版人教版中国历史七年级下册同步练习第11课 元朝的统治含答案和解析.docx

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版人教版中国历史七年级下册同步练习第11课元朝的统治含答案和解析

（2016版）人教版中国历史七年级下册同步练习:

第11课元朝的统治（含答案和解析）

一．选择题（共16小题）

1．我国省级行政区的设立，始于（　　）

A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝

2．从根本上说元朝能统一中国并维持近百年的原因是（　　）

A．蒙古族善于骑射，军事力量强大

B．成吉思汗、忽必烈等君主善于谋略

C．重用“汉人”“汉法”，接受先进的社会经济意识形态

D．推行民族分化政策

3．元朝是蒙古族建立的一个统一的国家政权。

元朝为加强对全国的统治采取了一系列措施，其中它建立的地方行政制度一直沿用至今。

这一制度是（　　）

A．郡县制B．中书省C．行省制D．尚书省

4．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

我国古代之所以能创造出灿烂的中华文明，与不断的制度创新分不开。

下列制度创立于元朝的是（　　）

A．王位世袭制B．郡县制C．科举制D．行省制

5．元朝忽必烈接受了一位贤士的建议，逐渐学会了更多地依赖汉人及其制度来治理国家，主要表现是（　　）

A．推行重农政策B．下令合并州县C．重用汉族官吏D．设立驻藏大臣

6．元代开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使行省官失去割据称雄的地理条件，这一举措（　　）

A．有利于加强中央集权B．促进了边疆经济发展

C．改变了南北经济格局D．抑制了民族融合趋向

7．如图是历史上某一朝代行政区划图（局部）．有关该朝代历史的下列说法正确的是（　　）

A．在新疆地区设置西域都护B．西藏置于中央政府管辖之下

C．取得雅克萨反击战的胜利D．从荷兰殖民者手中收复台湾

8．元朝时，民族关系有了新的发展，主要表现在（　　）

A．采取说汉语、用汉姓等汉化政策

B．澶渊之盟有利于民族交往

C．形成了新的民族﹣回族

D．设立驻藏大臣

9．2010年4月20日，在“情系玉树大爱无疆”抗震救灾大型募捐晚会上，汉藏两族著名歌手同台演唱：

“藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国！

”西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，它成为我国正式的行政区始于（　　）

A．唐朝B．元朝C．明朝D．清朝

10．国家统一，民族和谐，有利于社会的发展．以下几组名词中，正确反映元朝社会发展状况的是（　　）

A．澶渊之盟　宣政院　行省制度B．回族　宣政院　行省制度

C．达赖　伊犁将军　驻藏大臣D．大都　中书省　伊犁将军

11．西藏什么时候通过什么机构归入中国的（　　）

A．唐朝安西都护府B．汉朝西域都护府

C．元朝宣政院D．清朝驻藏大臣

12．元朝为统一多民族国家做出了巨大贡献，表现在（　　）

①设宣政院，首次直接管辖西藏②创立行省制度，加强中央对地方的直接管辖

③结束分裂，首次实现大一统④民族融和的深化及其回族的形成，影响深远．

A．①②③④B．①②C．①②④D．③④

13．疆域图反映了一定时期国家或政权掌控的领土领海现状，包括领土领海的面积、边界、海陆位置以及疆域内部的行政区划、山川形势、岛屿分布等．请仔细观察如图所示疆域图，把握有关信息，判断这是何朝的疆域图？

（　　）

A．秦朝B．唐朝C．元朝D．清朝

14．下列选项能准确概括从宋到元历史发展趋势的是（　　）

A．繁荣与开放B．分裂走向统一

C．文明初露曙光D．封建国家陷入危机

15．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”反映的是谁的崇高气节？

（　　）

A．王安石B．韩世忠C．岳飞D．文天祥

16．某中学历史老师确定了一个研究性学习课题是“中国古代少数民族开创的全国性统一政权﹣﹣元朝”，你认为下列地图中能为这一课题所用的材料是（　　）

A．

B．

C．

D．

二．填空题（共6小题）

17．成吉思汗在位期间，蒙古军队相继灭亡西夏和金，对南宋形成包围之势．　　（判断对错）

18．忽必烈推行重农政策，设立专门管理农业的机构“司农司”，并令其编写《农桑辑要》指导农业生产。

　　。

（判断对错）

19．元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效统治，元朝实行行省制度，这是我国省级行政的开端。

