中考语文综合测试题及答案3.docx
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中考语文综合测试题及答案3
综合测试题㈢
一、(22分)积累运用
1.(2分)根据拼音写汉字。
中流(dǐ)( )柱 家喻户(xiǎo)( )
( )(qiè)而不舍 根深(dì)( )固
2.(2分)仿照下文,以自己的学习生活为内容,用“也许是……也许是……也许是……总而言之……”写一段话。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。
总而言之:
我将不能常到百草园了。
3.(2分)微型阅读。
我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。
就是说,不管研究自然科学,研究人文科学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。
这意义有两个方面:
第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想像力的有计划的探索。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
①文段先从两个方面阐明格物致知精神在今天的重要性,而后 ,最后提出了对中国一代人的希望,得出全文的结论。
②文段主要运用的一种论证方法是:
。
4.(8分)综合性学习。
4月23日是“世界读书日”。
为庆祝这一文化节日,学校开展“书香校园,期待你我”语文综合性学习活动,请你踊跃参加到这次活动中来。
㈠(2分)大家为了激励自己多读书,读好书,决定搜集几则古今中外关于读书的名言,并把它作为座右铭以自勉。
班长说:
“我打算用‘书山有路勤为径,学海无涯苦作舟’做自己的座右铭。
”那么,你打算用什么名言做自已的座右铭呢?
(要求名言中必须出现“书”字。
)
我的座右铭:
㈡(3分)温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时说:
“我非常希望提倡全民读书。
我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书,因为我一直认为,知识不仅给人力量,还给人安全,给人幸福。
多读书吧,这就是我的希望。
”
请你也说一段话,向全校同学发出多读书的倡议。
(至少用一种修辞手法)
㈢(3分)阅读经典著作,塑造民族灵魂与性格活动中,大家搜集到了下面六部中国古代经典著作:
《红楼梦》、《诗经》、《孙子兵法》、《庄子》、《三国演义》、《史记》
(1)(2分)请把以上六部经典著作分别归在下面四类中。
①四书五经:
②前四史与《资治通鉴》:
③先秦诸子:
④古典小说:
(2)(1分)写出你读过或知道的一部中国古代经典著作的名称。
(以上六部经典除外)
5.(8分)默写。
①勃勃生机:
, ,日长飞絮轻。
(晏殊《破阵子》)
②漫卷情愁:
, 。
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
③缠绵悱恻:
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
, 。
, (《蒹葭》)
④生死抉择:
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
, 。
(孟子《鱼我所欲也》)
二、(12分)文言诗文阅读。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
6.(2分)诗中第二联,运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。
诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻什么?
7.(2分)对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
公输
公输盘曰:
“夫子何命焉为?
”
子墨子曰:
“北方有侮臣者,愿借子杀之。
”
公输盘不说。
子墨子曰:
“请献十金。
”
公输盘曰:
“吾义固不杀人。
”
子墨子起,再拜,曰:
“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋,宋何罪之有?
荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所余,不可谓智,宋无罪而攻之,不可谓仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”
公输盘服。
8.(2分)加字变双音节词有误的一项是 ( )
A.不可谓智(明智) B.不可谓仁(仁爱)
C.不可谓忠(忠诚) D.不可谓强(强烈)
9.(2分)选出词的用法不同的一项 ( )
A.为:
吾从北方闻子为梯 能以径寸之木,为宫室、器皿、人物
B.之:
宋何罪之有 受地于先王而终守之
C.于:
有余于地 不足于民
D.而:
宋无罪而攻之 知而不争
10.(2分)翻译。
①何命焉为:
②请献十金:
③何罪之有:
④知而不争:
11.(2分)依据文意填写。
①文段主要通过 描写来刻画人物的性格。
②在这一回合里,公输盘的五个“不可谓”,全面批判公输盘不“义”的行为,使其理屈词穷,最后达到了“ ”的效果。
三、(12分)散文阅读。
孩子,你不是我生命的全部
孩子,最近接连发生了几件事情,使我们母女俩原本融洽的关系变得有点紧张,也使家庭的气氛变得有点沉闷,这几件事情你我都应该记忆犹新吧。
那天你放学回来后就不停地嚷嚷,妈,我再也不想在学校吃午饭了,你中午给我送饭吧。
我说,不行呀,妈妈每天下午都要上课,中午那么一点时间我不能给你做饭,因为我必须休息一下,再说,你们学校食堂的饭菜也不错,品种多样,营养也均衡,你在学校吃午饭不是挺好吗?
