医院临床带教老师教学秘书聘任暂行规定.docx

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医院临床带教老师教学秘书聘任暂行规定

临床带教老师、教学秘书聘任暂行规定

各科室：

为进一步加强我院师资队伍建设，强化临床教师管理，激励教师热爱教学、参与教学，不断提高教学质量水平，根据医学临床教学相关要求，结合我院实际情况，特制定临床带教老师、科室教学秘书聘任规定如下：

一、临床医学带教老师

㈠资格条件

⒈临床教师资格：

⑴有良好的医德医风和严谨的治学态度，热爱医疗教学事业，为人师表，能做到教书育人。

⑵熟练掌握本专业知识和技能，不断学习新理论知识，积极研究教学方法，努力提高自身的教学水平。

⑶有较强的语言沟通和协调能力。

⑷具有本科学历，临床医技教师需取得执业医师资格并工作3年以上或者中级以上职称；

⒉教学秘书资格：

⑴热心教学工作，具备较强的教学意识和教学责任心。

⑵熟悉科室诊疗工作及师资情况，具备一定的组织、协调能力。

⑶工作认真负责，严谨细致，对学生能够严格要求、严格管理。

⑷原则上应具备主治医师职称。

㈡临床带教老师、教学秘书岗位设置

各教学科室设教学秘书１名，带教老师若干，根据《省高等学校中医临床教学基地建设管理办法》及《省高等学校中医临床教学基地教学工作水平评估指标与标准》，师资队伍要求如下，请各科室参照执行。

⒈具有高级职称资格的带教老师占科室教学组的比例≥25%。

⒉中医类别带教老师占科室教学组的比例≥30%；中药专业技术人员占药剂人员比例≥60%。

⒊硕士、博士学位带教老师占科室教学组的比例≥30%。

⒋理论课（承担院级讲座、科室讲座）教师硕士及以上学位占授课教师的比例≥30%、高级职称≥50%。

⒌理论课教师队伍近3年稳定率≥80%。

㈢教学人员职责

⒈带教老师职责

⑴坚持四项基本原则，以身作则、言传身教，有救死扶伤全心全意为人民服务的思想，具有良好的医德医风和一定的带教水平。

⑵教学工作必须坚持“教学相长”，正确处理“继承与创新”的关系，使学生得到全面的基础培养，做到热爱中医药事业，学会思维方法，努力做好中、西医结合。

⑶加强实习生基础知识和技能的培养，坚持以中医药基础理论和技术为主，培养学生严谨的敬业精神，通过实际病例的带教，参加课题研究，以及撰写总结、论文，教会学生的基本技能和上岗能力。

