第五册语文教学计划.docx
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第五册语文教学计划
教学计划
2013－2014学年度第一学期
语文科
群惠小学三年4班
教师蔡雅玲
厦门市思明区教育局
二0一三年二月
班级情况分析
上学期考试成绩情况分布表
班级
人数
到考
人数
总分
平均
成绩
100
~90
89~80
79~70
69~60
59~50
49~40
39
以下
不及格率
56
56
5195.6
96.21
0%
双
基
情
况
大部分同学能正确书写生词，积累一定的词汇量，会使用标点。
有些学生的阅读能力和阅读习惯有待加强，他们在阅读中没有反复阅读，对文章的理解也不透彻。
大部分学生的朗读能力有待加强，尤其要改掉读书拖调的坏毛病。
学
习
能
力
多数学生能形成自己的识字方法，学会质疑、思考、交流；学会搜集课资料的方法；
应提高小组合作学习解决问题的能力；提高联系上下文解词、解句的能力；提高书面表达的能力。
学
习
习
惯
流利朗读课文，背诵课文。
多数同学能养成主动预习课文、自学生字、上课认真听讲，大部分同学能自觉完成作业，及时订正作业，书写较工整。
一些学生上课较容易走神，不善于思考，应加强培养发言积极的好习惯。
学
困
生
情
况
姓名
主要缺漏
补缺措施
田薇
戴士钊
学习习惯较差，不能按时完成作业，理解能力较弱。
上课不认真听讲，理解能力较弱，书面表达能力较弱。
以鼓励为主，激发其学习语文的兴趣。
加强课外辅导，加强家校配合。
提高教学质量措施
注意整体把握单元教学重点，调动学生学习积极性。
把学习主动权给学生，放手让其讨论、探究、合作学习。
充分运用四十分钟，创设良好的学习情境，选择切当的学习方式方法。
培养学生善于思考，善于解决问题的能力。
使学生在不同程度上都有提高。
综合性学习
把综合学习纳入全单元的学习，而不要把综合性活动作为补充。
关注学生的合作态度和参与程度，引导学生发现问题，探索问题，适时评价，提升学生认识，组织学生互评，巩固语文知识和能力，培养学生与人交往合作的能力，动手能力。
教研专题
提高语文课堂教学的有效性
专题落实措施
本学期继续“提高语文课堂教学的有效性”的课题研究。
围绕“积极倡导自主、合作、探究学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”新的语文课程标准提出的两个基本理念，深入进行语文教学新的变革，树立正确的教学观念，正确把握语文教育的特点，阅读教学力求促进学生主动学习；作文教学力求促进学生自主表达；读写训练重点力求于培养学生自能读书；积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到语文教学的每个环节，积极探索全新的语文学科教学模式。
全
册
教
材
基
本
要
求
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
全
册
重
点
难
点
关
键
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
3．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
4．开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
第
（一）单元内容：
《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、
《槐乡的孩子》语文园地一
教学目标：
1、认字，写字，能正确读写词语。
2、能正确有感情的朗读课文，背诵自然段。
3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际理解课文内容。
4、感受丰富多彩的生活，体会课文含义。
5、抄写喜欢的句子。
教学重点：
1、识字、写字。
2、交流自己前一阶段的课余生活。
3、习作介绍自己的课余生活。
教学难点：
1、认字，写字，能正确有感情的朗读课文，背诵自然段，积累词语2、掌握词语，体会生活的丰富多彩。
教学措施：
本册教材的每一个主题单元开篇都设有“导语”用来点明本组的专题，提示学习要求和学习要点。
因此，在教学新一组课文前，让学生读导语，学生读到这里，急着想知道这一单元的课文内容，教师便可因势利导，带领孩子们浏览整组课文。
本单元的学习活动名称：
“丰富多彩的儿童生活”贯穿整个学习单元，分四个模块：
1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。
2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。
《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
3．《槐乡的孩子》（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。
活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。
可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。