你不高兴地说,别的同学的妈妈都能送饭,就你不行。
说着,气呼呼地进了自己房间。
过了几天,我去你们学校参加家长会,老师多次表扬一个名叫王梦瑶的同学,回来后,我就想向你了解一下这个同学的情况。
你不以为然地说,她呀,学得好是应该的,她妈妈原来是个经济师,为了她的学习,她妈妈把工作都辞了,一心一意在家里辅导她。
接着,你又认真地说,妈,你干脆也辞职专门在家里辅导我吧,反正爸爸的收入也不错,不在乎你那几个工资。
我严肃地说,学习是你自己的事,我不会为了你的学习放弃自己的工作。
你噘着嘴说,我就知道你不会,算我白说。
前天晚上,你做作业前,撒娇般地对我说,妈,你陪我学习吧,给我当个“陪读”。
我问你,为什么要我给你当“陪读”呢?
你振振有词地说,有了“陪读”我才不会感到孤独,学习起来才有劲头。
我说,不行,我晚上还要写篇论文,而且,我觉得“陪读”没有意义。
你慢吞吞地丢下一句话:
妈,你是不是有点自私?
孩子,这几件事表面上看来各不相干,实际上仔细思考之后就可以看出,它们其实反映了一个共同的内容,那就是随着你自我意识的增强,你希望我处处以你为中心,希望自己能成为我生命的全部,可我却做不到。
这样,矛盾和隔阂就在不知不觉中产生了。
因此,妈妈必须要和你谈一谈,并郑重其事地告诉你:
孩子,你不是我生命的全部。
孩子,你不是我生命的全部,我不能为你放弃自己的工作。
虽然我只是一名普通的教师,但这份工作是我十年寒窗苦读换来的,来之不易,妈妈十分珍惜;工作能让我更好地融入社会,能体现我的人生价值;工作能让我独立,让我充实,给我快乐。
所以,孩子,尽管妈妈很爱你,妈妈也衷心希望你的学习成绩能很优秀,但是妈妈不能为了你的学习而放弃自己心爱的工作。
……
孩子,你不是我生命的全部,但这并不意味着妈妈不爱你。
恰恰相反,妈妈对你的爱可能更深、更真、更纯。
我不会把自己的希望全都寄托在你身上,不会让你背着我的理想负重前行,不会用你的成功来装饰自己的梦,不会让你从小就失去自我。
你可以去选择自己的路,可以去追求自己的人生理想。
我会默默地注视你、陪伴你,给你必要的指点,但不会左右你,更不会轻易干涉你的选择。
我对你的爱,会像阳光,像淡淡的花香,无处不在却又无拘无束,你能理解吗?
我的孩子!
12.(3分)文中提到的使“我们”产生矛盾和隔阂的是哪三件事?
请简要概括。
13.(3分)文中的妈妈为“孩子,你不是我生命的全部”讲了一个理由,请你设身处地再讲一个理由。
14.(2分)文章的标题在文中反复出现,这样有什么作用呢?
请简要分析。
15.(2分)从妈妈至亲至爱而又充满理性的文字中,你感受到妈妈是一个什么样的人呢?
