索证制度，炊具、餐具及
厨房、餐厅定期消毒制度、从业人员定期体检制度等制度；学生文明
就餐，养成了勤俭节约的习惯。
八 安全管理
（一）制度保障
学校成立了安全工作领导组，由校长任组长，负总责，直接抓；分
管校长为副组长，分管安全工作，具体抓，建立了由组长、副组长、保
卫科、值班领导、各处室主任、班主任、代课教师、后勤人员组成的安
全工作领导机构。
制度完善，实行目标责任制和“一岗双责”、“谁主管，
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谁负责”的制度，建立人防、物防、技防为一体的校园安全防控体系，
有各类应急预案。
重视安全管理与常规教学管理结合，一是把安全教育与主要学科
教学结合，做到教师、教材、教参、课时“四落实”，考核与学科考核
同等对待；二是与课堂教学管理结合，教师课前必须清点人数，登记
并及时报告未到学生，处理课堂异常现象和突发事件，凡不履行职责
都将受相应处罚。
三是把安全教育效果检测与学生素质检测结合。
（二）设施设备保障
学校建筑物符合建筑标准要求，并通过消防验收；消防通道畅通，
应急灯具配置齐全，安全出口标识醒目；各场所灭火器等消防器材配
置齐全、有效；教学设备、体育器材、生活设施和运送师生的交通工具
等符合安全要求，坚持定期维修保养，安全使用记录齐全。
供电设施符合安全要求，负荷分配合理，无超负荷运行、无线路
老化、无违规用电等现象。
九、存在的问题
1、加强实训基地建设 目前我校园艺专业实训基地建设不足，汽
修专业可进行拆装的设备短缺。
2、扩大学校规模 近年来全日制三年制招生情况不理想，根据上
级文件精神，我校扩大招生途径，招收灵活制学历班，加强软、硬件条
件，争取扩大学历教学班招生人数，扩大学校规模。
3、加强专业师资队伍建设 新开专业教师短缺，为加大专业师资
力量，学校计划从企业和高校外聘一批有能力、专业技能强的教师，
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充实专业课程建设。
古县职业高级中学
2011 年 10 月 27 日
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