Ihelpedmum教案.docx
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Ihelpedmum教案
第四册英语教案
Module9Weekend
Unit1IhelpedMum.
一、教学内容：
本单元内容选自新标准英语教材四年级下册Module9Weekend的Unit1IhelpedMum.
本单元主要学习用一般过去时态描述过去发生的事情。
本单元所要掌握的句型是：
IhelpedMum./Didyoucookmeatyesterday?
Yes,Idid./No,Ididn’t.所要掌握的单词是：
phone,day,yesterday.
二、教学目标：
1、语言知识：
会说phone,day,yesterday这些新单词，学习IhelpedMum./Didyoucookmeatyesterday?
Yes,Idid./No,Ididn’t.…这个句型，并学习打电话时的一些问候语。
2、语言技能：
（1）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
（2）能够根据表演猜测意思、说词语。
（3）能根据图、文说出单词或短句。
（4）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;能做简单的角色表演；
3、学习策略：
引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能，并让他们通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的喜悦。
4、情感态度：
（1）帮助学生树立学习英语的自信心，培养他们在日常生活中敢说、乐说英的积极性；
（2）培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们的交际能力。
5、文化意识：
介绍并让学生简单地了解中西方国家人与人之间问候的不同方及文明礼仪。
三、学情分析：
四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
四、教学重点和难点：
能听懂、会说IhelpedMum./Didyoucookmeatyesterday?
Yes,Idid./No,Ididn’t.等句子，并能在生活中运用。
五、教学准备：
教具：
教学资源、教师自制课件、带有问题的挂历纸、单词卡片、图画卡片、用于奖励的小贴画若干；
教学过程：
一、Warmup
Howareyou?
Boysandgirls,let’splayagame.Now,Idoandyousay.Modle （watchTV,listentomusic,playbasketball/football/,playonthecomputer,playtheerhu,walk,domorningesercises,domyhomework）（学生说出动词短语后，老师梳理板书）
设计思路：
在这个环节中，我用跟学生打招呼和方式开始，跟学生拉近距离，增强亲切感，接下来用TPR活动法复习学过的动词短语，并把所出现的动词按过去式的规则、不规则分别板书，为后面的学习做好铺垫。
二、呈现新知
1.phone
（做打电话的动作）Sorry,justnow,Iphonedgramdma.（出示单词卡片，范读，张贴单词卡片，板书句子，带领学生边做动作边读句子。
）
2.day
Children,doyouknowwhatdayitistoday?
（板书）TodayisWednesday.TomorrowisThursday.So,fromTuesdaytoWednesdayisoneday.Formtodaytotomorrowisoneday,Areyouclear?
（出示单词卡片，范读，张贴单词卡片）
3.yesterday
T：
Boysandgirls,lookattheblackboard.TodayisWednesday.TomorrowisThursday.SoTuesdaywas ------whichday?
（课件呈现）
?
Tuesday
today
Wednesdy
tomorrow
Thursday
（出示单词卡片，张贴，领读，练读）
Showthepictures.Pointandsay.
T:
YesterdayIhelpedMum.IwatchedTV.Icookedmeat.Whatdidyoudo?
S:
I……
T:
DidyouwatchTVyesterday?
is---was,are---were,do---did.
（出示图片）T:
IwatchedTVyesterday.DidyouwatchTV?
（利用图片进行句子练习：
DidyouwatchTV?
Yes,Idid./No,Ididn’t.）
设计思路：
对于新知识的导入和学习，采用动作演示、电脑课件辅助教学的形式进行，这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“玩中练”。
（出示课件）Chant:
Phone,phone,phone.,Iphoendgrandma.
Day,day,day,todayisahotday.
Yesterday,yesterday,yesterday,yesterdayIwatchedTV.
Did,did,did,didyouplay?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
设计思路：
通过这一活动，巩固所学的单词和句子，知识得到了扩展，培养了学生的创新思维能力，激发了学生的学习积极性。
三、听音
Now,let’slistentothetape.Thefirsttimelet’slistencarefullyandunderlinethenewwords.