请简要概括。
16.(2分)如果你是文中的“孩子”,看了这篇文章,你会对妈妈说些什么呢,请写在下边横线上。
四、(12分)小说阅读。
请小偷看菜园
我的父母都是匈牙利裔的移民,很会摆弄花草,我们全家十口一日三餐都靠家里那个大菜园子出产。
妈妈将园里大部分的蔬菜储藏起来备作过冬之用,爸爸则把马铃薯和卷心菜卖给本地的商店和中学。
我家的园子也成了四邻街坊的骄傲。
有一年夏天,我们遇上了一件麻烦事,有人在从我家园子里偷蔬菜。
爸妈感到很吃惊。
“我真搞不懂,”爸爸说,“要是谁想要咱们的菜,打声招呼就行;买不起的话,不付钱拿去也可以呀。
”
一位邻居悄悄告诉我们,有人看见住在我家不远处的一个老光棍本尼在邻近镇上卖菜。
没过多久,爸妈就查出了线索。
本尼自己没有园子,所以他卖的菜显然来自别人家的菜园。
本尼没有稳定的工作,栖身一间在我看来破陋不堪的小屋里。
爸妈猜想他拿我家的菜是想赚点额外花销。
爸爸决定用他自己的办法解决这件事。
“我想正式雇佣本尼。
”父亲宣布。
“什么?
”妈妈大声叫道,“约瑟,我们没那么多钱。
再说了,为什么偏偏要雇那个偷咱们蔬菜的人呢?
这就像请狐狸看鸡窝。
”
父亲说:
“我打算给他个台阶下。
我想用这个办法他不会拒绝,而且,他自己看的菜他肯定不会再偷了。
”
爸爸去找本尼谈工作的事时,本尼显然吃了一惊。
父亲说:
“本尼,有人一直在从我家园子里拿蔬菜,大概是些小孩子吧。
我想请你去帮我看园子,不知你愿不愿意?
”
本尼支支吾吾,不置可否,爸爸又向他解释说,他可以每天和我们共进晚餐(妈妈的厨艺是远近闻名的),他答应了。
不用说,第二天就没再发生丢菜的事了。
本尼夜里是否警醒不寐并不重要,事实证明爸爸的计划奏效了。
我家没再丢菜,本尼也得到了一份工作。
有了工作也使本尼自信大增。
事情进展得比爸爸料想的还要好。
每天早晨,本尼履行了看园的职责,小睡之后,他会花点时间吃早饭,然后就跟着我们在菜园里四处转悠。
本尼开始喜欢上栽花种菜的事了。
他会问些诸如此类的问题:
“这些胡萝卜为什么要种在这儿?
这边的豌豆怎么会比那边的长得快?
”
爸妈对他的问题总是不厌其烦地一一作答。
后来,爸爸提议说:
“你看,本尼,播种季节就快过去了,不过我会带上马队去你那儿,帮你耕出一片好地来,明年春天你就能种上自己的菜园了。
”
“你真打算这么做吗?
”本尼问道。
“当然,”爸爸回答说,“邻居就是派这个用场的。
”
第二年春天,本尼的园地已经彻底翻挖耕耘过,就等着播种了。
爸妈又送给他各种用得上的种子:
玉米、豌豆、南瓜、马铃薯等等。
本尼对园艺的领悟力很强,好像他原本就是农夫似的。
一天,我们开着家里那辆破旧的老爷车路过本尼家,爸爸放慢车速,指着本尼的园子说:
“你们看到了吗?
他种的甜玉米比咱们种的还好呢。
现在他整天忙着种园子,没空帮我们看园了。
当然,咱们也不再需要看园人了。
”
我们都笑了,为我家造就的新园丁骄傲,也为我们了不起的父亲而骄傲。
(摘自《哲思》)
17.(2分)简要地提炼这个故事的情节。
18.(2分)理解句意,回答括号中的问题。
父亲说:
“我打算给他个台阶下。
我想用这个办法他不会拒绝,而且,他自己看的菜他肯定不会再偷了。
”
父亲说:
“本尼,有人一直在从我家园子里拿蔬菜,大概是些小孩子吧。
我想请你去帮我看园子,不知你愿不愿意?
”
(父亲和我们谈话中的“偷”为何在和本尼的对话中变成了“拿”?