　　（判断对错）

20．元朝时民族压迫的进一步发展，由此形成了一个新的民族﹣﹣回族。

错误：

　　订正：

　　。

21．“人生自古谁无死，留取单心照汗青”是抗金名将岳飞的名言．　　（判断对错）

22．西藏正式成为中央政府的行政区时在元朝．　　（判断对错）

三．解答题（共3小题）

23．阅读下列材料：

位于北京东城区府学胡同，院内有一棵苍劲的古枣树，树干斜指南方，与地面成45度角，使人们联想到下面的诗句：

“臣心一片磁针石，不指南方誓不休。

”

（1）你知道诗中歌颂的人是谁吗？

（2）忽必烈赏识他的才华，亲自劝降并许以高官，他不动摇，在狱中写下了《正气歌》，诗云：

“是气所磅礴，凛冽万古存，当其贯日月，生死安足论。

”作为他的姊妹诗篇的《过零丁洋》一诗中的后两句，你还记得吗？

把它写出来，再说说你是怎样理解这两句诗的。

24．阅读下列材料，回答问题。

材料一　世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。

摧灭弱宋，遂一天下。

（1）材料一“至元八年”是哪一年？

“遂一天下”是怎么一回事？

这次“遂一天下”与前朝相比，有何突出特点？

（2）请你写出在这次统一以前，曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。

材料二

（3）图中A地是　　今是　　，为对全国进行有效统治，元朝实行了什么政治制度？

（4）图中B地在唐朝时生活的民族是　　，元朝在中央设置宣政院管辖B地，该机构的设置有何意义？

25．我国统一多民族大家庭的形成和发展中，汉族与各少数民族、各少数民族之间的融合超了关键作用。

民族融合，自扫描晋南北朝形成趋势，元朝时发展到一个高潮。

探究元朝的民族融合现象显得非常重要。

（1）举出一个元朝时民族融合的现象（或表现）

（2）元朝为对辽阔的疆域，各民族地区进行有效的统治，采取了哪些措施？

（3）你认为民族融合有什么历史作用？

（4）请你用一句话概括元朝的大一统与元朝对民族融合现象之间的关系。

（2016版）人教版中国历史七年级下册同步练习:

第11课元朝的统治（含答案和解析）

一．选择题（共16小题）

1．（2017•莒县模拟）我国省级行政区的设立，始于（　　）

A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题主要考查元朝的行省制度．元朝的行省制度，对后世有着深远影响．我国省级行政单位就是从元朝开始的．

【解答】为对全国实行有效统治，元世祖在中央设中书省，地方设行省，简称省，我国省级行政区的设立始于元朝．

故选C．

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记元朝巩固统一的措施．

2．（2017•莒县模拟）从根本上说元朝能统一中国并维持近百年的原因是（　　）

A．蒙古族善于骑射，军事力量强大

B．成吉思汗、忽必烈等君主善于谋略

C．重用“汉人”“汉法”，接受先进的社会经济意识形态

D．推行民族分化政策

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题主要考查元朝能统一中国并维持近百年的原因．本题主要考查学生的分析理解能力．

【解答】蒙古族是少数民族入主中原，面对先进的农耕文化，“征服者被征服”，只有接受先进社会经济意识才能够维护统治．从根本上说，重用“汉人”“汉法”，接受先进的社会经济意识形态是元朝能统一中国并维持近百年的原因．

故选C．

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记元朝巩固统一的措施．

3．（2017•句容市模拟）元朝是蒙古族建立的一个统一的国家政权。

元朝为加强对全国的统治采取了一系列措施，其中它建立的地方行政制度一直沿用至今。

这一制度是（　　）

A．郡县制B．中书省C．行省制D．尚书省

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题主要考查行省制．元朝的行省制度，对后世有着深远影响．我国省级行政单位就是从元朝开始的．

【解答】由于元朝疆域广大，为了有效实行控制地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方设置行中书省，简称行省或者省，由中央委派官员管理，元朝的行省制度，对后世有着深远影响，一直沿用至今．我国省级行政单位就是从元朝开始的．

故选C．

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记元朝巩固统一的措施．

4．（2016•张家界）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

我国古代之所以能创造出灿烂的中华文明，与不断的制度创新分不开。

下列制度创立于元朝的是（　　）

A．王位世袭制B．郡县制C．科举制D．行省制

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查的是元朝行省制度的相关知识．

【解答】由于元朝疆域广大，为了有效实行控制地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方设置行中书省，简称行省或者省，由中央委派官员管理．元朝的行省制度，对后世有着深远影响．