⑷带教老师要虚心学习学生从学校带来的新理论和新技术，虚心听取他们在业务上的不同意见，耐心解答他们提出的问题。

⑸带教老师要认真做好小课、专题讲座、教学查房和病案讨论的备课工作。

①讲小课可随时结合不同病种的典型病例进行，着重于中、西医的诊疗原则的讲解，以及自己的实践体会，使学生能适应毕业后实际工作需要。

每周讲小课一次。

②专题讲座着重于各种疑难病、危急症的诊疗原则和方法。

每学年不得少于二次。

③按时组织教学查房和病案讨论，结合病房的危重、疑难病例，以及新开展的技术和方法进行。

④选好教学病例，做好学生出科考试和考核，并写好实习鉴定。

⑹按时检查批改学生的病历、医疗文件，做到认真负责，一丝不苟，有签名。

⑺注意医德医风的教育，培养良好的医德医风，做到言传身教。

督促被带教学生认真执行“实习生管理制度和要求”。

⑻服从各级教学管理小组的安排和指导。

⑼兼职教授、副教授和讲师对具体的教学工作实行分类指导。

⒉教学秘书职责

⑴在科室主任领导下，处理教学日常事务工作。

⑵根据教学计划及教学任务，具体落实任课教师、见习、实习带教老师，安排小讲座、教学查房、病例讨论等。

⑶负责向实习学生介绍科室情况，各项规章制度，诊疗规及注意事项。

⑷负责实习学生考勤记录，实习考核表等。

⑸负责科室教学设备、图书、教学资料、试卷、文件的收发保管工作。

⑹配合主任做好教学工作总结。

⒊科主任教学职责

⑴承担实习生的专题讲座工作，并担任学生的思想政治工作或教学研究等方面的管理工作。

⑵拟定本科的教学工作计划，了解计划执行情况，指导临床住院医师、主治医师的带教工作。

⑶组织好对带教老师的培养考核、奖惩、晋升、定级和人才交流等工作。

⑷处理临床教学工作中出现的难题及问题，对疑难病例具有高深见解。

⑸做好上级领导交办的其他教学任务。

二、临床护理学带教老师

㈠资格条件

⒈教学秘书资格

⑴热心教学工作，具备较强的教学意识和教学责任心。

⑵熟悉科室护理诊疗工作及师资情况，具备一定的组织、协调能力。

⑶工作认真负责，严谨细致，对学生能够严格要求、严格管理。

⑷原则上应具备主管护师职称。

⒉临床护理教师资格

⑴有良好的医德医风和严谨的教学态度，热爱护理教学事业，为人师表，能做到教书育人。

⑵熟练掌握本专业知识和技能，不断学习新理论知识，积极研究教学方法，努力提高自身的教学水平。

⑶有较强的语言沟通和协调能力。

⑷具备下列条件之一

①具有本科学历，护理专业教师工作2年以上且取得护师以上职称。

②具有护理大专学历，工作3年以上，且取得护师以上职称。

③具有护理专业中专学历，工作10年以上，并取得主管护师以上职称。

㈡临床带教老师、教学秘书岗位设置

各教学科室设教学秘书１名，带教老师2-3名，老师队伍近3年稳定率≥80%，承担院级讲座、科室讲座。

㈢教学人员职责　

⒈护理部（医院总带教老师）职责

⑴负责组织临床护理带教工作的具体实施：

制定临床带教规章制度，组织、安排、落实各大、专院校的临床护理带教任务，安排各大专院校学生教育实习和毕业实习。

加强与科教科、学校的联系，及时反馈学生的实习情况。

⑵加强临床带教管理，加强对实习生的领导和政治思想教育，职业道德教育，培养学生具有高尚的医德医风，全心全意为伤病员服务的思想，掌握实习生的思想动态。

⑶组织全院性护理教学查房，培养学生独立思考和解决问题的能力，督促带教计划的落实和达标情况。

⑷定期组织召开护理教学例会和实习生座谈会，总结、计划护理带教工作。

⑸对每一轮、每个护理单元进行教学工作评价，发现问题及时与各护理单元的护士长和带教老师沟通、协商，提出整改措施，以达到持续质量改进。

⑹定期安排实习生专题讲座，并督促实习生学习理论知识。

⑺帮助解决实习生的膳食及有关学习生活等问题，对实习生的生活作息制度按医院规定加强管理。

⑻督促学生执行医院各项规章制度和劳动纪律，管理各种临床带教档案。

⑼定期检查医院临床护理带教质量，定期抽查学生实习情况，成绩列入个人技术档案中。

⑽定期下病房巡视，了解实习计划落实情况，发现问题及时与医院领导和有关科室共同协商解决，以保证毕业实习顺利进行。

⑾全面负责全院在职护士的继续教育的各项工作。

⒉护士长教学职责

⑴承担实习生的专题讲座工作，并担任学生的思想政治工作或教学研究等方面的管理工作。

⑵拟定本科的教学工作计划，了解计划执行情况，指导临床护理带教老师的带教工作。

⑶组织好对带教老师的培养考核、奖惩、晋升、定级和人才交流等工作。

⑷处理临床护理教学工作中出现的难题及问题，对疑难病例具有高深见解。

⑸负责实习同学排班，管理学生纪律。

⑹学生实习结束前进行出科考核，按优秀、及格、不及格三等评定成绩，记入实习手册。

⑺做好上级领导交办的其他教学任务。

⒊教学秘书职责

⑴在科室护士长领导下，处理教学日常事务工作。

⑵根据教学计划及教学任务，负责临床护理带教工作的具体落实，具体落实任课教师、见习、实习带教老师，定期安排教学查房、讲座、小讲课，并督促完成相关记录。

⑶负责向实习学生介绍科室情况，介绍科室环境、特点，各项规章制度，诊疗规及注意事项。

⑷组织出科考核，协助护士长管理学生纪律。

负责实习学生考勤记录，实习考核表等。

⑸负责科室教学设备、图书、教学资料、试卷、文件的收发保管工作。

⑹在业务上做到对实习生严格要求、严格训练，并逐步放手。

按毕业实习大纲要求，具体指导学生学习。

掌握实习进度及周目标完成情况。