)
19.(2分)理解文意,说说下面句中加点词语的内容。
①本尼没有稳定的工作,栖身一间在我看来破陋不堪的小屋里。
爸妈猜想他拿我家的菜是想赚点额外花销。
爸爸决定用他自己的办法解决这件事。
②“当然,”爸爸回答说,“邻居就是派这个用场的。
”
①自己的办法:
②这个用场:
20.(3分)品析下面母亲的对话,简析它在全文中的作用。
“什么?
”妈妈大声叫道,“约瑟,我们没那么多钱。
再说了,为什么偏偏要雇那个偷咱们蔬菜的人呢?
这就像请狐狸看鸡窝。
”
21.(3分)文章以“为我们了不起的父亲而骄傲”结束,试简要分析文中父亲的形象。
五、(12分)说明文阅读。
屏风的功能
马末都
古代屏风的功能要比今天大得多。
《水浒传》中有这么一段:
柴进转到一间偏殿,殿上挂着金书的匾,“睿思殿”,是皇上看书的地方。
迎面一座大屏风,上前一看,画的是青绿山水,非常漂亮。
柴进转到背后一看,屏风上写着“四大寇”,山东宋江、淮西王庆、河北田虎、江南方腊,哥儿几个都在呢!
皇上每天都盯着,要把这几个人除掉。
史籍上还有记载,比如唐太宗把各州郡都督和刺史的名字,都写在屏风后,为的是在这些官员汇报政绩时,考察他们的优劣。
在这里,屏风上写字,完全是一种备忘录的形式。
今天当然不需要了,使的都是电脑,甚至手机上都有备忘,但当时没有这些。
屏风作为居室中最重要的家具,所以备忘尽量在不起眼的地方写。
除了提示自己,还捎带有装饰作用,因为中国书法本身有极强的装饰性。
屏风的另一个主要作用,是象征权力。
这个作用在今天已经不太受重视了。
过去每逢重大场合,主人身后一定要搁一座屏风,它意味着气势。
《礼记》有载:
“天子当依而立。
”这个“依”,就是屏风。
“依”的另一个写法是“扆”。
还有一个字,官邸的“邸”。
“邸”的原意是木板,代指屏风,所以古代含有“邸”的称谓如“皇邸”、“官邸”等,品位是非常之高的。
第三个功能是分割空间。
今天大致使用的还是屏风这个功能。
比如在一些重大场合,或非常大的餐厅,可以用屏风挡一挡,使很多人有一个自己相对的封闭空间。
第四个功能非常科学,就是可以挡风。
古代的屋子不像今天这么密封,常有穿堂风、小阴风刮着。
睡在地上,就需要三面都挡上屏风,防止睡觉时受凉、受风。
这种三面挡屏风的习惯,逐渐演化出后来的罗汉床。
中国床大都有三面围子,就是受屏风影响。
最后一种功能,就是装饰。
屏风后期演变成各种形式,比如我们在桌上搁、炕上搁,就是为了欣赏这些屏风。
《红楼梦》第六回,贾蓉向王熙凤借屏风。
贾蓉就说:
“父亲打发我来求婶子,你们那玻璃的炕屏,能不能借我们家摆摆,我们家来客人了,风光一下,再给你送回来。
”所谓的玻璃炕屏,当时是非常名贵的家具。
22.(3分)根据文本内容填空。
作者从□□□□、□□□□、□□□□、挡风和装饰五个方面介绍了古代屏风的功能。
23.(3分)写出第一段中与加点部分相照应的一个句子。
屏风作为居室中最重要的家具,所以备忘尽量在不起眼的地方写。
24.(2分)综合全文内容,我们发现,全文主要使用的一种说明方法是:
25.(4分)作者为什么说“含有‘邸’和称谓如‘皇邸’、‘官邸’等,品位是非常之高的”?