Let’slistenagain,andanswerthequestions.
设计思路：
明确听音要求，让学生接受纯正的英语发音的同时，带着问题去听，培养学生的边听边思考的能力。
四、操练新知
Activity1.练习句型：
Ilistenedtomusic.……（Showthepictures.）
T:
Lookhere,Ihavesomepictures,lookthisone,whatdidyoudoyesterday?
S1:
Ilistenedtomusic.
设计思路：
用看图片说句子的活动来操练课本中出现的词组和句型，激发学生的学习热情，并在活动中引入竞争机制，培养学生们的团队精神和集体荣誉感。
Activity2.练习句型：
Didyoulidtentomusicyesterday?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
T:
Showapictureandaskapuple:
Didyoulistentomusicyesterday?
S1：
Yes,Idid./No,Ididn’t.（多问多练，巩固句子）
Game:
（请一名同学到讲台前）
Modle:
（老师拿卡片，问学生：
Didyoulistentomusicyesterday?
猜对生答Yes,Idid.猜错生说No,Ididn’t.）然后指名让学生来猜。
设计思路：
通过这一活动，先扶着让学生练习巩固新知，然后半抚半放，最后可以完全放开。
体现以学生为主体的课堂教学。
Activity3.拓展
Showthepictures.
Boysandgirls,look,Ihavesomepictures.Ithasgotonequestiononthepicture.Showthepicturesandreadthequestions.（出示课件：
Chant:
WhatdidyoudolastSunday?
Ilistenedtomusic.）
Modle:
Nowifyourgroupchoosethispictures.Itsquestionis”WhatdidyoudoonlastSunday?
”First,youshouldmakeasurveyingroup:
WhatdidyoudolastSunday?
Thenmakeanewchanteachgroup.Let’ssee,whichgroupisthebest.
设计思路：
通过这一活动，不仅可以让学生的新知得到巩固，而且还复习了前面的内容；同时，可以使学生养成认真听别人说话的好习惯。
也给每个学生提供了一个展示自己才华的舞台。
使每个学生都能体验到成功。
这一活动巩固了所学的单词和句子，让学生自己编新的韵句，知识得到了扩展，激发了学生的学习积极性，培养了学生的创新思维能力和小组合作学习能力。
五、Homework:
Makeasurveyormakeanewchant.
Afterschoollet’smakeasurvey:
WhatdidyourfriendsdoonlastSunday?
Thenwritedown.
Myfriendis ,He（She） lastSunday.
Myfriendis ,He（She） lastSunday.
Myfriendis ,He（She） lastSunday.
Myfriendis ,He（She） lastSunday.
设计思路：
让学生自由选择作业，使不同层次的学生都能掌握一定的知识。
课后反思：
我较好地完成了本节课所设定的教学目标和教学内容，教学流程的设计依照英语课程标准中所倡导的“任务型”教学原则，在各个教学活动的实施过程中，注意以学生为主体，以学生为前提，使学生通过体验、实践、参与、合作与交流习得语言，我认为最后的操练活动是本节课的高潮，它培养了学生的合作能力，创新精神，实践能力和英语表达能力，以及知识活学活用的能力。
我觉得自己这堂课在成功这处体现在以下几点：
1.在“呈现新知”这一环节中，我运用肢体语言、作比较等方法来呈现新单词，既调动了学生的兴趣，又降低了学习新单词的难度。
运用图片练习句型来突破重点难点，然后利用学生喜欢的chant巩固新学单词和句型，避免了学生枯燥的读背单词、句子的现象。
2.在“听音”这一环节中，我首先利用课件呈现录音原文，呈现出Amy和gramdma打电话的真实情景。
首先让学生在动词过去式的下面划上横线，使学生初步掌握课文中出现的动词过去式；接着让学生带着问题听录音，利用问题来检查学生对课文听音的掌握情况。
注重了学生能力的培养。
3.在“操练”这一环节中，我设计了三个活动：
第一，利用图片巩固IhelpedMum.这类句型。
第二，利用图片通过做游戏的方式来巩固Didyoucookmeatyesterday?
