王涛大学语文强化阶段讲义答案.docx
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王涛大学语文强化阶段讲义答案
大学语文强化阶段讲义---习题参考答案
2014仿真题参考答案
一、选择题CBCBCCDCCDCCADCAADAC
二、填空题
21.不患贫而患不安22.夏虫不可以语于冰者23.月有阴晴圆缺24.沙头空照征人骨
25.清泉石上流26.水随天去秋无际27.映阶碧草自春色28.到今朝才得重见天光
29.我也应该用嘶哑的喉咙歌唱30.戊戌变法31.初唐32.现实主义33.祝福
34.罗曼·罗兰35.函告36.拟于37.挪用38.“若干”
39.“建设银行龙卡和书城会员卡”40.联系人、联系电话
三、阅读分析题
41．“遂”字很重要，它将两个否定词“不”与“无”紧密联结起来，贯通上下文，以表明桑下女具有一颗纯洁而质朴的心。
42．结尾两句，是全诗的点睛之处。
意在揭露晚唐贫富悬殊的社会现实，反映了作者对封建统治者的不满。
43．①道歉②用尽
44．如果现在要放弃这次机会而回去，凭我愚钝的见识，很不理解，希望陛下（好好）考虑这件事。
45．描写了他刚直不阿，忠心勤勉的性格；以杨坚、杨广等人对他的信任、敬畏来侧面描写。
46．
（1）写当时灯少，对等倍加爱护。
晚上战战兢兢的举灯走的情形呵护着知识、温暖。
（2）没有祖母温馨的陪伴的我孤寂怅然中，难于找到温情。
47．
（1）跟古人促膝谈心的温暖；
（2）祖母嘘寒问暖的温馨；对知识的渴求；（3）全新世界的光影缤纷。
48．
（1）煤油灯现在已不多见，便于读者理解；
（2）为两个温暖的场景蓄势；（3）凸现煤油灯“动”的生命意义；（4）与后文新奇、眩惑的灯火形成对比，从而表现作者在煤油灯中寄托的对温暖的回忆。
49.黑匣子是一种装在飞机座舱里，用来记录飞机飞行中的各种资料，飞机失事后可依其记录分析失事原因的飞行记录仪。
50.①将“弹冠相庆”改为“共同祝贺”。
②将“贵网站”改为“本网站”。
③将“要求”改为“诚邀”。
④将“恳请”改为“恳切”。
51.岩石受到压力释放带电粒子，带电粒子与空气反应产生离子，离子对动物产生影响，动物产生异常反应。
52.
（1）语言准确、严谨；
（2）平实（通俗）、质朴。
四、作文（略）
应用文知识强化训练
（一）1.勒令2.务须3.核销4.本应5.确系
（二）1．①错误：
《点亮东北虎回家之路》修改为：
“点亮东北虎回家之路”②错误：
“我们是森林武警，保护东北虎我们也有份”。
修改为：
“我们是森林武警，保护东北虎我们也有份。
”③错误：
逐步修改为：
逐渐④错误：
由于修改为：
在⑤错误：
支持保护东北虎修改为：
支持保护东北虎保护（的行动）⑥错误：
符合修改为：
适合
2．①“荣幸”改为“感谢”②“造诣”改为“水平”③“刮目相看”改为“非常敬重”④“改造”改为“锻炼”⑤“就教”改为“任教”或“执教”
3．①将“招领启示”改为“招领启事”。
②将“一百六十元整”改为“若干”。
③将“灰色的建没银行龙卡和重庆路书城会员卡”改为“建设银行龙卡和书城会员卡”。
④填加具体联系内容（联系人、联系电话等。
）
4．①将“说起陆游，想必对同学们一定不会陌生”中的“对”删掉。
②将“他一生留下大约900多首诗歌”中的“大约”删掉。
③在“以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵”后加上“为目标”。
④“由衷诚邀”语义重复，删去“由衷”。
⑤“加盟参与”语义重复，删去其中一个词。
5．①将“《天气新闻》”书名号改为引号。
②将“提高防灾减灾科普常识”改为“普及防灾减灾科普常识”。
③将“自本网2008年7月正式上线以来，每天都需要”改为“自2008年7月正式上线以来，本网每天都需要”。
④将“请务必踊跃投稿”中的“务必”删去。
语言知识强化训练
（一）DBABD
（二）1．泥石流是山坡上大量泥沙石块等固体物质，经过地表径流的冲蚀挟带，沿着斜坡或沟谷奔泻的急流。
2．光通信是一种由小型激光器或光极管发出的，由以石英或玻璃等为原料制成的光导纤维或光缆传导的光信号.