故选D．

【点评】本题主要考查学生运用历史知识进行判断的能力．

5．（2016•潍坊）元朝忽必烈接受了一位贤士的建议，逐渐学会了更多地依赖汉人及其制度来治理国家，主要表现是（　　）

A．推行重农政策B．下令合并州县C．重用汉族官吏D．设立驻藏大臣

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题主要考查了元朝巩固统一的措施．

【解答】“依赖汉人及其制度来治理国家”是解题的关键，根据所学知识可知，为了更好地治理国家，忽必烈重用汉族官吏，采取汉族的政治制度．

故选C．

【点评】注意准确识记元世祖的治国措施．

6．（2016•包头）元代开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使行省官失去割据称雄的地理条件，这一举措（　　）

A．有利于加强中央集权B．促进了边疆经济发展

C．改变了南北经济格局D．抑制了民族融合趋向

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查学生对元朝巩固统一措施的认识．

【解答】注意抓住题干中的关键信息“行省制度…使行省官失去割据称雄的地理条件”，联系所学可知，元朝通过实行行省制度，削弱了地方的势力，从而大大加强了中央集权．

故选A．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握远超巩固统一的主要措施．

7．（2016•聊城）如图是历史上某一朝代行政区划图（局部）．有关该朝代历史的下列说法正确的是（　　）

A．在新疆地区设置西域都护B．西藏置于中央政府管辖之下

C．取得雅克萨反击战的胜利D．从荷兰殖民者手中收复台湾

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题主要考查了元朝巩固统一的措施．

【解答】根据图片中中书省和行省可知该朝代是元朝．根据所学知识可知：

元朝实现全国性的统一，为加强管理，忽必烈实行行省制，在新疆地区设置西域都护是西汉；取得雅克萨反击战的胜利是清朝；从荷兰殖民者手中收复台湾是郑成功．ACD说法错误．元朝时，西藏成为正式的行政区．

故选B．

【点评】注意准确识记元朝的有关内容．

8．（2016•菏泽）元朝时，民族关系有了新的发展，主要表现在（　　）

A．采取说汉语、用汉姓等汉化政策

B．澶渊之盟有利于民族交往

C．形成了新的民族﹣回族

D．设立驻藏大臣

【考点】民族分化政策与民族融合．

【分析】本题考查学生对元朝民族关系的认识．

【解答】根据所学可知，A是北魏孝文帝改革的主要内容，B是北宋时期民族关系的有关史实，C是元朝民族关系的有关史实，D是清朝加强对西藏管辖的史实．

故选C．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握历代民族关系的主要史实．

9．（2016•南安市校级一模）2010年4月20日，在“情系玉树大爱无疆”抗震救灾大型募捐晚会上，汉藏两族著名歌手同台演唱：

“藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国！

”西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，它成为我国正式的行政区始于（　　）

A．唐朝B．元朝C．明朝D．清朝

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查的西藏相关内容的知识．

【解答】元朝时，政府设宣政院管理西藏，西藏成为我国正式行政区．

故选B．

【点评】本题难度较小，主要考查的是学生识记历史知识的能力，属基础题．

10．（2016•融安县一模）国家统一，民族和谐，有利于社会的发展．以下几组名词中，正确反映元朝社会发展状况的是（　　）

A．澶渊之盟　宣政院　行省制度B．回族　宣政院　行省制度

C．达赖　伊犁将军　驻藏大臣D．大都　中书省　伊犁将军

【考点】元巩固统一的措施；民族分化政策与民族融合．

【分析】本题考查学生对元朝巩固统一措施的认识．

【解答】根据所学可知，元朝时出现了一个新的民族回族；由设在中央的宣政院管理西藏；为加强对地方的统治，实行行省制．澶渊之盟与北宋有关，伊利将军、驻藏大臣都与清朝有关，ACD排除．

故选B．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握元朝巩固统一的主要措施．

11．（2016•青岛模拟）西藏什么时候通过什么机构归入中国的（　　）

A．唐朝安西都护府B．汉朝西域都护府

C．元朝宣政院D．清朝驻藏大臣

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查学生对元朝巩固统一措施的认识．

【解答】根据所学可知，元朝时由设在中央的宣政院管理西藏，西藏开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分．

故选C．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握元朝巩固统一的主要措施．

12．（2016•天桥区一模）元朝为统一多民族国家做出了巨大贡献，表现在（　　）

①设宣政院，首次直接管辖西藏②创立行省制度，加强中央对地方的直接管辖

③结束分裂，首次实现大一统④民族融和的深化及其回族的形成，影响深远．

A．①②③④B．①②C．①②④D．③④

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查学生对元朝巩固统一的认识．

【解答】根据所学可知，①②④都与元朝有关，③结束分裂，首次实现大一统是秦朝的历史贡献．排除含③的选项即可．

故选C．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握中国古代统一多民族国家巩固的主要史实．

13．（2016•德城区一模）疆域图反映了一定时期国家或政权掌控的领土领海现状，包括领土领海的面积、边界、海陆位置以及疆域内部的行政区划、山川形势、岛屿分布等．请仔细观察如图所示疆域图，把握有关信息，判断这是何朝的疆域图？

