河南0407年教师资格教育理论考试真题.docx
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河南0407年教师资格教育理论考试真题
河南省
历年教师资格考试
真题试卷集
（小学）
河南省教师资格认定指导中心
二00八年七月
河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）
（适用范围：
小学教师资格）
一、单项选择题（本题20小题，每小题1分，共20分）
在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1.《学记》指出，“时教必有正业，退居必有居学。
“这句话体现了（）
A．教育与政治的关系B课内与课外相结合
C．提倡启发性教学
D．主张教学应遵循学生的心理发展特点
2.我国现行的学校教学的基本组织形式是（）
A．现场教学B个别教学C小组教学D班级授课
3．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）
A．学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
B．学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C．学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
D．学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境
4.建立学习时间表属于学习策略中的（）
A．认知策略B加工策略
C元认知策略D资源管理
5.对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生，比较有效的行为改变方法是
A．系统脱敏法B肯定性训练
C．全身松弛训练D示范法
6.推动教师热爱本职工作的力量源泉是
A．热爱学生B团结协作C个人发展D为人师表
7．职业教师职业道德修养的最高层次是
A．操守B。
修养C内省D慎独
8．我国义务教育经费来源的主渠道是
A国家财政拨款B城乡教育费附加
C社会集资捐资D教育专项资金
9.在我国教育法律关系中，国家作为有权举办学校及其他教育机构的主体主要是指
A．国家立法机关B。
国家司法机关
C．各级政府D。
各级党政机关
10.在教师教学技能形成中起着动力和导向作用的素质是
A．教师的职业心理倾向B。
教师的职业能力
C．教师的职业知识D。
教师的气质和性格
11.在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率最快的是
A．操作教学媒体B。
书面表达
C．体态表达D。
口语表达
12．正确的提问操作应当是
A．和个别学生互相问答
B．面向全体提问，大家一齐回答
C．面向全体提问，指名个别回答
D．教师自问自答
13.在教学技能训练的程序中，练习者获得反馈信息的环节是
A．讲解和示范B。
设计和练习
C．表演D。
评价
14.要使孩子具有宽广的胸襟和眼界，就应该从小培养他们的
A．规则意识
B．问题意识
C．关心意识
D．独立意识
15.对好动的学生，可采取的矫正方法是
A．谈话沟通
B．行为矫正
C．情绪疏导
D．认知调整
16．小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是
A．讲演的方法
B．探究的方法
C．直观的方法
D．实习的方法
17．注入式教学最本质的特征是
A．教师从头讲到尾
B．以讲授法为主
C．直观的方法
D．实习的方法
18．谈话法的特点是
A．教师问学生答
B．师生对话
C．学生问教师答
D．教师起控制作用
19.成功教学法主张对学生实施
A．鼓励性评价
B．绝对性评价
C．终结性评价
D．鉴定性评价
20．由实际工作者和专业研究人员共同参与，已解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法叫
A．行动研究法
B．个案分析法
C．调查法
D．观察法
二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）
在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
1.小学德育常用的方法有
A．说服法
B．榜样法
C．锻炼法
D．陶冶法
E．品德评价法
2.下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征
A．平衡性
B．阶段性
C．定向性与顺序性
D．差异性
E．非定向性与顺序性
3.教师职业劳动的特点有
A．劳动任务的二重性
B．劳动过程的艺术创造性
C．劳动的社会地位的差异性
D．劳动实质是爱心奉献
E．劳动作用的特殊性
4.根据法律的主体和效力不同，法律解释可分为
A．扩充解释
B．字面解释
C．语法解释
D．有权解释
E．无权解释
5．论文书写不规范的表现形式主要有
A．使用表外简化字
B．使用外来语
C．滥用繁体字
D．使用阿拉伯数字
E．书写错别字
6．教案有多种形式，其中最适合活动过程的教案形式是
A．讲义式教案
B．提纲式教案
C．程序式教案
D．表格式教案
E．组合式教案
7.少先队一个好的主题队会应具有以下特点
A．时代性
B．教育性
C．针对性
D．效益型
E．自主性
8．主体性班级管理的好处是
A．实现班级管理自动化
B．有利于学生进行责任感的教育
C．培养学生的领导能力
D．提高班级管理效益
E．有利于班主任从事物圈里解脱出来
9.现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在
A．小型化
B．个别化
C．现代化
D．心理学化
E．个性化
10．以语言传递为主的教学方法主要包括有
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．读书指导法
E．演示法
三．判断法（本题20小题，每小题1分，共20分）
判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“∨”号，错误的打“×”号。