3．流星雨是流星群在与地球相遇时，因受大气摩擦，发出如同从一点迸发的焰火般的光亮而又状如下雨的一种自然现象。
4．创造性思维是一种新颖而有价值的、创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
5．人道干预是不必得到被干预国同意，可以经过、也可以不经过联合国授权，为预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法，由一些国家采取的武力强制行动。
（三）DDACC
（四）ACBDC
（五）DDDBA
文学常识强化训练
1．答案：
D
解析：
A项惠特曼是美国人，B项《喻世明言》的作者是冯梦龙，C项《钦差大臣》的作者是果戈理。
2．答案：
A
解析：
B项刘勰是南朝人，C项《人间词话》作者是王国维，D项莫里哀是法国人。
3．答案：
D
解析：
A项中但丁是意大利诗人；B项中王实甫是元代人，《茶花女》的作者是小仲马；C项《复活》的作者是列夫·托尔斯泰。
4．答案：
D
解析：
A项“叶圣陶”应为“茅盾”，《乔厂长上任记》作者是蒋子龙。
B项《许茂和他的女儿们》作者是周克芹，《芙蓉镇》的作者是古华。
C项《包身工》作者是夏衍，《组织部新来的年轻人》作者是王蒙。
5．答案：
D解析：
{警察和赞美诗》作者为欧·亨利。
6．答案：
C
解析：
A项《资治通鉴》不是二十四史之一；B项第一部长篇章回体历史演义小说是《三国演义》，但它不是古典白话小说；D项《伪君子》不是莎士比亚的戏剧，它的作者是莫里哀。
7.答案：
A解析汊《长恨歌》的作者不是杜甫，是白居易。
8.答案：
B解析：
小品文、杂文都属于议论文，不能与前面几个文体大类并列。
9.答案：
C解析：
A项是作家作品错位，《李有才板话》是赵树理的小说，不是茅盾的。
B项《左传》的内容不含战国时期。
D项《悲惨世界》的作者应是雨果而不是莫泊桑。
10.答案：
B解析：
《人间喜剧》不是剧本，而是巴尔扎克91部小说的总称。
11.答案：
B解析：
泰戈尔是印度人
12.答案：
C解析：
C项中《青春之歌》塑造了林道静的形象，反映了她在革命斗争中觉醒、成长的过程。
而钱钟书的《围城》确实写了知识分子的生活，也塑造了像方鸿渐这样饰知识分子形象，反映了他们在动乱时代的生活，表现了他们在流亡过程中的虚荣、自私等，但没有反映他们在革命斗争中成长的过程。
因而犯了胡乱联系的错误，同时又因为《围城}为考生所陌生，不易判断，会造成误选。
13．答案：
解析：
孟浩然是田园山水诗人，其他三位是边塞诗人
14．答案：
孟子及其弟子轲子舆邹思想政治育儒亚圣
15．答案：
诗经尚书札记周易春秋论语孟子大学中庸
16．答案：
国别言左丘明左传
17．答案：
庄周和他的门人以及后学秋水庖丁解牛扁斫轮佝偻承蜩
18．答案：
西汉政论文学吊屈原赋鹏鸟赋
19．答案：
纪传体通黄帝史家之绝唱新书过秦论论积贮疏世家列传书表史家
20．答案：
潜元亮东晋桃花源记与青山同在
21．答案：
明施耐庵农民起义
22．答案：
骆宾王卢照邻杨炯牢记死者遗愿，愿死
23．答案：
退之韩昌黎“文起八代之衰”
24．答案：
李商隐《樊川文集》
25．答案：
韩愈柳宗元欧阳修王安石苏洵苏轼苏辙曾巩
26．答案：
永叔新唐书新五代史欧阳文忠公文集一诗话
27．答案：
积极浪漫主义屈原刘向．楚辞体骚体
28．答案：
楚爱国九章离骚浪漫主义
29．答案：
孔雀东南飞乐府双壁
30．答案：
于美少陵野老杜少陵现实’“诗史”京赴奉先县咏怀五百宇}“三吏”“三别”
31．答案：
幼安稼轩南宋苏轼
32．答案：
易安易安居土
33．答案：
柳永婉约豪放李清照苏轼辛弃疾“苏辛”
34．答案：
俄契诃夫法莫泊桑美欧·亨利羊脂球漂亮朋友
35．答案：
沈从文孙犁荷花淀
36．答案：
法巴尔扎克高老头欧也妮；·葛朗台人间喜剧
37．答案：
石头记曹雪芹高鹗曹雪芹高鹗王熙风林黛玉
38．答案：
喻世明言警世通言醒世恒盲初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇
39．答案：
（1）《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