（　　）

A．秦朝B．唐朝C．元朝D．清朝

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查学生对元朝疆域的认识．

【解答】注意抓住图片中的关键信息“中书省”、诸多地方“行省”、“宣政院辖地”等，联系所学可知，元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元朝实行行省制度．元世祖忽必烈在中央设中书省，在地方设行中书省，简称行省．并由设在中央的宣政院加强对西藏的管辖．

故选C．

【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记和辨析能力．注意扎实掌握中国古代主要朝代的疆域．

14．（2016春•蓬莱市期末）下列选项能准确概括从宋到元历史发展趋势的是（　　）

A．繁荣与开放B．分裂走向统一

C．文明初露曙光D．封建国家陷入危机

【考点】元灭南宋和文天祥抗元；忽必烈建立元朝．

【分析】本题考查的是宋元时期的时代特征．

【解答】960﹣1368年，中国先后经历北宋与辽、西夏并立，南宋与金对峙，以及元朝大一统三个历史阶段．因此从宋到元历史发展趋势的是由分裂走向统一．

故选B．

【点评】本题以宋元发展趋势为背景，考查了学生分析问题的能力，解题关键是掌握宋到元时期经历的三个主要阶段．

15．（2016春•揭西县期末）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”反映的是谁的崇高气节？

（　　）

A．王安石B．韩世忠C．岳飞D．文天祥

【考点】元灭南宋和文天祥抗元．

【分析】本题考查文天祥．

【解答】“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》．南宋灭亡后，文天祥继续抗元，写下《正气歌》《过零丁洋》等诗作，后兵败被俘，坚贞不屈，表现出崇高的气节．文天祥坚持抗元斗争，他至死不屈、誓死效忠朝廷的情操和高尚的民族气节，是永远值得我们学习的．

故选D．

【点评】本题以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句为依托，考查学生识记和分析历史知识的能力．

16．（2016春•呼和浩特期中）某中学历史老师确定了一个研究性学习课题是“中国古代少数民族开创的全国性统一政权﹣﹣元朝”，你认为下列地图中能为这一课题所用的材料是（　　）

A．

B．

C．

D．

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查的是元朝的建立．

【解答】根据所学可知，元朝是由蒙古族建立的全国性统一政权，为了加强对全国广大地区的统治，元朝实行行省制，联系图片中的关键信息“云南行省”可知C项符合题意．

故选C．

【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记能力．

二．填空题（共6小题）

17．（2016春•苏州期中）成吉思汗在位期间，蒙古军队相继灭亡西夏和金，对南宋形成包围之势．　×　（判断对错）

【考点】元灭南宋和文天祥抗元．

【分析】本题考查了蒙古政权与并立政权的关系．

【解答】蒙古军队相继灭亡西夏和金，对南宋形成包围之势是在成吉思汗死后，不是在他在位期间．

故答案为：

×．

【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记蒙古政权与并立政权的关系．

18．（2016春•丹阳市期末）忽必烈推行重农政策，设立专门管理农业的机构“司农司”，并令其编写《农桑辑要》指导农业生产。

　√　。

（判断对错）

【考点】元朝社会经济的发展．

【分析】本题主要考查元世祖发展经济的措施．

【解答】忽必烈推行重农政策．发布“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本”的诏令；下令把许多牧场重新恢复为农田，禁止掠夺人口为奴；朝廷设立专门管理农业的机构“司农司”，规定以“户口增”“田野辟”“赋役平”作为衡量官吏政绩好坏的标准；诏令司农司编写《农桑辑要》，刊行四方，取得显著成效．

故答案为：

√．

【点评】本题主要考查学生对题干信息准确解读、分析、判断的能力．注意掌握元世祖发展经济的措施，可与唐太宗、唐玄宗、文帝、景帝重视农业的措施对比记忆．

19．（2016春•昆山市校级期末）元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效统治，元朝实行行省制度，这是我国省级行政的开端。

　√　（判断对错）

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查的是元朝的行省制度．

【解答】元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元朝实行行省制度．元世祖忽必烈在中央设中书省，在地方设行中书省，简称行省．行省制度是我国省级行政的开端．