教学反思：
第
（二）单元内容：
《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》语文园地二
教学目标：
1、认字，写字，能正确读写词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、积累好词好句4、通过平凡小事，感受伟人、名人的不平凡，了解他们，热爱他们。
教学重点：
1.写字、写词，有感情的朗读课文。
2.掌握词语，了解名人，热爱他们。
教学难点：
1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
2、把握文章的主要内容，感受名人的可贵品质。
教学措施：
1、继续重视识字写字教学：
以学生的自主学习为主，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字学习中；其次应突出难点，注意简洁；第三，到中年级不仅写字还要写词；（例：
出示词语表）第四，随着学生识字、写字量的增加，字词的巩固成为一个重点，最主要的方法是多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固。
（如：
《小摄影师》）
2、加强词、句训练：
词句训练的主要任务有两个：
理解和积累。
在理解词句方面我们除了继续引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际等方法准确理解词语的意思外，更要重视引导抓住关键词句，领悟语言文字表情达意的精妙，感悟做人之道。
教师引导学生移情体验，转换角色，在此基础上朗读，会越读越美妙。
3、与“学习伙伴”交朋友 培养阅读能力和习惯
教学反思：
第三单元内容：
《古诗两首》 《风筝》 《秋天的雨》
《听听，秋的声音》 《语文园地三》
教学目标：
1、认字，写字，能正确读写词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，试着读出秋天的韵味，在朗读、背诵中积累语言。
3、读懂课文《风筝》内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
正确、流利、有感情地朗读课文《秋天的雨》，读出对秋大的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
4、能体验秋天的美景，观察身边的秋色，热爱秋天。
教学重点：
1、认字，写字，能正确有感情的朗读课文，积累好词佳句。
2、读懂课文，体会秋天的风采，感受秋天的美好，培养学生的语感和想象能力。
教学难点：
培养学生感悟语言的能力。
教学措施：
1、在指导阅读课文之前，可让学生读读“资料袋”。
２、以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。
３、本组课文提供了多种拓展学习的可能。
可采用多种形式进行交流，使学生在交流中，互相启发，互相补充，达到积累语言的目的。
４、这篇课文所描写的画面都很美，非常适合引入多媒体教学手段。
可以通过课件把课文中的文字用图象表现出来，也可以用投影把学生的收集与大家共享，还可以配乐朗诵……为学生提供多样化的信息。
教学反思：
第四单元内容：
《花钟》 《蜜蜂》 《玩出了名堂》
《找骆驼》 《语文园地四》
教学目标：
1、读懂课文内容，结合语境理解词语，体会课文蕴含的意思，理解课文内容，用欣赏的心情朗读、背诵喜欢的段落。
２、学习运用多样的句式表达。
在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
３、初步培养学生留心观察周围事物的习惯，在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。
教学重点：
1、认字，写字，能正确有感情的朗读课文积累语言。
2、学习运用多样的句式表达语言。
3、在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。
教学难点：
初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学措施：
1、本组课文思路清晰，语言很美。
要让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。
２、加强词、句训练：
词句训练的主要任务有两个：
理解和积累。
在理解词句方面我们除了继续引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际等方法准确理解词语的意思外，更要重视引导抓住关键词句，领悟语言文字表情达意的精妙。
３．这篇课文的拓展学习可选择的角度很多，“一可以阅读一些描写秋天的文章，收集一些描写秋天的词句，画一些秋天的景物，还可以和爸爸妈妈到野外去秋游。
教学反思：
第（五）单元内容：
《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》语文园地五
教学目标：
1、教学本组课文，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