（2）英戏剧家诗人人类最伟大的戏剧天才亨利四世仲夏夜之梦威尼斯商人
（3）伊利亚特奥德赛
40．答案：
（1）志人志怪笔记搜神记；
（2）传奇传奇割、玉传莺莺传柳毅传；（3）章回体三国演义水浒传
41．答案：
（1）唐词元
（2）散曲杂剧（3）小令套数
42．答案：
（1）官场现形记二：
十年目睹之怪现状老残游记孽海花
（2）明散文震川文集（3）现边城湘行散记
43．答案：
（1）意大利但丁
（2）英狄更斯（3）法大仲马项脊轩志
44．答案：
（1）大堰河——我的保姆光的赞歌
（2）西周春秋305“风、雅、颂”赋、比、兴
（3）豪放念奴娇·赤壁怀古
45．答案：
关汉卿郑光祖白朴马致远甫末旦净
46．答案：
明汤显祖柳梦梅杜丽娘
47．答案：
（1）茅盾
（2）死水红烛（3）俄变色龙套中人樱桃园
48．答案：
（1）诗仙诗圣诗史
（2）药骆驼祥于（3）暴风骤雨
49．答案：
（1）史家之绝唱，无韵之离骚
（2）蒲松龄聊斋志异关汉卿王实甫
（3）白居易文章合为时而著，歌诗合为事而作
50．答案：
古诗古风近体五七
现代文阅读
（一）答案：
1.①严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕。
②作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦”。
2.作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机的充满色彩的，给人带来希望的。
（“短促”、“寒冷”、“风沙漫天”、“充满生机”、“充满色彩”、“带来希望”，每答对一点给1分，答对五点即给6点。
3.故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。
（答对“故都的解放”给2分；答对“让‘我’对人生又有了信心，对前途不再迷茫”，给2分，意思对即可。
4.作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：
寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。
将“春天”和“梦”联系在一起，巧妙而有效地凸现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。
从自然界和人类社会两个层面分析出“春天”和“梦”的关系，给4分；分析出“春天”与“梦”在一起的效果给2分。
意思对即可。
（二）答案
1．（3分）把风拟人化，把情感具象化，反映出作者抛却烦恼后的平和心境。
2．（8分）心灵得到净化心情昂扬振奋得到自我完善的启迪激励自己坚毅执著
3．（3分）人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。
4．（4分）CE
（三）答案：
1．（2分）
（1）叠
（2）镶嵌
2．（3分）人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。
（意思对即可）
3．（3分）
（1）日历让作者感受到明天的希望；
（2）日历让作者思考如何珍惜时间；（3）日历让作者感知到生命的意义。
（意思对即可）
4．（6分）
（1）作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的，但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆脱出来，因为记忆排斥平庸，使人变得独特。
（2）作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认真地书写每一天的日历，使自己的人生（日历）丰富、充实。
因此，作者在文章的后半部分着重谈记忆。
5．（6分）
（1）取材方面：
文章取材于人们生活中“用日历”这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的意义，这种“以小见大”的写法容易引起读者的共鸣。
