听魏书生报告心得体会_魏书生报告听后感（共7页）4600字.docx

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听魏书生报告心得体会_魏书生报告听后感

　　听魏书生报告心得体会篇一：

　　听魏书生的报告，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。

听了他的报告，我感受颇多，受益终身。

　　魏老师的语言，就像他的为人，朴实无华，幽默风趣。

对环境，他知足长乐，随遇而安。

他曾经是一名工人，同时出任几个班的班主任，同时担任很多职务，是称职的丈夫和父亲，每一个角色都能很好的适应坏境，而且做得井井有条，优秀出色;对工作，以小为大，讲究方法&;&;不管干什么事，没有空洞说教，在从容中、在平实中却蕴含着巨大的凝聚力与感染力，使人觉得亲切，拉近了心灵的距离，仿佛是心与心的交流。

听他的每一句话，我都是这样的感受：

魏老师是个实实在在的人。

　　那么，我们到底该向他学习些什么呢?

我认为，他踏踏实实地工作，踏踏实实地做人，至少这一点，就堪为各行各业以及各阶层人的典范。

　　&;在教育方面，我没有什么新办法，都是老办法，&;民主加科学&;。

&;一个当老师的，要牢牢地树立为学生服务的思想，最要紧的还是这种出发点。

服务就得研究被服务对象的起点、能力、可接受性。

　　魏书生民主教育思想的基本立场是&;以人为本&;。

在教育中，教师要让学生成为学习的主人;管理中，校长要让教师成为管理的主人。

魏书生说：

&;教与学的关系，绝不是教师居高临下，我讲你听，我管理你服从的关系，而应该是互助的平等关系。

一方面，教师帮助学生学习;另一方面，学生帮助教师教学。

这种关系能够促进学生成为学习的主人。

&;他说，让学生成为学习的主人，就必须引导学生多参与教学。

其中最重要的是让学生参与决策，即&;教什么&;、&;怎么教&;等重大问题让学生各抒己见，充分发扬民主后按少数服从多数的原则实施。

　　&;我们教书育人，就是要不动摇、不懈怠、不折腾。

要守住守住再守住。

&;魏老师说到教学中我们必须学习新理论，学习外国经验，我们经常会出现这种现象，听完专家、名师的报告，会感动、激动，但最后怎么行动，魏书生强调学习千万不能离开自己的实际，全盘照搬先进校长、教师的经验。

照搬的结果，会成为一轮又一轮的折腾，既伤害了自己，又给先进经验抹了黑，既要学习又要防止折腾，怎么办，魏书生告诉我们要坚持三个守住：

首先，坚守民族的传统常识，根植几千年中华文明的土壤。

先贤先哲说的&;明德新民，止于至善&;、&;有教无类&;、&;因材施教&;、&;寓教于乐&;&;教学相长&;&;&;古代如此，现在亦然，再过一万年都用不着改变。

其次，坚守新中国以来的经验，根植于社会主义建设的土壤&;&;热爱祖国、服务人民、以人为本、德育为先、注重实践、尊重个性、全面发展。

再次，就是要坚守自身的优点和长处，根植于自己心灵真善美的土壤。

根茎深了，充满生命活力，再广泛吸收国内外有利于自己抽新枝、长新叶的理论和经验。

把人家的理论与经验当成自己的营养和水分去吸收。

既守住发展了自己，又赞扬、肯定别人。

　　教育就是要解决为什么教?

教什么?

怎样教?

为人和和社会的全面发展而教，教人追真、向善、求美。

怎么教?

有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长。

怎么学?

学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒。

　　什么叫教育?

教育就是就是培养人的好习惯。

魏书生老师的学生都要养成8个好习惯：

1.定计划。

2.预习的习惯。

3.适应老师的习惯。

4.自留作业的习惯。

5.整理错题集。

6.互相出考试题。

7.筛选信息的习惯。

8.大事做不来，小时赶快做的好习惯。

　　魏老师评价一节课的标准是：

1.教案要公开。

2.至少有三类标准。

3.讲课不超过20分钟。

4.发言不少于10人次。

5.动笔练不少于10分钟。

6.处理偶发事件不超过20秒。

7.至少留三类不同的作业。

8.学生做课堂总结、提建议。

9.课间十分钟别离开学生。

10.这堂课成功快乐在何处?