1.影响青少年身心发展的因素很多，其中学校教育起主导作用
2.小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾。
3.小学班主任工作的中心环节是协调各种教育力量
4.耶克斯—多德宝定律表明，学生的学习效果和学习动机之间的关系是倒“U”曲线关系。
5.道德认识是个体品德的核心部分。
6.教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。
7.为人师表首先是言传，其次是身教。
8.政治制度决定着法律的形式。
9.《教育法》规定了“学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制”。
10.人的面部表情大多数是不随意的，真实的表情只有在内部情绪体验的基础上才能发生。
11.发掘教材的教育因素就是找出教材中有关思想道德教育的内容或可以进行思想道德教育的材料。
12.利用电视、电影和计算机仿真可以向学生展示丰富的直观形象，因此传统的直教具已经没有使用价值了。
13.结束技能的运用，能够起到承上启下的启发作用。
14.通过科学知识的教育，可以造就学生完整的人格。
15.班主任应当公平的对待学生，但对后进生可以多偏爱一些。
16.教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。
17.教必有法，但无定法，贵在得法。
18.组织教学仅仅是在上课开始时进行的。
19.实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜运用尝试教学法。
20.多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。
四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）
1.结合小学课程改革的实际，简析小学课程改革的发展趋势？
2.简述教师职业角色的特点？
3.艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了什么？
教师应掌握哪些促进知识保持的方法？
4.在教学中，教师应如何有效地促进学生的学习迁移？
5.课堂上运用组织教学技能有哪些作用？
6.针对学生的问题行为，班主任在与家长沟通时应注意什么？
五案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）
1.小王任教于某市重点小学，他性格孤僻，不喜欢与人交往，他一直认为作为教师把课讲好就可以了，平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好团结。
你怎么看待小王的想法，试从教师职业道德要求的角度进行分析。
2.某小学语文教师李某，一次检查语文作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤至极，要求何某抄写课文10遍。
到第三天该生还未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文100遍作为处罚。
李老师的做法对吗？
请结合有关教育法规进行分析。
六、论述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）
1.联系教学实践，谈谈你对启发性教学原则的理解以及贯彻这一原则的基本要求。
2.结合具体学科教学实际，论述发展学生创造性思维的策略。
3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是
“红烛”。
结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人名教师应该具备哪些专业素质。
河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）
（适用范围：
小学教师资格）
一、单项选择题（本题20小题，每小题1分，共20分）
在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1.学校课外活动的基本组织形式是
A．群众性活动
B．小组活动
C．个人活动
D．团队活动
2．课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为
A．国家课程、地方课程、学校课程
B．必修课程、选修课程、活动课程
C．相关课程、广域课程、核心课程
D．基础课程、拓展课程，研究课程
3.个体自我意识发展经历的过程是
A．从心理自我到生理自我，再到社会自我
B．从生理自我到心理自我，再到社会自我
C．从生理自我到社会自我，再到心理自我
D．从心理自我到社会自我，再到生理自我
4.根据耶克斯—多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在
A.较高的水平
B.较低的水平
C.非常低的水平
D.中等水平
5.甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮妈妈洗碗打破了5只碗。
根据-皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于
A．权威阶段
B．可逆性阶段
C．公正阶段
D．自我中心阶段
6.社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是
A．学而不厌
B．团结协作
C．诲人不倦
D．爱岗敬业
7.教师在教育教学实践中正直无私的处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾是指
A．教师义务
B．教师良心
C．教师公正
D．教师幸福
8.我国义务教育应当坚持、
A．以国家办学为主体
B．以企事业办学为主体
C．以学校办学为主体
D．以其他社会力量办学为主体
9.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的
A．导向性
B．对等性
C．有序性
D．强制性
10.介入教学应当
A．在真实的教学环境中进行