（2）语言方面：
①寓丰富的感情于平实的语言中。
本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情，读来令人感到亲切而有意味。
②运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。
（四）答案：
1．（4分）指那些不注重过程之美、只追求结果的人。
（或：
指“忽略了最大最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点”的人。
）
2．（6分）使用多个比喻强调说明不可忽视我们途程上的每一瞬。
与匆忙走路的人形成对比形象、情感、哲理三者交融，更生动地表达文章的主旨。
3．（4分）忧愁、焦灼、焦虑、忧虑。
构成一条贯穿全文的情感线索，既使文章结构紧凑，又呼应文题。
4．（4分）C、D
（五）答案：
1．（2分）为写第二次相遇铺垫
2．（3分）
（1）貌美（1分）体残（1分）
（2）同情（羞愧、自责）（1分）
3．（3分）A
4．（3分）遗忘生活中丑恶的东西（1分），而把美好的东西永远保留在记忆中（2分）
5．（4分）写作手法（如：
细节、对话、景物、外貌描写等）（各1分）例子（各1分，必须相配）
（六）答案：
1、吞咽的含义：
尽情的享受。
表达了在寒冬中对春天的强烈期盼之情。
2、苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远引。
欲扬先抑，突出下文“一日的春光”。
3、作者以为：
“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但它浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。
4、
（1）①“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活泼、力量和生命。
②这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者也不再怨恨春天。
（2）春天来得太晚，让作者等待得太痛苦。
（七）答案：
1．穷困潦倒，不得不外出谋生；死要面子，不告诉对方自己的实情；舍得吃苦，通过勤劳致富；性格都很豪爽。
2．这篇小说在刻画人物形象时主要运用了语言描写和心理描写。
语言描写：
在山海关的车站里两人初次相遇时，作者用极富个性化的语言写两人夸家乡富裕的场面，表现两人死要面子的性格；心理描写：
北方人乘车去了黄山和南方人乘车去了长白山后，作者对两人迫不及待地想致富的心理作了细腻地刻画。
3．这是一道开放的试题，答案不强求一律，只要言之成理即可。
例：
两人的家乡虽然都有优势的资源，但由于长期生活在闭塞的环境中，看不到这些产品的价值，因而制约了他们的发展。
一旦走出去后，眼界开阔了，致富的大门也就向他们敞开了。
这说明，只有打破地域限制，睁眼看世界，才有出路。
（如答要学会换位思考或者打破思维定势都算对）4．CE
科技文阅读
（一）（12分，每小题3分）
7．C（这次地震断层移动导致断层间产生一个空洞，当海水填充这个空洞时产生出巨大的海水波动。
）
8．D（意大利的恩佐·博斯基只是在强调地震的强度，并未提及海啸的成因。
）
9．C（A项这次地震发生印度尼西亚苏门答腊岛附近海域，但“波及了印度洋沿岸的7个亚洲国家和1个非洲国家，造成十几万人丧生”的后果的是地震引发的海啸。
B项美国地质调查局已经根据此次地震的震级将此次地震列为有纪录以来的第五大地震。
D项建立了海啸预警机制。
10．C（A项“发生地震后就有发生海啸的危险”不正确；B项按照韦弗利·帕森的说法，人们缺少防护意识是这次印度洋海啸夺去很多人的生命的部分原因；D项过于主观，没有根据。
）
（二）（12分，每小题3分）
7．D（A是与其他污染的比较；B是指三种组成部分；C是列举的几种表现，均未扣住概念的本质特点。
）
8．B（引发火灾并非损害视力所致。
）
9．B（题干是“对自然界的干扰”。
）
10．C（“禁止”、“取消”等措施不合实际。
）
词类活用训练