2、打通课内学习与课外生活，引导学生通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。
3、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。
教学重点：
1、使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
2、有感情朗读课文，积累课文中的好词佳句。
背诵喜欢的部分。
3、培养自学能力。
教学难点：
打通课内学习与课外生活，引导学生通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。
教学措施：
1、开展“传统文化”主题的综合性活动，在课堂上，引导学生阅读有关祖国传统文化的书籍。
在课外，组织学生多收集有关资料，进行展示与交流。
2、引导学生用自己的话复述课文，理解课文。
3、运用自己的方法认识生字。
4、引导学生用心品读、感悟课文，积累好词佳句。
5、组织学生阅读相关神化故事，在班级召开一次神话故事会。
教学反思：
第（六）单元内容：
《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》语文园地六
教学目标：
1、通过本组教学，引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
2、指导学生掌握积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
3、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。
教学重点：
:
1、正确认字、写字，背诵默写诗歌，正确读写词语，背诵课文，引导收集疆域图、西沙群岛的图片、资料，用多种方法识字。
2、读、说、画相结合领会文章，体会作者用词的准确生动，学习抓住景物特点进行观察的方法。
教学难点：
1、指导学生掌握积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
2、领会文章，体会作者用词的准确生动，学习抓住景物特点进行观察的方法。
教学措施
本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题，歌颂祖国大好山河，展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的情怀，在平时的教学中就要以次为线索，层层展开。
1、收集相关资料，从给学生提供丰富多彩、风格迥异的地域概念，飞驰学生的想象空间。
2、利用多媒体等手段，创设情景，引导学生在领略风光的过程中“动情”，受到美的熏陶。
3、通过背诵、摘抄、比赛等形式，引导学生积累语言。
并养成积累语言的习惯。
4、鼓励学生用自己喜欢的方式识字。
5、引导学生边读边悟，读后交流，体会作者用词的准确生动，学习作者抓住景色特点进行观察的方法。
6、读写结合，通过训练相关的写景色的片段，得到提高。
教学反思：
第七单元内容：
《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》、语文园地七
教学目标：
1、掌握本单元生字词及词句。
2、边读边想，联系上下文理解词句，初步读懂课文，理解课文内容，学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
3、体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
4、指导学生搜集有关资料，培养积累语言的习惯。
5、发挥想象写童话故事。
教学重点：
1、正确认字、写字，正确读写词语，默读课文，背诵课文，结合生活体验理解课文蕴涵的道理。
2、初步了解用事实说明道理的表达方法。
3、通过查词典以及联系实际来理解课文。
引导学生通过实际实验来理解课文。
4、理解童话故事中蕴涵的道理。
积累反义词构成的词语。
教学难点：
1、初步了解用事实说明道理的表达方法。
2、通过查词典以及联系实际来理解课文。
3、引导学生通过实际实验来理解课文。
理解童话故事中蕴涵的道理。
教学措施：
1、边读边想，联系上下文理解词句，读懂课文内容。
２、通过理解课文中的重点词语来感悟文章，理解文章所要说明的道理。
３、指导学生收集有关资料，相互交流，开阔眼界，增长见识。
４、通过背诵、摘抄、比赛等形式，引导学生积累语言，并养成积累语言的习惯。
５、通过小组合作学习，集思广益，提出更新更好的办法。
６、通过比步子实验，理解《科利亚的木匣》中蕴涵的道理。
７、通过“课本剧表演”的形式，发挥想象，理解《陶罐和铁罐》。
教学反思：
第八单元内容：
《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》《好汉查里》园地八
教学目标：
1、正确书写本单元生字词，在阅读中认读生字词，加强交流。
2、通过学习本组爱的故事，让学生感受人间的真情，懂得爱家人、爱朋友、爱同学、爱老师。
3、在阅读教学中多让学生自主学习，探究发现。
4、懂得要合作、讲求秩序才能成功的现代意识，培养学生的团队合作精神。
教学重点：
1、正确认字、写字，正确读写词语。
2、感情朗读课文，积累语言，体会任务的思想感情，明白“爱的奉献”需要你我他的道理。