Yes,Idid./No,Ididn’t.这类句型。
第三，我充分利用小组合作学习的优势，让学生以小组为单位进行自主创新学习，每个小组的学习内容各不相同，让他们用chant的形式来展示各小组的合作成果，培养学生的创新思维能力和小组合作学习的能力。
这三个活动由易到难，由浅到深，层次分明，是整堂课的高潮部分。
并且在活动中，体现了师生互动、生生互动、以学生为主体的教学理念。
4.在“homework”这个环节中，我设计了两个作业，让学生任选其一完成，体现了作业布置的选择性。
在这节课的实施过程中，我也发现了一些需要调整和改正的地方。
如：
机械操练与灵活练习在一节课中所占有的比例问题，教学评价不够及时，评价语言单调，没感情等。
总之，在以后的教学中，我将一如既往的努力学习，积极进取，积极参与新课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
Module9Unit1IhelpedMum
学习目标
（注明重难点） 1、 掌握本单元的单词。
2、 掌握本单元的句型：
IhelpedMum.
Didyou……？
Yes,Idid.\No,Ididn’t.
3、掌握一般过去时的用法。
课件设计 多媒体
理念设计 本课继续学习一般过去时，由于课文涉及很多动词，所以热身活动可以用说做的形式，帮助学生复习之前学习过的动作，同时为本课的学习做好铺垫。
知识回顾:
（相关知识）
翻译：
playfootball playbasketball rain help
Listentomusic walk talkto cook
Playonthecomputer watchTV
听一听、写一写:
（预习要求）
1、认真聆听并跟读本课的课文、单词4遍。
2、在下面的格子里抄写P46M9单词3遍,默写1遍。
跟读磁带，学会单词。
问题留白:
老师提问:
1、DidGrandmacookfish?
2、DidGrandmalistentomusic?
3、WhohelpedMum?
我的疑问:
巧练精练:
（基础知识练习）
1、 写出下列动词的过去式：
am\is--- are-- do--
help--- dance-- laugh--- cook—
play--- phone-- rain--
2、 选词填空：
played cooked phoned watched walked did
1、YesterdayAmy___________Grandma.
2、YesterdayGrandma___________fish.
3、Yesterdaythey______inthepark.
4、YesterdaySam______onthecomputer.
5、YesterdayDad_________TV.
6、YesterdayMum_________thehousework
Module9Unit2DidDadcooklunch?
学习目标
（注明重难点） 1、 继续学习一般过去时的用法。
2、 掌握并运用句型：
Didyou……?
及其回答Yes,Idid.\No,Ididn’t. 课件设计 表示动作的图片
理念设计 本课是第一单元的延伸，所以热身我选择了复习动词的过去式，让学生进行比赛。
导入，我选择了用课本上的插图直接导入。
知识回顾:
（相关知识）
写出下列动词的过去式：
am\is--- are-- do--
help--- dance-- laugh--- cook—
watch---
play--- phone-- rain--
听一听、写一写:
（预习要求）
1、认真聆听并跟读本课的课文、单词4遍。
2、在下面的格子里抄写P46M9单词2遍,默写2遍。
跟读磁带，背过单词。
问题留白:
老师提问:
1、DidDadcooklunch?
2、DidSamhelpMum?
我的疑问:
巧练精练:
（基础知识练习）
1、听课本M9第二单元的录音，选词填空。
helped phoned watched cooked
Yesterday,MrSmart________noodlesforlunch.Tom_______him.Mum_______
Grandma.SamandAmy________TV.
2、用句子：
Didyou……?
询问你的两个朋友，并把朋友的回答记录下来。
四年级英语下册教学案
Module9Weekend
Unit1IhelpedMum.
一、学习目标
1.学习内容：
词汇：
phoneyesterday 句型：
IhelpedMum Didyoucookmeatyesterday?
2.知识目标：
学习表达过去的活动以及询问过去是否做过某件事并回答。
3.能力目标：
能运用所学的知识灵活介绍昨天或者过去发生的事情。
4.情感目标：
（1）培养学生的英语学习兴趣和自信心
（2）通过询问Didyou……yesterday?