1、BA.名词作状语，向下；B名词活用为动词，喂奶；C.名词作状语，向西；D名词作状语，亲手
2、AA.形容词作动词，照明；B形容词作名词，圣人；C形容词作名词，深度；D.形容词作名词，险远的地方。
3、DA名词作动词，出现龙；B、名词作动词，责备C、名词作动词，处罚D形容词作动词，喜欢
4、BA形容词作动词，击碎、击破B、名词作状语，向北、向西C、名词作状语，像云一样D、名词作状语，从小路
5、CA、使动用法，使……跳舞）B、意动用法，以……为朋友C、使动用法，使……来朝见D、使动用法，使之为王
6、BA、形容词作名词，贤能的人B、且夫天下非小弱也（形容词作动词，缩小、削弱）C、形容词作名词，小的方面，大的方面D、形容词作名词，聪明的人、愚蠢的人）
7、CA、名词作动词，唱B、名词作动词，游水C、动词作名词，到达的人D、名词作动词，筑舍定居）
8、AA、使动用法，使……退却B、名词作状语，向上，向下C、名词作状语，像对待兄弟一样D、名词作状语，每天
9、DA、名词作动词，出现虹B、名词作动词，穿C、名词作动词，驻扎军队D、形容词作名词，小事）
10、BA、使动用法，使……来，使……生活安定B、意动用法，把金当作土块，把珍珠当作沙石）C、使动用法，使……学习D、使动用法，使……止，阻止
文言文阅读
（一）
11．C（基，建立，开始）
12．D（A、介词，把/连词。
B、表希望语气的副词/代词，他。
C、副词，就/表假设的连词。
D、代词，与后面的动词构成所字结构。
）
13．A（③体现他不爱财⑥体现他气度小）
14．C（文中并未说是在讨论分封时候发生了争执。
他被贬为太子少傅是因为不能宽容别人。
）
15．（8分）
（1）皇上一旦听到他提出的合适建议，每次都被采纳。
（2分）
（2）（萧）公是一位守规矩、很正直之人，从古到今没有人能超过你，但你善恶过于分明，有时候因此而有过失。
（3分）
（3）名声和道德都很突出，（萧氏家族）与唐朝同盛衰。
像这样兴盛的家族，从古到今还没有见过。
（3分）
（二）
11.B（益，增加。
）
12.B（“之”均为代词，代人。
A.“为”，介词；“被”：
/介词：
“替”。
C“乃”，副词，表顺承：
“便、就”；/代词；你的。
D“焉”，语气词；表示引人注意的语气；/指示代词或兼词：
于是。
）
13.B（主语为“梁统”。
）
14.A（③句属旁人对孔奋的指责。
⑤间接写孔奋。
故含③⑤的项错。
）
15.B（“举家节衣缩食”之说与文中“奉养极求珍膳”冲突。
）
[参考译文]
孔奋，字君鱼，是扶风茂陵人。
孔奋年轻时跟随刘歆学习《春秋左氏传》，刘歆称赞他，并对自己的学生说：
“我已从孔君鱼那里学到了道理。
”
遭遇王莽之乱后，孔奋与老母亲、幼弟到河西地区躲避兵祸。
建武五年，河西大将军窦融邀请孔奋作自己官署的议曹掾，担任姑臧长官。
八年，赐爵位为关内侯。
当时天下纷扰混乱，唯有河西地区比较安定，姑臧被人们称为富县，与羌胡通商贸易，每天有四次集市。
每一任县官，没有几个月便都富裕起来。
孔奋任职四年，财产一点没有增加，侍奉母亲孝顺谨慎，虽然自己为人勤俭节约，奉养母亲却是尽力追求精美的食品。
他亲自带着妻儿吃普通的饭菜。
当时全国仍未安定，士大夫都不注重操守，而孔奋却尽力保持清正廉洁，因此被众人嘲笑，有的人说他身处富庶地区，不能使自己富裕起来，只是徒然自讨苦吃。
孔奋注重节操，施政注重仁义平和，太守梁统对他深为敬重，不以官属的礼节对待他，常到大门口迎接，领人内室引见给自己的母亲。
陇西和蜀地被平定后，河西地区的太守、县令都被征召人京，官员的财物连车满载，塞满了山川。
只有孔奋没有资财，独自乘一辆车上路。
姑臧的官员百姓以及羌胡都说：
“孔君清廉，仁义贤明，全县都蒙受他的恩惠，他如今离去，我们何不一起报答他的恩德！
”于是凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里送给孔奋。
孔奋只是拜谢而已，一点都不接受。
孔奋抵达京城后，被任命为武都郡丞。
当时，陇西残余的贼人隗茂等人在深夜偷袭官府，残杀了郡太守。
贼人害怕孔奋穷追不舍，于是抓住他的妻儿，企图用他们作人质。
孔奋当时年已五十，只有一个儿子，但他始终没有顾及家人，仍尽力征讨。