请整合文本信息回答。
六、(50分)作文。
26.友善,是一个入更好地融人社会的前提:
爱群、利群、乐群,是社会风气良好的重要标志,是中华民族的传统美德之一。
友善是心平气和地与别人探讨问题,友善是在别人遇到困难时你伸出的一只手,友善是对陌生人的一个微笑,友善是“希望工程”、是“送温暖”活动……友善,意味着关爱他人,不苛求于人,不强加于人,进而有助于人,它表明一个人胸怀的宽广,体现一个人精神境界的纯净高尚。
友善是光明与和平的使者!
请以“友善的 ”或“ 的友善”为题,写一篇600字左右的记叙文。
要求:
①将题目补充完整,并将完整的题目抄写在作文格的第一行;②贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观。
评分标准及参考答案
1.砥、晓、锲、蒂
2.合乎题意即可,如:
也许是我个性太要强,也许是老师对我的要求太高,也许是父母对我的希望望太大,总而言之,我不得不竭尽全力努力学习。
3.①揭示格物致知的真正意义;②道理论证
4.㈠合乎题意即可,如:
“书籍是人类进步的阶梯”(高尔基)“一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋”(凯勒)“读一本好书.就像和许多高尚韵人谈话”(歌德)“生活里没有书籍,就好像没有阳光”(莎士比亚)“读书破万卷,下笔如有神”(杜甫)(2分);㈡合乎题意即可,如:
书是人类知识的宝库。
书是人类精神的圣殿,书是人类进步的阶梯。
热爱读书吧,读书让我们充满智慧,读书让我们净化心灵,读书让我们增添力量。
(主旨明确、语句通顺、修辞恰当各1分)㈢
(1)①《诗经》②《史记》③《庄子》《孙子兵法》④《红楼梦》《三国演义》(2分)
(2)只要是中国古代经典著作即可,如《三字经》(1分)
5.①池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声;②抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁;③溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央;④二者不可得兼,舍生而取义者也
6.自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。
7.这一句采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。
8.D
9.B
10.①(有)什么见教呢?
②允许我奉送(给您)十金。
③(有)什么罪过呢?
④知道却不据理力争
11.①对话;②公输盘服
12.一是让妈妈送饭被拒绝;二是让妈妈辞职后在家里辅导被拒绝;三是让妈妈做“陪读”被拒绝。
13.可从如下几个方面着手来写:
是爸爸的妻子,要好好经营自己的爱情;是爷爷奶奶的媳妇外公外婆的女儿,要孝敬老人,让老人家安度晚年等。
任选一个角度作答即可。
14.文章的标题运用二人称,即亲昵又警醒,在文中反复出现,使文章层层深入,又强化文章的主题。
15.文中的妈妈是一个善于理性地教育孩子,善于和孩子沟通的知识女性。
16.合乎题意即可,如:
妈妈,我现在明白了您的“自私”,更明白了您的苦心和爱心!
我会做最好的自己!
17.我们家菜园被偷,父亲通过请小偷看菜园,不但解决了自家的问题同时也帮助邻居走出了困境。
18.从“偷”到“拿”,父亲给了本尼台阶下,为后来成功实施他的计划奠定了基础,体现出父亲的宽厚仁慈,更表现出父亲的智慧。
19.①请本尼看菜园;②帮助邻居走出困境
20.母亲的大声反对,为下文设置悬念,也和后来的结局形成鲜明对比,从而突出父亲乐于助人的高尚和善于助人的智慧。
21.父亲是一个宽厚仁慈的人,他乐于助人的高尚和善于助人的智慧使我们引以为荣。
22.用作备忘、象征权力、分割空间(每空1分)
23.柴进转到背后一看,屏风上写着“四大寇”,山东宋江、淮西王庆、河北田虎、江南方腊,哥儿几个都在呢!
(3分)
24.举例子(2分)
25.因为“邸”的原意是木板,代指屏风(如果这一点答成“‘邸’就是屏风”,则本题不能得分),又因为屏风象征着权力,所以,古代含有“邸”的称谓如“皇邸”、“官邸”等,品位是非常之高的。
(“因为”和“又因为”的内容不分先后,答出一点得2分,本小题共4分)
26.按2009年中考评分标准评改。