故答案为：

√．

【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记和辨析能力．注意扎实掌握元朝行省制度的相关知识．

20．（2016•南平模拟）元朝时民族压迫的进一步发展，由此形成了一个新的民族﹣﹣回族。

错误：

　民族压迫　订正：

　民族融合　。

【考点】民族分化政策与民族融合．

【分析】本题考查学生对元朝民族关系的认识．

【解答】根据所学可知，元朝时，许多汉人来到边疆，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处．原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别．唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人，同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互相通婚，开始形成一个新的民族﹣﹣回族．从而进一步促进了民族融合．

故答案为：

错误：

民族压迫．订正：

民族融合．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握元朝民族关系的主要史实．

21．（2010•黔东南州）“人生自古谁无死，留取单心照汗青”是抗金名将岳飞的名言．　×　（判断对错）

【考点】元灭南宋和文天祥抗元．

【分析】本题考查的是南宋抗元名将文天祥的相关知识．

【解答】文天祥，南宋著名的抗元名将．题干中诗句是文天祥被俘后为誓死明志而作的．

故答案为：

×．

【点评】本题旨在考查运用所学知识进行判断分析的能力．

22．（2009•湘西州）西藏正式成为中央政府的行政区时在元朝．　√　（判断对错）

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查西藏归中央管理的史实．

【解答】根据所学知识可知，元朝建立了宣政院，管理西藏和全国佛教事务．这是西藏正式给中央管辖的开始．

故答案为：

√．

【点评】本题主要考查学生对历史史实的准确识记能力．难度较小．

三．解答题（共3小题）

23．（2016春•湘潭期末）阅读下列材料：

位于北京东城区府学胡同，院内有一棵苍劲的古枣树，树干斜指南方，与地面成45度角，使人们联想到下面的诗句：

“臣心一片磁针石，不指南方誓不休。

”

（1）你知道诗中歌颂的人是谁吗？

（2）忽必烈赏识他的才华，亲自劝降并许以高官，他不动摇，在狱中写下了《正气歌》，诗云：

“是气所磅礴，凛冽万古存，当其贯日月，生死安足论。

”作为他的姊妹诗篇的《过零丁洋》一诗中的后两句，你还记得吗？

把它写出来，再说说你是怎样理解这两句诗的。

【考点】元灭南宋和文天祥抗元．

【分析】

（1）本题考查了文天祥的相关知识．

（2）本题考查了对《过零丁洋》的记忆与理解．

【解答】

（1）据所学知，“臣心一片磁针石，不指南方誓不休．”是南宋著名的民族英雄、爱国诗人文天祥所写的《扬子江》中的两句诗，表达了诗人虽身陷囹圄，仍心向南宋、宁死南归的一片爱国之情．

（2）据所学知，《过零丁洋》一诗中的后两句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青．”意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值，有意义，名垂青史．

故答案为：

（1）文天祥．

（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青．”意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值，有意义，名垂青史．

【点评】识记文天祥的相关知识及他的作品，学习文天祥的爱国主义精神．

24．（2016春•贵港校级月考）阅读下列材料，回答问题。

材料一　世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。

摧灭弱宋，遂一天下。

（1）材料一“至元八年”是哪一年？

“遂一天下”是怎么一回事？

这次“遂一天下”与前朝相比，有何突出特点？

（2）请你写出在这次统一以前，曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。

材料二

（3）图中A地是　大都　今是　北京　，为对全国进行有效统治，元朝实行了什么政治制度？

（4）图中B地在唐朝时生活的民族是　吐蕃　，元朝在中央设置宣政院管辖B地，该机构的设置有何意义？

【考点】元灭南宋和文天祥抗元；元巩固统一的措施．

【分析】

（1）本题考查元朝统一全国相关知识．

（2）本题考查中国古代结束长期分裂实现统一的朝代．

（3）本题考查元朝的都城和行省制度．

（4）本题考查西藏地区的相关知识．

【解答】

（1）根据材料和所学知识可知：

1271年（元朝至元八年），元世祖忽必烈改国号为“大元”．当时汉族政权南宋比较弱小，1276年被南宋被元所灭，统一全国；这次统一与以往的大一统相比，突出特点是：

元朝是我国历史上第一个由少数民族实现统一的政权．

（2）秦朝在公元前221年结束战国时期的分裂局面，完成统一，西晋在公元280年西晋灭吴，一统天下，隋朝在589年完成统一．

（3）根据图示和所学知识可知，A地是元朝的都城大都，即今天的北京．元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元世祖实行行省制度，在中央设中书省、地方设行中书省，简称“行省”．我国省级行政区的设立始于元朝．

（4）图中B是西藏地区．吐蕃很早就居住在青藏高原一带，是今天藏族的祖先．唐朝时先后有文成公主、金城公主入藏，促