　　用魏老师的话说自己的思想都是长胡子的思想，是老生常谈，30年前这么做，30年后还这么做，不动摇、不懈怠、不折腾，管他教育届刮南风还是刮北风，他是&;咬定青山不放松，任尔东西南北风&;。

　　是呀，有些东西岂止要守住30年，也许一万年都不算长。

听完魏老师的报告，心里特别踏实，更热爱自己的工作岗位。

　　听魏书生报告心得体会篇二：

　　魏书生虽然曾经如日中天，却被教育界一些人批判得体无完肤。

说实话，我对魏书生不了解，也没有兴趣。

现在，教育名人走马灯似地更换，真让人目不暇接。

不过，中国出不了真正的教育家，这是政治体制决定了的。

　　今天，由于校方的安排，我还是&;有幸&;听了魏书生的报告。

报告会场的横幅上赫然写着：

&;中国著名的教育改革家魏书生报告会&;。

看罢，我哑然失笑，不知魏先生今天能讲些什么呢?

　　报告一开始，魏先生便讲起自己的身世，这花了大约一个小时，后来才慢慢涉及教育教学。

不过，魏先生的报告没有什么思想火花。

除了用语文教师的口才讲些&;常识&;外，根本谈不上有什么思想。

当然，会场中的教师们也平庸之极，听到魏先生的几句俏皮话，便乐得不可开交。

　　报告中，魏先生讲到了共产主义。

他说他在马来西亚讲学时（不知魏先生有何学可讲?

），曾大肆宣扬共产主义。

只是我心里想，如果有机会当面问魏先生什么是共产主义，魏先生肯定是答不了的。

我相信，以他的学术功底，根本不可能回答这个问题。

　　魏先生声称他非常讨厌理论，说理论的宗旨是把浅显的东西变得繁杂，其根本目的只是忽悠人。

魏先生的报告，也只是讲了一些教育故事，没有任何理论性或学术性的东西。

像魏先生这样的人，没有经历过学术的洗礼，大概也只能讲点这类东西了。

　　既然是给大家作报告，魏先生最终还是&;故弄玄虚&;了一番。

魏先生没有忘记，一定要给大家来点高深的东西，好让大家觉得自己有点水平。

于是，魏先生更说哲学，&;哲学有五大流派，其中一个是分析哲学，你们知道吗?

&;坦诚地讲，我很想听听魏先生讲讲，看看他的学术水平到底如何。

不过，魏先生马上说，&;你们不懂没有关系。

由于时间关系，我们不讲这个。

&;不喜欢理论的魏先生，怎么提到了分析哲学?

既然提到了，怎么会不讲呢?

想来想去，我明白了一点：

一点有学术修养的人，是不会彻底否定理论的，也不会用&;由于时间关系&;作来借口来对理论避而不谈。

　　魏先生提倡教师要爱学生，说什么&;谁不爱学生，范跑跑也爱学生!

&;先生的潜台词是说，连范跑跑这种败坏师德的教师也爱学生。

范跑跑不在场，没有听见。

不过，他也不可能来听先生的报告，因为他对先生一直持批判态度。

范跑跑真若是在场，恐怕先生的脸面会扫地&;&;他的思想深度和认识深度，是先生永不可及的。

范跑跑还有一个&;怪癖&;，敢跳上主席台抢麦克风，与主讲人当场辩论一通。

所以，建议先生少指名道姓地对他人进行道德指责。

先生若要进行学术辩论，范跑跑是求之不得的。

他这种人，就喜欢学术上的较真。

　　魏先生自称，现在是教育局长兼党委书记。

当然，我不怀疑先生的处事能力，否则先生也不会混到&;十大杰出青年&;的殊荣。

不过正因为如此，我不认为先生是教育家。

教育家应该是有学术的，而先生的报告中没有丝毫的学术成分，只是讲了一些经验故事。

　　魏先生的报告，我只听了二三十分钟，然后就坐在会场自己读书。

听魏先生的报告，不如读一本好书。

当然，魏先生还是有点市场&;&;一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教师的崇拜情结。

崇拜情结，始于教师的不成熟。

随着教师们不断成熟，魏先生注定是会被抛弃的。

　　总之，把魏先生视为优秀的教书匠，我是可以认同的。

但是，魏先生竟然打着&;教育改革家&;的旗号出来招摇撞骗，未免有点言过其实了。

在我看来，作为一个&;家&;，没有一点学术味，没有一点&;思想高度和认识深度&;，怎么让人信服?