官员、百姓被他的精神所感动，没有不加倍努力拼死命与贼人作战的。
贼人窘迫惶恐，被逼急了，于是把孔奋的妻儿推到阵前，希望孔奋退兵，而孔奋却攻击得更加急迫，终于擒获消灭了隗茂等人，他的妻儿也被贼人杀害了。
光武帝因此而下诏褒扬赞美他，任命他为武都太守。
（三）
11．C（发，打开）
12．C（C：
且，副词，快要，将要。
A：
连词，①表因果，②表并列。
B：
①介词，向，②介词，对于。
D：
①用，拿，②凭）
13．D（②③⑤⑥均是，所以选D，①是说为人宽厚、善良，④是说做事认真，教学成果显著。
）
14．C（说阳城“不勤心政事”是不对的，他对政事已经逐渐很了解，只是不像别的谏官那样就繁杂琐屑的小事频繁进谏而已。
）
15．（8分）
（1）山东节度府听说了阳城的仁义，派使者赠送他五百匹绢，告诫使者不让（他）把绢拿回来。
（2）阳城让刑吏坐在门口等候，自己请薛约吃完了饭，又步行把他送到城外才与他道别。
（坐：
让……坐；引，延请，请；）
[参考译文]
阳城字亢宗，定州北平人。
阳城性情谦虚敬肃简约朴素，远近的人都仰慕他的品行，前来求学的人接连不断。
当地的人有了争执，不去官府而是到阳城处裁决。
有一个偷盗阳城的树的人，阳城遇见了他，担心他会羞愧，就退步躲藏起来。
阳城家中曾经断了粮，派仆人去借米，仆人拿米换了酒喝，醉倒在路上。
阳城为仆人迟迟未归而感到奇怪，就去迎接他，仆人睡在路上还未醒，阳城就把他背了回来。
等到仆人醒了，深深自责谢罪，阳城说：
“天冷喝酒，有什么值得责备的呢？
”荒年，阳城把榆钱磨碎了煮粥为食，依然坚持讲学。
有人怜悯他饥饿，给他食物，他不肯接受。
山东节度府听说阳城有德，派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。
阳城坚决推辞，使者把绢丢下就回去了，阳城就把绢放在一边从未开封。
正遇到同乡人邹亻叔想要安葬亲人，向别人借贷无门，阳城知道了他的情况，就把绢全部送给了他。
李泌担任宰相，向德宗举荐阳城，德宗征召他来朝，任命他为右谏议大夫。
当初，阳城未出任官职时，士大夫们都思慕他的刚正的风格。
担任谏官之后，士大夫们都认为他定会为忠于职守而不惜死，天下的官员们就更加畏惧他。
就职之后，其他的谏官们都就繁杂锁屑的政事频频进谏，使得皇帝很厌烦，而阳城虽然渐渐地了解并熟知了政事的所得所失，却还是不肯进谏。
直到裴延龄诬陷、放逐陆贽等官员时，因为皇帝对陆贽等非常愤怒，官员们都无人敢向皇帝进言，阳城听说了，就说：
“我担任谏官，不能够让皇上冤杀无罪的大臣。
”于是就上奏章激烈的指斥裴延龄的罪状，意气激昂地依据大义，为陆贽等人申辩是非，多日不止。
听者都很恐惧，但阳城的态度更加严厉。
皇帝大怒，召宰相来治阳城的罪，阳城因此罪名被贬官为国子司业。
阳城把学生们找来说：
“凡是求学的人，学习的原因是为了懂得忠和孝，你们有长期没有回去探望亲人的吗？
”第二天到阳城那申请回家奉养老人的有二十多人，有三年没有回家侍奉老人的，阳城就斥责他。
阳城亲自教授经典，在他的教育下，太学诸生们都能严守法度。
薛约性格不羁又正直，因为进谏政事而获罪，被贬谪去连州。
刑吏循踪追捕，在阳城家中将他抓获。
阳城让刑吏坐在门口等候，自己请薛约吃完了饭，又步行把他送到城外才与他道别，皇帝不满阳城结党的罪过，将他贬出京城，出任道州刺史。
到了道州，阳城就象治家一样治理民众，适合处置的就予以处罚，适合奖赏的就予以奖赏。
每月的俸禄只取够用，余下的就上交官府了。
（四）
11．B（警戒。
）
12．D（前一个“因”是“于是”；后一个是“通过、经由”。
（A项中两个“乃”均为副词，译为“于是”。
B项中两个“所”均是所字结构。
C项中两个“以”均为介词，译为“用”。
）
13．C（①属别人的评价，④说的是朱云的一个动作，⑥虽体现鲠介的一面，但忠正未体现，其余均可。
）
14．D（朱云婉言谢绝宰相邀他做官事，文中从朱云话的语气和后文“宣不敢复言”看，并非婉言，同时，宰相并没言明让他做官。
）
15．（8分）
（1）这个臣子向来以狂放正直而闻名于世。
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