B．在模拟的教学环境中进行
C．练习者个人单独进行
D．随时随地都可以进行
11．体态语言优于口头语言的一个方面是
A．词汇丰富
B．表意清晰
C．感染力强
D．表现力强
12．导入提问与一般课堂提问的区别是
A．问题具有启发性
B．问题表述清晰明白
C．学生经过努力可以正确回答
D．仅仅依靠现有知识无法完全回答
13．板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分的依据是
A．板书的时机
B．板书的形式
C．板书的内容
D．板书的作用
14．学生管理的终结目的指向是
A．学业成功
B．升入高一级学校
C．人性完善
D．适应社会
15.对倔强的学生可以采取的矫正方法是
A．心理倾诉
B．认知调整
C．情绪疏导
D．谈话沟通
16.布鲁纳倡导的“发现教学法”是以
A．认知心理学为基础
B．行为主义心理学为基础
C．发展心理学为基础
D．无意识心理学为基础
17.在小学体育、音乐、美术、等技能性比较强的课程中，运用的最多的一种教学方法是
A．实验法
B．练习法
C．实习法
D．讨论法
18.教学设计中最先要考虑的问题是
A．教学方法
B．教学内容
C．教学环境
D．教学目标
19.教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫
A．参观法
B．实验法
C．演示法
D．练习法
21.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫
A．测验法
B．专题作业法
C．档案袋评定法
D．实验法
二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）
在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
1.教育目的对小学教育的作用主要表现为
A．导向作用
B．约束作用
C．激励作用
D．评价作用
2．元认知策略包括
A．复述策略
B.计飞划策略
C．努力管理策略
D．监视策略
E．调节策略
3.教师职业道德基本原则的构成要素有
A．不耻下问
B．教书育人
C．为人师表
D．献身教育
E．钻研业务
4．按照教育法律规则内容确定性程度的不同，教育法律规则可以分为
A．构成性规则
B．调整性规则
C．确定性规则
D．委托性规则
E．准用性规则
5．口语表达的基本要素是
A．语速
B．语音
C．词汇
D．声调
E．句法
6．讲授技能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点
A．信息传递的单向性
B．知识传授的系统性
C．教师主体的权威性
D．时间运用的高效性
7.少先队的社团的组织原则是
A．辅导员组织
B．学生自我发起
C．学生自我管理
D．学生自我评价
E．学校统一管理
8.教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出
A．情绪稳定
B．组织性较差
C．态度较好
D．不能自制
E．具有领导能力
9.教学方法选择的依据主要有
A．教学目的和教学任务
B．教学内容的性质和特点
C．教师自身的特点
D．学生的课接受性
E．每节课的重点、难点和关键
10.为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括
A．程序教学法
B．愉快教学法
C．情境教学法
D．尝试教学法
E．成功教学法
三．判断题（本题20小题，每小题1分，共20分）
判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“∨”号，错误的打“×”号。
1．师生关系在人格上是平等的关系
2．小学班主任的职责是对全班学生的学习负责
3．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学
4．教学环境不是学习与教学的五大要素之一
5．当儿童有不良行为发生时，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫自我控制法。
6．教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。
7．教师职业道德的形成和发展主要得益于良好的师德传统，受生产力发展的程度的制约不大。
8．教育法律的本质决定着教育法律的形式。
9．《教育法》规定：
“学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制”。
10．教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。
11．教学技能训练应当成为师范生的必修课，但是在职教师可以通过教学实践来掌握教学技能，没有必要进行专门的教学技能训练。
12．作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的行为方式。
13．进行课堂设计既要设计教师教的活动，也要设计学生学的活动，并要处理好二者之间的关系。
14．所谓常能，是指最基本的生活能力、活动能力。
15．所谓偶然出现的胆小、说谎、挑食等，在品德教育中都可以认定为问题行为。
16．任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。
17．没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。
18．因为教学设计使得教学程序化、合理化、精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。
19．参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，教师在教学中应多组织这类活动。
20．教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生。
四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）
1．学校教育为什么能够在人的发展中起主导作用？
2．简述小学德育过程的特点.