看来，中国弄出这么多&;家&;，竟都是这样廉价!

　　听魏书生报告心得体会篇三：

　　第一次在屏幕上见到魏老师，从此也深深地记住了这位与众不同的人。

从那以后我认真拜读了他的《班主任工作漫谈》，从中学到了许多管理班级的好方法，真的起到了事半功倍的好效果。

如：

班级公约、人人都是班级小主人、写说明书等方法，我至今都在用。

　　今天我又一次听他的报告，虽然是看的是光碟，但魏书生刚一出场，我还是被深深的吸引着。

朴素精干的魏老师那幽默诙谐、精当干练的语言，那睿智的思索、精辟的见解，如磁石般深深的吸引着我们。

随着他侃侃而谈的演讲，我们时而凝神静听，若有所思，心存敬佩;时而被他那风趣的语言逗得开怀大笑，忍不住报以热烈的掌声。

　　再细听他的演讲没有一点空空洞的说教，没有讲多么深刻的大道理。

他只是很平静地说着发生在他身边的一些小事，显得那么淡定从容。

很快我便被他的睿智幽默所感染;为他乐观、进取的态度所叹服;敬佩他平和的心态;敬佩他独特的个性;敬佩他独特的教育观念和方法。

真是&;听君一席言，胜读十年书。

&;啊!

自己的心境也随之豁然开朗，真是一种解压的好方式。

　　魏书生的班主任工作已经做得炉火纯青，出神入化了，我看他的班主任工作艺术取决于他做人的艺术。

一名好老师，首先一定得有积极的人生观，这样才能让学生积极健康地成长。

从他的演讲中，我深刻体会到魏书非常积极的人生观。

他那对&;人&;字的精辟的解读，让我十分感动，也让我佩服的五体投地。

真可谓洞彻人生。

他的演讲让我明白：

要做一个好老师一个好班主任，首先得修炼自己的人生观。

　　豁达、开朗、不计较名利，堂堂正正做人，踏踏实实教书，这就是魏书生!

这一些需要一种平和的心态，需要一种持之以恒的精神。

联系自己，而我缺乏的正是这种心态，这种精神。

　　在我班主任教学生涯中，自己也曾不断地摸索，在失败中总结经验;管理班级也曾试着&;民主&;，但每次都民主得不彻底。

还有自己缺乏魏老师那种敢想敢做的精神。

其实，无论是课堂教学还是日常生活小事，我一直执着地认为&;放手，孩子会走得更好!

&;一个大包大揽的老师并不是一个真正的好老师&;&;当得辛苦，还成就不大，往往是事半功倍，那同样也是剥夺学生权利的一种做法。

教给学生怎样做事，教给学生怎样做人，教会学生怎样学习，这样才教给了学生独立的资本。

但要想做到真正的&;放手&;，需要一个过程&;&;孩子学习的过程，逐渐成长的过程。

而每次，当这个过程还未成熟就被扼杀在我的&;急于求成&;之中。

所以，我惭愧!

　　我要学习他那&;苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静&;的精神。

让自己的内心变得宁静的一些。

面对繁忙的工作，要学会改变自己的心态去接受，去面对。

因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我们只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，发牢骚更没有用。

牢记魏书生说的：

&;守住心中的宁静，以静制动，以不变应万变。

&;做好平平常常的事儿，过好平平淡淡的生活，原来工作就这么简单。

我的心里也顿然轻松了!

心轻松了工作也自然而然快乐了!

　　魏书生面对这一切那么坦然，常能变苦为乐，以豁达的心情乐此不疲地心情愉快地做好每一件事情，他常常说，读书是享受，写作是享受，教学是享受，散步是享受，生活中的一切一切都可以是享受。

相形之下，我们整天叫苦连天怨声载道，当老师当得好辛苦!

听了魏老师的报告后，我茅塞顿开。

唯有树立豁达的人生观，先进的教育观教学观学生观，全身心投入到自己的工作中，我们才会活得精彩。

人家对锻炼身体说到：

用公家的时间来锻炼自己的身体，我们何乐而不为呢?

多经典呀!

如果我们每一个人若都能像魏书生那样，还有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢?

　　听魏书生的言语，真诚朴实催人奋进，陶人情操;让所听者都会有所思，有所悟，有所想&;&;我当时也有一种感觉，要做一名好教师，魏书生是榜样!