了解同学昨天是否干了某件事情，提高学生应用语言的能力。
5.学习策略：
通过相互谈论昨天做的事情，增进同学之间的了解，加深友谊，同时也培养了学生说英语的良好习惯。
6.学习重点：
（1）掌握helpedcookedwalkedplayedwatched五个末尾含有ed的动词过去式形式。
（2）能正确运用所学过去式描述昨天发生的事情。
（3）运用Didyou……yesterday?
Yes,Idid/No,Ididn’t询问是否干过某事并灵活回答。
7.学习难点：
灵活运用所学的动词过去式与同学交流昨天或者以前的活动。
8.学具准备：
多媒体课件单词卡片（笑脸哭脸）卡片
二、预习学案
1.同学之间相互用英语自由交谈。
Whatdoyoudoattheweekend?
Whatdayistoday?
What’stheweatherliketoday?
Doyoulike……?
Yes,Ido/No,Idon’t
2.小黑板呈现一些曾经学过的动词短语，学生自由读出并表演出来。
watchTV playfootball cookfish playonthecomputer walkinthepark helpMum talktosomefriends listentomusic
（老师设计用英语自由交谈环节，鼓励学生大胆开口说，提高了学生的英语表达能力，培养学生用英语交谈的好习惯。
第二个活动呈现的动词短语都是本节课用到的，学生在自由表演动作和介绍短语的过程中，提高了学习的积极性，同时为本节课的学习奠定了良好的基础）
三、导学案
1.教师出示日历，指着今天的日历牌问：
Whatdayistoday?
，学生回答TodayisTuesday.教师往前翻了一张，指着昨天的日期问：
Whatdaywasityesterday?
老师出示卡片：
yesterday，引导学生学习单词并回答YesterdaywasMonday.
2.教师用多媒体课件呈现看电视的画面，学生一看到画面会大声说：
watchTV，教师指着板书并介绍说：
YesterdayIwatchedTV，教师再呈现煎鱼的图片介绍：
YesterdayIcookedfish,同样的引导学生自主学习playedonthecomputer walkedinthepark helpedMum talkedtosomefriends等等。
3.教师课件出示一些图片问：
DidyouwatchTVyesterday?
要求学生举起自制的笑脸或哭脸硬卡片，如果学生昨天看电视了，就举起笑脸卡片，教师引导着回答：
YesIdid，如果学生昨天没做就举哭脸卡片，教师引导着回答：
NoIdidn’t.
小组内学生自由做问答练习。
4.课件播放电话铃声，老师让学生猜一猜是谁在打电话。
（出示MsSmart和LingLing打电话的情景）学习单词phone
今天MsSmart和LingLing打电话都谈了昨天做过的事情，我们一起来听听他们分别做了什么？
学生听并且指着相应的图。
再听录音然后跟读。
小组内自由读，分角色朗读
四.课堂检测
1.学生通过读课文，在小组内讨论完成下面的句子
playedonthecomputer walkedinthepark helpedMum talkedtosomefriends watchedTV cookedfish
1.MsSmartcookedfish
2.Mr.SmartandMsSmart________
3.Amy________________________
4.Dad________________________________
5.Tom________________________________
6.Sam_______________________
2.调查
在小组内调查某同学是否干过某事，调查完后再做总结汇报
Didyou……yesterday?
Yes,Idid No,Ididn’t
watchTV
cookmeat
listentomusic
helpMum
I
√
√
√
xx
√
√
……
Yesterday,IwatchedTV,listenedtomusicandhelpedMum.
Yesterday,xxcookedmeatandhelpedMum.
五.课后作业
1.课本35页练习2，看图介绍他们昨天做了什么？
（必做）
2.在练习本上写出昨天做过的三件事。
（选做）
IhelpedMum
yesterday
watchTV →watchedTV
playonthecomputer →playedonthecomputer
walkinthepark →walkedinthepark
helpMum →helpedMum
talktosomefriends →tal
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