3、引导学生通过实际实验来理解课文。
培养关爱他人的感情。
教学难点：
1、感情朗读课文，积累语言，体会任务的思想感情，明白“爱的奉献”需要你我他的道理。
2、引导学生通过实际实验来理解课文。
培养关爱他人的感情。
教学措施：
１、本单元内容有所扩展，内涵更加丰富，从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，从学生的经验出发，引导学生实实在在感受到这种感情。
２、引导学生阅读有关的文章、观看有关故事影片，让学生感受到人与人之间的真诚与爱心。
３、班级召开主题班会，引导学生领会生活中的相关道理。
4、在教学中，通过有感情朗读课文，感受文章中的人物的思想变化和真情。
5、通过抄写句子，增加积累。
通过课本剧表演，引导学生领会人物的性格、思想、感情。
组织“爱的奉献”新年送祝福活动。
教学反思：
作文（说话）训练计划
篇次
题目
教学要求
读写结合及辅助活动
周次
1
我的课余生活
1、能把自己的课余生活按一定的顺序写清楚、具体。
2、能用自己的话表达一个较完整的意思。
1、口语交际课《我们的课余生活》
2、回忆生活，确定内容。
3、按照顺序，记叙具体。
4、讲评，修改习作。
2
2
我身边熟悉的人
1、引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们的优秀品质；
2、写清楚熟悉的人的一件事，并能从这件事看出这个人的品质。
1、抓住人物特点。
2、选择典型的、真实的事例，按一定顺序把这件事写清楚。
3、写完后要围绕中心仔细修改。
4、讲评。
4
3
秋天的图画
1、写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；2、写时用上平时积累的词语；3、写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改；4、最后展示和欣赏。
1、选择秋天的图画。
2、合理想象，运用比喻、拟人等修辞手法。
3、读给爸爸妈妈或小伙伴听，然后根据他们的意见再修改。
6
4
观察日记
1、让学生交流自已写的观察日记，听听同学的意见。
2、在交流基础上再写一则观察日记，把观察过程中最感兴趣、想写的内容写下来。
3、写后读一读、评一评。
1、观察细致，记录真实。
2、选择自己最感兴趣的材料写。
3、根据内容，注意重点。
4、注意日记的格式。
5、讲评，修改习作。
8
5
收集到的资料
1、把综合性学习中收集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作；2、写时要按顺序，交流时，让别人能读明白。
1、选择材料。
2、拟好题目。
3、内容具体。
4、选择好叙述的顺序。
5、交流汇报。
10
6
我去过的一个地方
写自己去过或想去的一个地方，写出这个地方怎样吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
1、选择一个地方，按一定顺序仔细观察。
2、抓住特征，描写具体。
3、写出真情实感。
12
7
编写童话故事
1、发挥想象能力，根据老师提供的动物简图编写一篇有趣的童话故事，和别人交流。
2、注意想象动物之间可能发生的事。
3、写好读给大家听，比一比谁编得好。
1、选择材料，拟好题目。
2、插上理想的翅膀，赋予动物以“人性”。
3、内容要具体，语言要生动。
4、写完大声读一读，修改。
14
8
自由作文
1、内容、范围、体裁不限。
2、把自己最想告诉别人的事或物写出来，写时要把想表达的意思写清楚。
3、继续学习修改自己的习作。
1、选择材料，拟好题目。
2、无论写人、记事、写景等，都要按一定顺序，内容具体。
3、认真修改。
4、整理保存本学期的习作。
16
教学进度表
周别
日期
教学内容
备注
2
9.2—9.6
1、我们的民族小学2、金色的草地
3
9.9—9.13
3、爬天都峰4*槐乡的孩子语文园地一
4
9.16—9.20
5、灰雀6、小摄影师
中秋节
5
9.23—9.27
7、奇怪的大石头8*、我不能失信语文园地二
6
10.1-10.7
国庆
放假
7
10.8—10.12
9、古诗两首10、风筝11、秋天的雨
8
10.14-10.18
12*、听听，秋天的声音语文园地三
9
10.21-10.25
13、花钟14、蜜蜂15、玩出名堂
10
10.28-11.1
16*、找骆驼语文园地四（4）17、孔子拜师
11
11.4-11.8
18、盘古开天地19、赵洲桥
12
11.11-11.15
20*一幅名扬中外的画语文园地五21、古诗两首
13
11.18-11.22
21、古诗两首22、富饶的西沙群岛
23、美丽的小兴安领
24*、东方之珠
（1）
14
11.25-11.29
语文园地六25、矛和盾的集合
15
12.2-12.6
26、科利亚的木匣27、陶罐和铁罐
28*、狮子和鹿
16
12.9-12.13
语文园地七29、掌声30、一次成功的实验
17
12.16-12.20
31、给予树32*好汉扎理语文园地八
18
12.23-12.27
期末复习
19
12.30-1.3
期末复习期末考试
元旦
放假
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