经常检查实习生理论联系实际的工作能力和护理技术实践操作能力。

每周对每一个学生进行口头提问一次。

⑺组织实习生出科座谈会，收集、反映学生对临床护理带教工作的意见和建议，并提出改进措施。

按时参加带教老师会议，并对全院的临床护理带教工作提出合理化建议。

⑻学生实习结束，根据实习生的政治思想、工作作风、劳动纪律、学习态度、业务能力等写出实事的评语。

⑼负责督导做好各种带教记录本。

①小讲课教案。

②实习生参加小讲课的登记。

③教学查房　

④组织出科理论、操作考核及综合考核并组好成绩登记。

⒇配合护士长做好教学工作总结。

⒋带教老师职责

⑴坚持四项基本原则，以身作则、言传身教，有救死扶伤全心全意为人民服务的思想，具有良好的医德医风和一定的带教水平。

⑵带教老师应热爱护士专业，热爱带教工作，把带教作为光荣的使命，服从科室护士长对带教的工作安排。

⑶带教老师应严格要求自己，遵守医院各项规章制度，教书育人，保持良好的护士素质，以身作则，工作认真负责，有奉献敬业精神，给学生和下级护士树立榜样。

⑷注意医德医风的教育，培养良好的医德医风，做到言传身教。

督促被带教学生认真执行“实习生管理制度和要求”。

⑸带教老师要认真做好小课、专题讲座、教学查房和病案讨论的备课工作，熟练掌握教育大纲容，按周目标、计划完成教育大纲，有计划地做好带教工作。

⑹重视和加强对实习生的能力培养，培养实习生独立思考、独立工作、应急能力和综合分析能力。

平时实习中对学生进行手把手地教，通过示、讲解、答疑，解决实习中的难点和要点，提高学生的理论与实践结合的水平。

⑺加强实习生基础知识和技能的培养，坚持以中医药基础理论和技术为主，培养学生严谨的敬业精神，指导实习生进行中、西医护理技术操作和护理体检，并为实习生修改护理病历和各种文件书写。

教会学生运用护理程序对病人实施整体护理。

⑻加强安全医疗教育，教育实习生要严格执行三查七对制度，并做到“放手不放眼”，杜绝差错事故的发生。

对所带学生所承担的工作切实负责，特别是涉及安全医疗的事宜应负全部责任。

⑼带教老师要虚心学习学生从学校带来的新理论和新技术，虚心听取她们在业务上的不同意见，耐心解答她们提出的问题。

⑽服从护理部的带教安排，配合医院总带教老师对实习生进行各项教育活动。

⑾出科时给予实习生公正的评分和评价。

三、学习培训条件

㈠继续教育：

聘任教师必须按照上级行政主管部门和行业相关要求，完成规定的年度继续教育、继续医学教育任务并合格

㈡培训学习：

聘任教师要积极参加医院组织或外派的教学会议、培训、比赛、进修学习等。

四、聘任程序

㈠申报：

凡符合聘任条件，愿意主动承担教学任务，由本人填写《医院带教老师申请表》（一式两份），并附带个人学历证书、论文著作、学术任职证书，申报临床医学带教老师、教学秘书交科教科，申报护理学带教老师、教学秘书交护理部。

㈡资格审核：

医院教学管理委员会对拟聘人员进行资格审查，审查合格后方可参加教学师资培训及能力水平考核。

㈢考核：

教学水平能力考核主要是教师职责、教学查房、教学讲座、课件制作、授课能力等，技能考核主要是本学科基本操作。

㈣聘任：

根据考核结果，按所在科室确定应评教师人数，医院发文公布聘任教师人员并颁发教师聘书。

五、评聘时间

原则上每年5至6月进行，任期1年。

六、管理及奖惩办法

㈠医院建立临床教师个人教学业务档案。

㈡各级教学人员均需积极参与临床教学工作，每学年聘任的带教老师，有实习带教任务科室的带教老师，参与临床教学次数不能少于15次/年；无实习生计划科室的带教老师，参与科教科安排的临床教学任务不能少于4次/年。

未达到规定者，教学年度考核定为不合格，在本周期不能获得晋级聘任加分及聘任教学职称。

㈢护理学临床带教未执行专业带教的科室，在本周期科室任何人不能获得晋级聘任加分及聘任教学职称。

㈣被实习同学投诉的带教老师及科室2次以上者，经查实属实的，在本周期科室任何人不能获得晋级聘任加分及聘任教学职称。

㈤聘期管理按照《医院教学工作管理办法》、《临床护理实习带教制度》执行。

附：

《医院临床带教老师、教学秘书申请表》

结合医院临床带教老师、教学秘书申请表

（学年）

姓名

性别

民族

照片

（一寸免冠）

出生年月

所在科室

参加工作时间

拟申报教学职务

　任教年限

一、职称、职务、学历、学位登记表

专业技术职务

获得时间

专业

备注

职务

所在科室

聘任时间

备注

学历（最高学历）

毕业院校

所学专业

学历

学位

二、论文科研、社会团体任职

论文科研情况

论文、著作及课题名称、

科研课题获奖情况

出版时间

刊物和或课题立项、

获奖批准单位

位次

社会团体任职

社会团体名称

任职职务

聘任时间

聘期

三、教学情况

1、近三年完成临床实习教学工作情况

教学容

2015学年

2016学年

2017学年

教学查房

次/年

次/年

次/年

教学病例讨论

次/年

次/年

次/年

科（院）教学讲座

次/年

次/年

次/年

承担教学学生人数

人/年

人/年

人/年

2、任现职以来完成临床见习教学工作情况

起止时间

教学任务

带教学生人数

备注

3、任现职以来教学工作获奖情况

获奖时间

授奖单位

奖励容（荣誉称号）

四、申报理由

所在科室意见

负责人签字：

年月日

所在教研室意见

负责人签字：

年月日

教学管理委员会意见

负责人签字：

年月日