3．什么是学习迁移？
影响学习迁移的主要因素是什么？
4．在教学过程中，教师应如何有效的进行知识概括？
5．什么是微格教学？
它有什么特点？
五案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）
1.某小学班主任教师张某平时脾气较为暴躁，平时经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。
但小张却不以为然。
从教师职业道德的角度如何张某做法，试作分析。
2.某小学四年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现，问清情况后非常生气，罚学生李某在操场上跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。
该案例中孙老师的做法对吗？
请从教育法规的角度进行分析。
六、论述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）
1.有部分学校领导认为，只要学生学习好，考高分，就是办学质量高，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分为唯一标准去衡量学生的优劣和教师的教学。
结果少数尖子生上去了。
大多数学生都处于一般水平。
由于学习的压力致使不少学生出现了身体和心理方面的问题。
试析：
这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求。
2.在学校教学过程中，教师应如何提高学生问题解决能力？
3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”。
结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人民教师应该具有哪些现代观念。
河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（A）
（适用范围：
小学教师资格）
一、单项选择题（本题20小题，每小题1分，共20分）
在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1.课外活动和课堂教学的共同之处在于它们都是
A．有目的、有组织、有计划的
B．师生共同参与的
C．在学校里进行的
D．师生自愿参加的
2．复式教学是一种
A．教学指导思想
B．教学基本原则
C．教学基本方法
D．教学组织形式
3.教学心理学的研究对象是
A．教育情境中学与教的基本心理规律
B．学生和教师的基本心理活动规律
C．学习过程和教学过程的基本心理规律
D．学校情境中教育活动的基本心理规律
4.个体自我一是发展经历的过程是
A．从心理自我到生理自我，再到社会自我
B．从生理自我到心理自我，再到社会自我
C．从生理自我到社会自我，再到心理自我
D．从心理自我到社会自我，再到生理自我
5.学生看书时，常常一边阅读以便在终点文字下面划线，这种学习的策略是
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．无认知策略
6.小学教师的天职是
A．保障小学生的安全
B．做好本职工作
C．热爱小学生
D．维护学校的声誉
7.教师职业道德的灵魂和核心是
A．教师职业道德的基本范畴
B．教师职业道德的基本原则
C．教师职业道德的基本规范
D．教师职业道德的基本修养
8.。
负责小学教师资格认定的教育行政部门是
A．乡级教育行政部门
B．县级教育行政部门
C．市级教育行政部门
D．省级教育行政部门
9．教育行政部门对教师申诉作出处理的期限是
A．15日
B．20日
C．25日
D．30日
10.教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是
A．课堂提问的一个环节，不可缺少
B．课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序
C．与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求
D．激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛
11.体态语言不能在教学信息传播中占主导地位是因为它
A．稍纵即逝
B．表意不准
C．难以重置
D．直观性差
12.教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是
A．随机应变提出的问题
B．为调整课堂教学节奏提出的问题、
C．为维护课堂教学秩序提出的问题
D．备课时设计的问题
13.教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠
A．发挥口语优势，进行生动阐述
B．利用体态语言，营造相应氛围感染学生
C．引导学生反复诵读，切几体验
D．组织学生开展活动，实际体验
14.多元智能理论的代表人物是
A．斯金纳
B．加德纳
C．布鲁纳
D．德雷克斯
15．无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是
A．学生生活世界存在的问题
B．严格要求
C．学生科学世界存在的问题
D．学习榜样行为
16“.在教学过程中，教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称。
“讲的是
A．教学方法
B．教学设计
C．教学媒体
D．教学研究
17.确保讲授质量的首要条件是
A．语言表达水平
B．层次分明
C．系统完整
D．内容的科学性和思想性
18.教学设计中最先要考虑的问题是
A．教学目标
B．教学内容
C．教学方法
D．教学环境
19．成功教学法的目的在于形成学生学习的
A．积极性
B．主动性
C．内部动力机制
D．外部动力机制
20.发展性评价的的主要功能是
A．选拔功能
B．甄别功能
C．鉴定功能
D．激励功能
二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）
在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
1.小学生的学习特征有
A．低年级小学生对学习的意义难以深刻理解
B．低年级小学生对学习过程的形式感兴趣
C．对学习结果的重视岁年龄的增长而增长
D．对学习的常规缺乏足够的了了解
E．学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
2.创造性基本特征有
A．概括性
B．独创性
C．启发性
D．流畅性
E．变通性
3．教师职业道德的功能有
A．对教师工作的促进功能
B．对教育对象的教育功能
C．对教师业务的完善功能
D．对社会文明的示范功能
E．对教师修养的引导功能
4.实施义务教育承担义务的主体有
A．国家
B．教育行政部门
C．学校
D．家庭
E．学生
5.结束一个完整的教学过程可以采取的主要方式有
A．总结结束
Ｂ。
直接结束
Ｃ。
复述结束
Ｄ。
谈话结束
Ｅ。
辨析结束
６.检查学生的学习效果可以运用的主要方式有
Ａ。
课堂观察
Ｂ。
自学活动观察
Ｃ。
作业分析
D．问卷调查
E．学业考试
7.现代学生管理的主要内容有
A．班级管理
B．常规管理
C．常能管理
D．德育管理
E．环境管理
8．主体性班级管理的好处是
A．调动学生自我管理的积极性
B．有利于学生责任感的培养
C．有利于增强学生管理班级的能力
D．有利于班主任从事物圈中解脱出来
E．提高班级管理效率
9．教学目标的设计应遵循的基本要求有
A．一般目标和具体目标相结合
B．集体目标和个人目标相结合
C．便于检测
D．难度适中
E．目标明确
10．教学评价的具体方法主要包括
A．测验法
B．档案袋评定法
C．专题作业法
D．实验法
E．观察法
三．
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